在老师的注视中你渐渐长大.doc

在我的注视中你渐渐长大 每天放学前，当我看到威斯韦同学主动留下帮助另一位班干检查门窗，把劳动工具一件件细心的锁到柜子里时，脑子里还会闪过前不久他对门板拳打脚踢的情景，那时，他真让我头疼哦。目送他们离去的身影，我会不由自主的感概：如果当初我轻易放弃了他，还能有幸看到这感人的一幕吗？ 一说到我班上的韦斯威这个男生，没人不生厌的。从一年级开始，他就给老师出许多难题。如在上课了，别的孩子都懂得安静的坐在自己的位子上等老师，唯独他不老实，不是在周围走动，就是钻到桌底去，好像那座椅长了刺，老刺他屁股。明明坐在第一组，离他几米远的四组的两个男却被他莫名打哭。作业他基本是不写的，本子又脏又破，没到半个学期，课本就撕得只剩几页了。下课他就更疯了，在教室里边跑边尖叫，把桌子撞得东倒西歪，谁要告诉老师他就打谁，同学背后说他是混世魔王转世。老师稍不注意，他就跑出去爬树，学英雄从上往下跳。哪样最刺激，他就专玩哪样，把老师吓得脸都青了。大家都有一种预感：他迟早会出事。而我深知这是一个磨人心智的孩子。面对这样的孩子，需要的是更多的耐心与期待，除此没有第二条捷径。去年果真出了一件大事！一个下午，上班的路上，我看见他表情痛苦的坐在新华书店门前，他表哥站在一旁帮他背书包。我走过去问他为什么不去学校而坐在这里哭丧着脸。他沮丧的告诉我他的手断了。他表哥说他提前来学校，然后去小广场那边玩爬树，结果摔下来，把右手摔折了。这孩子调皮是出了名的，出事也是迟早的事。但看着他难受无助的样子，我不忍心在这种时候去批评他。于是立即打电话通知他的家人，然后陪着他在那里等。等了大约20来分钟还不见他的家人来，他恐惧不安的望着我，我怕耽误了最佳治疗时间，匆匆打个电话回单位请假后，立即把他抱上一辆出租车，直接送他去人民医院就诊一次意外事故，对孩子是个很好的教训。他平时都不太听我的话，但那次在他最疼痛最无助的时候我帮助了他，让他感受到来自老师的温暖。这意外的温暖犹如一道闪电，不经意中击中了他稚嫩的心，使他突然朦胧意识到我这个老师可以信任，有我在他就有安全感。也因为这次事故，他不得不配合医生治疗，日子在难熬中度过了一个多月。治疗期间，他多次打电话给我，要求回校上学。为了安稳他的情绪，我去探望他。当我出现在他家的时候，他激动得快哭了。这次经历使他一下子变得懂事起来，他起身用左手倒茶给我。第一次对我说感谢，感谢我那天帮助了他。后来他不解的问：“老师您那天为什么不批评我？”我就把孔子与颜回的故事讲给他听，让他明白：“任何人都会犯错，但聪明人懂得从教训中吸取教训。老师相信你是个聪明的孩子，今后不要再犯同样的错就好了。”等到他缠着绷带回到同学当中，像换了一个人，大半节课都能在座位上坐着认真的听课。那个学期我他收到的作业，全部是他用左手一笔一划吃力写出来的，整个手心都是汗水。同学们看他那字歪歪斜斜的，就笑话他，他也不生气了。交到我手上时，他都带些歉意解释：“老师，我左手没有右手好用！字有点乱。”我当场夸奖他：“没事，全班现在只有你两只手都能写字！我们都要向你学习呢！”怕他累坏了，我想给他减少作业，他立即反对：“不用不用，我能坚持。”这个学期他的手已经完全康复，又可以使用右手了，但因为长时间不用，开始很不适应，写出来的字很别扭，老是跑格。我就特许他用大方格的本子写一段时间。对他我步步紧盯关照，该开绿灯就开绿灯。目前他很少欠交作业，课堂纪律明显好转，我郑重其事的在同学面前表扬他，为他树立信心。至此，他不再是过去那个下位骚扰同学，背后使坏的男生了。他的劳动观念也有了变化，有好几次主动报名去科技楼清理堵塞的那个脏水池，同学们都说威斯韦变成好学生了。偶尔有一些出格的行为，我会及时提醒他：孩子你有了很大的进步，今后在课堂纪律方面，与同学合作方面，你再努力一点就接近优秀了。校运会前，我要物色几名文艺骨干训练入场仪式的表演，其中有一个卧地举腿和一个大弯腰高难度的动作，没有一点功底的人很难做到。没想到威斯韦当场就报名。在训练中，他没有一点点马虎，每个动作都完成到令我满意。从那时开始，我发现他的坚持力变强了，在舞蹈艺术方面也有可塑性。运动会结束那天，爸爸来接他，他老远就不停的挥动手中的毛笔（那是我对他出色变现的奖励），心情特别阳光！他爸爸因此多次在电话里感谢我对孩子的帮助。前段时间，有写信征文活动，我选了几名平时日记写得比较好的学生参加，当他知道后没有他后，就跑到办公室去找我，说他也参加，我不想打击他的积极性，就叫他去写。结果他很耐烦的把稿子修改了三次，虽然离征文还有一些距离，但那内容比第一次好了很多。为此我特别奖他一本他喜欢的故事书。希望他像书中主人翁一样倔强纯洁好学。像我所期待的那样，他正一步步向我们走来孩子转变令我十分欣慰，也使我明白一个道理：在被人