缙云县初中科学教学常规.doc

缙云县初中科学教学常规为了更好地实施科学课程标准（实验稿），规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我县实际，特制订本常规。一、教学计划第1条 开学前，制订出所教年级学期教学计划。教学计划包括：本学期教学总任务、教学目标要求、学生基本情况分析、教学时数、教学进度表、实验课、课外兴趣小组活动安排、竞赛辅导等内容。二、备课备课是上课的首要环节，备好课是上好课的前提。第2条 学习课程标准课程标准是指导教学工作的纲领性文件。开学前，教师要学习课程标准，了解课程标准中对教学目的要求，懂得确定教学内容的原则；备课时，深入钻研课程标准，掌握教学要点和教学中应注意的问题。第3条 认真钻研教材教材是教学的依据，开学前教师必须通读小学3-6年级，初中7-9年级科学教材，掌握教材的知识体系，了解各章、节教材在整体中所处的位置及其内在联系，找出教材中的重点、难点，进而确定该章、节及每堂课的教学目标。对不同的课型（如新授、复习、实验、试卷分析、练习课等）应有不同的侧重点。第4条 了解学生实际学生实际包括学生的年龄特征、知识和智能水平、学习风气、学习态度等。对于这一切教师必须经常了解，定期分析，掌握其发展趋势，以便因材施教。第5条 充分重视直观教学科学是一门以实验为基础的学科，具有很强的直观性和季节性。教师要根据教学进度表及实验课安排，事先准备好实验材料，实验仪器等。在演示实验前或学生实验前自己一定要进行预演，确保课堂上实验成功。实验失败时要作正确的分析与解释。条件暂不具备的学校，教师要修旧利废，想方设法尽量创造条件，重视学生的实验效果与安全性。第6条 在个人备课的基础上，加强年级集体备课。学不同专业而教同一课程的教师，一定要相互取长补短，统一教学计划，统一进度，共同研究课时安排、教材处理、习题设计、解决疑难等。第7条 认真编写教案教案是教师根据指导纲要、教材内容、学生实际运用多种教学原则和方法，实施课堂教学的具体方案，教案要简明扼要，一目了然。对教案的具体要求是：一、完整，要有课题、课型、教学目标、重点难点、教学用具（仪器、药品、挂图、投影、录像、模型、多媒体）、教学方法、教学过程、板书提纲、作业布置等。二、科学，要求做到教学目的明确，重点突出，双基训练落实，方法得当，符合学生实际和认识规律。三、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，它是以教师为主导，学生为主体，教材为主要内容的师生双边活动。教师的教必须立足于学生的学，其要求是：第8条 按时上下课。衣着整洁、大方、教态亲切、自然、举止文明、端正；使用普通话、语言准确、流畅、精炼、语速、音量适中；板书规范，字迹清晰，布局合理。第9条 教学目标明确，教学重点突出，难点、疑点处理恰当。准确、生动、形象地传授知识，揭示知识的内在联系，总结规律。课堂结构合理，疏密适中。第10条 充分发挥教为主导，学为主体的原则。采用灵活得当的教学方法，激发学习兴趣，指导学习方法，使学生会学、乐这、肯学，成为学习活动中积极的探索者。讲练结合，优化教学过程，培养学生以思维能力为核心的各种能力。第11条 课堂实验课操作规范：现象明显、结果正确、可见度大；指导观察细微；坚决反对在黑板上“做实验”。第12条 充分挖掘教材中的德育因素，坚持向学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育、政治思想教育和劳动教育，培养学生科学的人生观，并加强非智力因素的开发和培养。第13条 课后写出教学札记，及时反思，积累教学经验。四、作业检查第14条 结合教学内容，布置适量课后作业（每堂课外练习不超过20分钟），作业题要有典型性、思考性和层次性。反对布置偏题，怪题以及脱离学生实际水平的难题，尽力做到全批全改，详批细改，对普遍存在的问题要及时矫正。五、课外活动第15条 科学具有广泛性、现代性、实验的综合性、场所的多样性和不可间断性等特点，所以课外活动在科学教学中具有重要的地位。要大力开展各种课外活动，建立健全各种课外活动小组，培养学生的兴趣，扩展学生的知识范围，培养和锻炼学生的观察能力、合作能力、操作能力、劳动技能并开发各种非智力因素。六、学业评价第16条 成绩考核是了解学生学习情况，检查教学效果，改进教学工作，督促学生认真学习的重要途径。检测题应紧扣教学目标，突出重点，全面考查，题目应难易适当，梯度合理。题型力求灵活多样。试卷的批改要严肃、认真、及时，对试卷要进行分析、讲评、指导学生分析正确与失误的原因。对试卷中普遍存的问题，要在教学上找原因，及时改进。七、教学研究第17条 每个教研组教学研究要制度化经常化；每位教师都要经常反思自身教学，不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究，提升自身的执教能力。 第18条 教研组每学期定一个或两个教学研究的重点（或课题）。坚持相互听课、评课，取长补短。每学期每位教师校内听课不少于10节。每次教研组活动要有详细记录。期末，由教研组长写出教研总结。 第19条 积极开展师本