非洲音乐之旅.doc

非洲音乐之旅苏州市五中艺术组 周莉萍 教材分析：非洲音乐之旅选自普通高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）第五单元第十一节。这个单元亚非音乐神韵大自然、和谐、和平旨在引导学生探究亚洲和非洲的音乐文化。亚洲、非洲音乐均为世界音乐文化的重要组成部分。作为现代学生应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。教学设想：对于大多数中国人来说，非洲是一个谜，是一个梦，充满了神秘与猜测。本课力求在学生原有基础上以一些优秀代表作品为载体，通过欣赏、讨论、活动参与等一系列教学活动，让学生充分感受非洲歌舞音乐的特征及多姿多彩、热情狂野的艺术魅力。通过让学生模击非洲音乐的节奏、模拟非洲传统游戏赛鼓语，拉近学生与非洲音乐的距离，激发他们的兴趣，培养其想象力和创造力。启发学生以发散性的思维方式、良好的心态对待世界多元文化，增强对多元文化的了解、接纳和包容意识。教学目标：1通过欣赏非洲民间音乐作品，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征。2了解非洲的鼓文化，并通过鼓语游戏培养学生的协作能力与想象力。3启发学生思考、探究非洲音乐对世界音乐产生的影响，扩展视野，使他们理解、尊重世界多元音乐文化。教学重点：能通过欣赏、讨论、归纳等环节，了解非洲音乐的特点及其社会功能，感受到非洲歌舞的独特魅力。教学难点：通过非洲“赛鼓语”的传统游戏，唤起学生潜在的想象力和创造力。教学媒体设计：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用PowerPoint课件辅助教学，集文字、图片、视频和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆。课前准备：1教师搜集、整合教学资料，设计课的结构和流程制作完成多媒体课件。 2学生课前搜集非洲的相关信息（地理环境、景点风光等），课堂教学中安排学生分成四组就座。教学过程：一导入新课 1播放影片我是谁片段，引出非洲。2学生交流课后收集的关于非洲的信息。设计意图：影片导入能激发学生兴趣，而让学生利用多种渠道、多种方法去搜集有关非洲的信息资料，可以培养他们探究性学习的能力。3播放CCTV拍摄的走进非洲记录片片段师：非洲是仅次于亚洲的世界第二大洲，它的历史源远流长，音乐文化更是丰富多彩。这节课就让我们一起走进非洲，去感受非洲音乐的独特魅力吧。（出示课题非洲音乐之旅）设计意图:以多姿多彩的非洲风光画面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。二深入教学（一）布迪隆鼓舞赏析1听赏乐曲片断，感受乐曲的情绪。2教师提问乐曲的情绪及使用的乐器。（学生回答）3教师介绍乐曲结构，播放第一段鼓声，启发学生听赏后模击出基本节奏型。4出示节奏型谱例，教师简要分析。（电脑显示） ：X X X X X： ：X X X X X X ：5学生再次跟随音乐模打节奏。要求每组学生用不同方法击打（如拍手、用手指轻叩桌面、拍腿等），以形成不同的音色。设计意图：通过分段模击节奏，使学生感受到非洲音乐的节奏特点。 6教师播放声乐片断，启发学生分析旋律特点：（1）非洲歌唱音乐的旋律通常围绕着一个或几个骨干音而进行的，这段旋律中主要围绕5作同音反复和下行。（2）音域较窄，乐句比较短小，常作反复。7完整欣赏全曲，并跟随音乐击打节奏、哼唱。8教师总结非洲音乐的节奏特点。设计意图：在听赏模击节奏演唱再度表现等系列活动中，让学生充分体验非洲音乐节奏及歌唱的特点。（二）最重要的节奏乐器鼓1教师简单介绍非洲鼓及其社会功用。2展示各种非洲鼓的图片，并作适当介绍。（电脑显示）3节奏游戏赛鼓语。 （电脑显示四种各具特点的非洲动物，要求学生根据不同动物的特点分别用鼓的节奏来模仿其中任意一种非洲动物的形态，让大家猜。）设计意图：了解非洲鼓文化，并通过模拟非洲传统游戏，活跃课堂气氛，激发学生的想象力和创造力。（三）非洲乐器的分类及特征1介绍分类方法：非洲乐器按发声原理可分为体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。 2教师出示不同乐器图片，简单介绍后请学生将它们正确归类。（电脑显示相关乐器图片）3教师（归纳）：传讯鼓膜鸣乐器；弓形拨弦琴、拟人竖琴弦鸣乐器；牛角号气鸣乐器；马林巴、砂槌体鸣乐器。4总结非洲乐器的特征。设计意图：使学生掌握非洲乐器的分类及其基本功能。（四）非洲的民间舞1欣赏一段非洲民间舞蹈。2提问学生非洲舞蹈的动作特点。3教师小结：非洲舞蹈每舞必鼓，节奏强烈，腰、腹、臀等处的肢体动作幅度较大。歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增添气氛。（五）非洲音乐的特点 1启发学生总结非洲歌舞音乐的特征。 2教师归纳。设计意图：通过学生自我小结和教师总结，加深他们对所学知识的印象。（六）非洲音乐的影响1启发学生探讨非洲音乐对世界音乐产生的影响。 2播放爵士乐演奏片段。 3播放大河之舞片段。 4教师总结。设计意图：通过启发学生探讨非洲音乐对世界音乐产生的影响，培养他们的发散性思维，增强其对世界多元文化的了解和认识。三课堂小结，出示关于非洲音乐的网站。设计意图：充分利用网络资源，开拓学生知识面，使他们对非洲音乐有更全面的了解。教学后记：在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，通过让学生自行搜集信息资料，培养他们探究性合作学习的能力，并通过教师精心制作的多媒体课件，为学生提供一个生动、直观的教学情境，消除学生对非洲音乐的神秘感。教学中以布隆迪鼓舞作为学习、探索的重点，通过介绍非洲鼓文化，模仿非洲鼓的节奏