2019-2020年五年级英语上册 Unit 4 Halloween Lesson 2第二课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 4 Halloween Lesson 2第二课时教案 苏教牛津版 教学内 容5A Unit 4共几课时6课型新授执教第几课时2学习目 标知识目标1. 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like.? 及其回答Yes, I do. / No, I dont. I like能力目标2. 能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like.? 及其回答I like.情感目标3. 培养学生的口头交际能力。教 学重 难点教学重点1. 熟练掌握句型 Do you like? What do you like? 以及他们的回答用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）。教学难点2. 在like 后面，名词一般用复数。(但：like football/basketball)教学资源1. 学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like?Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。4. 教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）预习作 业1.预习What do you like? I like . Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.。2.万圣节前夕的背景知识。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.目标导向任务驱动1.出示上一课学的单词卡片，用句型Do you like? What do you like? 进行师生、生生间的交流。2.学生复习操练上节课所学的新单词和相关句型。B. 自主学习1.将单词图片正面贴在黑板上，教用 do you like ？句型学习A部分。2. 将这个句型和单词复习一遍：Do you like ducks? 学生回答：Yes, I do. 然后让学生上来自己人选一个图片揭开，看看是否一致。一致的就翻开，不一致就倒扣上。C. 合作探究1. 教师拿出准备好的转盘，Halloween shop 有个活动，转盘中奖。教师问学生：What do you like? 请学生回答： I like ? 学生如果感到有难度，教师可以做个提示，并强调like后面用复数。学生回答完之后，让学生转转盘，如果一致可以给个小奖品。（样数多一点。可以再操练下What do you like?）。D. 检测反思1.练习一下书本34页。（可以选取一两个做一下） 2.课文的F 部分也可以完成了。 3. Halloween shop 招收营业员。教师可以作为主考官。E.作业设计用课上所学的句型造句。P33，34 Work in pairs的四幅图的对话一遍，并写在书上。3、预习听A部分录音并跟读2遍。用句型进行交流明确作业要求。教师设置一个情境，Halloween shop,教师在问的时候，特别注意重读like 后面的名词复数。教师可以把这些单词的复数写在黑板上。教师可以将单词图片的顺序打乱将反面贴在黑板上，用“碰碰响”这个游戏，来进一步强化这个句型。作为奖励，教师可以让学生来代替教师问，达到操练大多数的目的。教师示范几次后，可以让学生来进行操练。教师在一旁给与协助。最后可以把学生分成小组，每个小组发一个转盘，进行小组练习。教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some.What else do you need? ., please.以及 How much are they? 等用语，在此基础上，可引出并学习Heres your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。教后反思：附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 4 Halloween Lesson 2第四课时教案 苏教牛津版 教 学内 容5A Unit 4共几课时6课型新授执教第几课时4学习目 标知识目标1.能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。能力目标2.能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。情感目标3.培养学生的口头交际能力。教 学重 难点教学重点记忆课文，单词。教学难点模仿语篇内容作简单的自我介绍。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生对可文已经朗读地比较熟练。2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。4. 教学准备：录音机，单词卡片。预习作 业1.试读E部分的对话内容，并想想对话的意思。2.听“Halloween”的录音，试着跟读儿歌。3.使用本单元重点句型造句、写话。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.目标导向任务驱动1Free talk.2EverydayEnglish:教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。B. 自主学习1.读儿歌 ，小组背诵 ，全班背诵歌谣。2情境表演：学生自编会话进行表演1I dont work on Saturdays and Sundays. work , SundaySaturday 等的意思。2教师出示E部分对话挂图，引出E部分内容Who are they ? What are doing ?3听录音 a.学生合书，听录音b.回答问题c.看书逐句跟读，模仿。 C. 合作探究1分角色朗读，表演2小组尝试背诵D. 检测反思一课一练上相关的作业E.作业设计1听录音跟读本课所学的内容，要求学生能够根据本课的所学的句子和日常交际用语进行自编会话。2完成一课一练上相关的笔试作业。用已学的句型进行交流 以竞赛形式练习，看哪组最出色。可以以加星的形式比赛。师先介绍自己的情况，以引起学生的兴趣。师在自我介绍的过程中，引出句型。鼓励学生在熟读的基础上，说说自己的家庭情况。Q: Whats H