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生活中的小镜头生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门刚敞开，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆里的空气很清新似的。紧接着那双眼皮，那单凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标，那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿起书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳着披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定把那刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？1、 把下面的音节补充完整。（3分） o j 粗 糙 伏 案 疾 书 似 乎2、结合上下文理解下面的词。(2分)宛如： 启迪： 3作者抓住特点具体描写了不同年龄、不同性别的人看书的情景，描写细致、生动，请你在文中画出有关的重点词语，然后分别简练回答。（3分） 1、 用“”找出第三自然段中的比喻句，在下面写下来，并回答问题。（2分） 这个比喻句形象地说明了 5、“这生活中的小镜头，我怎么也忘不了。它似乎告诉了我们什么，到底是什么呢？”作者没写，你知道吗？想一想，写在下面。（4分） 2、 文章开头、结尾各有什么特点？（2分） 1、 用“启迪”造句。（1分） 十一、阅读。（12分） 我的语文、数学期末考试都得了98分，我激动极了，悄悄地用手帕擦去眼角的泪花。这是为什么呢？ 那是去年五月的一个星期天，我不小心摔了一跤，左腿骨折，被送进了医院。消息传到学校，同学们非常关心地来到医院看望我。 七天后，由于我一再要求，医生同意我出院。可爸爸在外地工作，妈妈又要上班，又要忙家务事，我自己还是上不了学呀！下当我为上学的事为难时，同学们伸出了团结友爱之手。大家轮流，每天早上接我上学，课间扶我上厕所，中午为我打饭，放学送我回家。第次换药都背我上医院整整45天，同学们从不间断。 有一次下午放学，天下起了大雨。雨点像断了线的珠子直往下落。王刚同学背着我艰难地往我家走。张平一手 撑着伞为我遮雨，一手拿小手帕不时擦去王刚头上的汗水。到了我家，他俩全身都湿透了，等妈妈找来几件衣服时，他俩已跑得无影无踪了。 多么难忘的45天！当我的语文、数学都考了98分时，我怎能不激动得热泪盈眶呢？1、 用“”给短文分段。2、 概括第二自然段的段意。 3、解释“热泪盈眶”： 4、总结短文的中心思想。 5、在第四自然段中，用“”画出两个动作词语。 6、在短文前加一个恰当的题目： (一)正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把口袋扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，不该吃吗？”1、“我应该让狼吃吗？”这句话是（ ）（2分）A.反问句 B.疑问句 C.设问句2、按要求改写下面的句子。（4分）这样的坏人，不该吃吗？改为陈述句： 改为感叹句： 3、写出这段话的段意。（3分） （二） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年（末、未），有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞快地去看。他正厨房里，紫色的圆脸，头（带、戴）一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神（佛、拂）面前许下心愿，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟（悉、识）了。1、 把括号里用得不正确的字划掉。（4分）2、 用“”线把这段话分为三层。（3分）3、 作者在描写闰土的外貌时抓住了三个特征，把这三个特征分别填在下面的横线上。（1） 表示闰土在海边受风吹日晒，很健康。（2） 反映了浙江绍兴一带农民穿着方面的风俗。（3） 写出了对闰土的疼爱，也反映了旧社会农民的封建思想。（4）这段话选自课文 。（2分）读下面的短文，按要求作答。 啄破硬壳我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。那是一只芦花色的母鸡，趴在土坑一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母亲。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬啄。“嗒，嗒嗒”几分钟过去了，那小孔还米粒大小，似乎没有变化。女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。”只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话是那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。