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文档简介

散步莫怀戚教学目标： 1、知识与技能 (1)整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 (2)有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。 2、过程与方法 学习自主、合作、探究的学习方式 3、情感态度价值观 培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1、品味揣摩含义丰富的语句。 2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。 课时划分：一课时 教学过程： 一、导入 同学们有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、检查预习情况： 1、注音或根据拼音写汉字 nn（嫩）芽sh（霎）时水波lnln（粼粼） 2、理解重点词语的含义 分歧：意见不一致。 各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。粼粼：形容水的明净。 三、整体感知 1、教师配乐范读课文，学生听读。 2听读课文，你感受到这是一个什么样的家庭？ 3、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。多媒体显示抢答题 a、散步的时间？（初春） b、散步的地点？（田野） c、课文中共写了几个人？主要人物是谁？ （我、妻子、母亲、儿子；“我”） d、在散步的过程中发生了什么事？结果如何？ 散步、分歧产生、分歧解决 4、用一句话概括上面的内容 一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。5：人物形象分析：（1）请用一句话或词语概括一家四口的性格特点。 我：孝顺，有责任心强、母亲：宽容，体谅我的妻子：贤良，孝顺、儿子：活泼可爱（2）假如是你，还有其他的解决办法吗 （3）、设想一下：晚饭后，全家在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看青春偶像剧，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ （4）、通过这件事，你悟出了什么道理？ 五、重点研读齐读最后一段，体会这段话的含义。 提示： “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ 过渡语： “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 六、课堂小结 本文通过对祖孙三代散
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