1、写出下列词语的反义词（2分） 平凡（ ） 冷酷（ ）2、写出这篇短文的主要内容。（3分） 3、读带“”线的句子，再自己提问题，自己回答题，体会句子含着的意思。（3分）问题： 答： 答 题 不 得 超 过 此 线4、大娘的话里蕴藏着什么道理？假如你在场，你想对大娘说点什么？（4分） 桥 颂弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，在谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许也算不上精美。然而，它朴素、实在。它没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。我赞美桥的辛勤 清晨 拱桥迎来第一辆早班的汽车 深夜 桥上闪炼的灯光送走了最后一批夜班工人 每日里，车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击它。然而，它从未有半点倦怠，也从未有过半点怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必经之路。人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己奉献给人们，甘当人们的垫脚石。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。老师像桥一样朴实，他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少个静静的深夜，老师不辞辛苦地在灯下备课，批改作业，我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地奉献了一切。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。（1）写出下面词语的近义词：屹立（ ） 凝聚（ ）成就（ ） 贡献（ ）（2）联系上下文，理解下面的词。（12分）驰名中外：引人注目：（3）给短文第三段空白处加上合适的标点。（1分）（4）按已分好的段落，写出第二段、第三段段意。（2分）第二段：第三段：（5）用“ ”、“ ”、“”三种不同的线形，分别画出短文中的比喻句、拟人句、反问句（各一句）。（3分）（6）填空。（5分）作者赞美桥是因为： 。第五自然段中的“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”此句，它是全段的 句，这段是按 的结构方法写的。（7）选择本文在写法上是：（ ）借物抒情 借物喻人 借物喻理我心爱的瓷马如果有人问我最喜欢什么？那我就会不假思索地回答：我喜欢那套那摆在我的写字台上的唐三彩瓷马。这套瓷马是我姐姐从古都西安回来时送给我的。瓷马的颜色很鲜艳、有白的、黄的、绿的、红棕色的、还有黑的呢！这套瓷马形象逼真，形态各异。有的张大嘴巴，好像在长声嘶鸣，有的歪着头，好像在明镜似的湖边（观赏、欣赏）自己的影子；有的悠闲的跪着，显得非常（温顺、温和）；有的竖起耳朵，好像等待冲锋的号角吹响；有的甩着长长的尾巴，好像在为了取得胜利而欢呼；有的奋起前蹄高昂着头，好像奔驰在辽阔的大草原上真是千姿百态！我喜欢这套瓷马，还因为它能给我前进的力量。每当我遇到困难的时候，看看这些瓷马，就顿时（增添、增强）了压倒一切困难的力量，记得那是一个冬天的晚上，我在灯下做数学作业。做着，做着，突然被一道应用题难住了。我又画图，又分析，就是一点点的解题思路也找不着，我像泄了气的皮球一样，想把那道题放弃。当我抬起头看到写字台上的瓷马时，没有辛勤的努力，哪有胜利的喜悦呢？于是我用冷毛巾擦脸后，又认真的把题目读了几遍，根据已知的和未知的条件在草稿纸上重新画图分析，最后终于找到了解题方法，攻下了难题。就是这套瓷马使我战胜了一个又一个困难，在学习与生活中取得了（成绩、成就）。它们已是我生活中不可缺少的朋友了。啊，我从心底里喜欢这套美丽的瓷马！1、把文中括号里不用的词划去。（4分）2、联系课文内容填空。（7分）在我心爱的瓷马一文中，作者看到“张大嘴巴”的瓷马，就想到瓷马“ ”，看到“歪着头”的瓷马，就想到瓷马“ ”，看到“竖起耳朵”的瓷马，就想到瓷马在“ ”；看到“奋起前蹄高昂着头”的瓷马，就想到瓷马“ ”。以上横线上所填的内容都是作者的 ，通过这些，使文中的小瓷马形象更加 。3、选择正确的答案，在括号里打“”。（2分）作者喜欢那套唐三彩瓷马，是因为：（1）它颜色鲜艳，形象逼真，形态各异。 （ ）（2）它能给作者前进的动力。 （ ）（3）它颜色鲜艳，形象逼真，形态各异，且能给作者前进的动力。 阅读短文，并回答问题。 我的家乡在美丽的内蒙古锡林郭勒草原，锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上、覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。家乡的锡林郭勒草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气十足地挥舞着