幼儿园大班音乐：葡萄牙进行曲(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐：葡萄牙进行曲(四篇)目录：幼儿园大班音乐：葡萄牙进行曲一幼儿园大班音乐：超级歌会二幼儿园大班音乐：颠倒歌三幼儿园大班音乐：风爷爷四- 1 -幼儿园大班音乐：葡萄牙进行曲一活动目标1. 幼儿感受音乐节奏并能够把它具体化。2. 学习尝试用多种方法来表演不同的节奏。3. 积极参与活动有表演的欲望和兴趣。活动准备不同节奏卡若干，图谱一份，小猴子图片若干，一张大床图片。活动过程一、导入出示一张大床图片师：小朋友们看这是什么？（一张大床）床是用来干什么的呢？（睡觉）师：床本来是用来睡觉的，可是我这里有这只调皮的小猴子却把它当做了跳跳床，在上面蹦来蹦去。你们会不会在床上跳啊？（会）那你们跳的和这只小猴子一样吗？（一样，不一样都没关系）接下来呀我们一起来看看他是怎么在床上跳的。（播放音乐，老师表演小猴子在床上跳）二、主题1、学习节奏一师：诶！小朋友们有没有发现，这只小猴子跳的有什么规律吗？（幼儿尝试回答，有）有什么规律呢？（一下一下跳的）师：恩，这只小猴子呀是按照节拍一下一下来跳的（出示节奏卡1）师：你们能像小猴子一样，按照这个节拍来跳跳看吗？（请小朋友上来示范）师：这位小朋友跳的对吗？师：接下来我们所有的小朋友都是小猴子，我们把自己的大腿当做是软软的床。用我们的小手在床上跳跳看。师：你们准备好了吗（准备好了）师：不跟着节奏跳的小朋友脑袋上可是要摔包的哦。（播放一段音乐）2、学习节奏2师：看来我们班大部分小朋友都是很有经验得嘛，跳的比这只小猴子还好。（出示两只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）师?你们看床上是不是又多了一只小猴子？诶？这只小猴子是来干什么的呢？师：刚刚这只小猴子告诉我说，我们跳的节奏太简单啦，它想到了另种节奏，（出示另一种节奏）。要给我们表演看看，那我们一起来欣赏一下他的表演吧。（放两段音乐）师：这只小猴子跳的和刚刚那只小猴子跳的有什么不一样？哪里不一样？（在前面一小节第一只猴子是跳两下，后面一只猴子是跳了三下）师：恩，这只小猴子是按照这个的节奏来跳的，你们会不会？能不能按照他的节奏来试试看。（播放音乐2段）小朋友还是在腿上跳师：可不可以换一种方式跳呢？除了拍腿还可以用什么来代替跳呢？（可以用脚踩，也可以拍手）师：那我们把前面这三个的节奏换成跺脚，后面的还是拍腿。来试试看，你们能不能把这个节奏做出来。（播放音乐三段）师：床上又来了一只小猴子，说它还有一种节奏，比刚才的节奏都要难。就是这个（出示第三种节奏卡）接下来他要表演给我们看看他怎么跳的。你们也来看看，这么难的节奏，我们大班的小朋友能不能跳出来。（播放音乐）师：这只小猴子的节奏和前面一只小猴子的节奏又有哪里不一样呀？（后面一段变了哒 哒哒 哒）这个节奏你们能表演出来吗？请个小朋友来试试看（请一个小朋友示范）（教师指导纠正）师：那我们大家一起来试试看，能不能把这个节奏拍出来（只拍腿）（播放音乐三段）师：我们班小朋友学的都很快呢。那可不可以不是只拍腿，换换别的形式（出示图谱）师：大家来看看这幅图谱，我们来学学用这上面的方式拍拍看。（教师讲解图谱）师：你们都准备好了吗？那我们一起来试试看。（播放音乐）三结束小朋友们，虽然说在床上跳很好玩，但是我们班的小朋友还是不可以在床上乱跳哦，那样一不小心头上就会摔包的。如果你们要跳的话还是去游乐园里跳蹦蹦床。那现在我们就去游乐园试试看。 3 / 10幼儿园大班音乐：超级歌会二教学目标：1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。教学准备：超级歌会教学重点与难点：能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。教学方法与手段：提问法、观察法、游戏法一、谈话导入1.师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？2.师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。二、学习歌曲第一段1.师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？出示一条鱼游的动态图片。提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫小鱼游。小鱼游的第一段是这样唱的，。2.教师示范两遍。3.邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。三、创编歌曲第二段1.师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。2.师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？3.师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。4.播放三段歌曲时间。5.请个别小组上前来唱创编的第二段。四、创编歌曲第三段1.师：第二段是两条鱼，那第三段呢？2.出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！3.师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？4.师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！5.教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。五、游戏超级歌会1.师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）2.出示pk赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗?3.幼儿分组进行pk。：在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。5 / 10幼儿园大班音乐：颠倒歌三活动目标：1.学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。3.在歌曲中能大胆表演，体验颠倒歌带来的乐趣。活动准备：1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2.物质准备：、录好的歌曲伴奏。一、组织教学1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。2.教师继续哼唱歌曲，幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。二、故事导入，创设情境师：在茂密的大森林里住着很多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶恶无比的大狮子。大狮子只要一看见小动物就会飞快的扑上去，把它们摁在地上，用它那锋利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，梦里的大森林所有事情都变反了。小朋友们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？三、学习歌曲1.教师出示图片，说一说你看到了什么现象。小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？2.学习歌词。老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）4.歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。6.师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐）有什么办法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”， “大象” ，“没力气”7.幼儿看课件，随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。8.介绍歌名。师：小朋友们真聪明，动物之间的现象全反了，我们应该给这首歌取什么名字呢？（颠倒歌）四、尝试仿编歌曲1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。2.教师示范仿编歌曲。3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。五、改正颠倒现象，仿编歌曲。1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么?2.那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确，我们多开心。”4.先请几位幼儿试试编编。5.与好朋友一起编一编，唱一唱。6.请个别幼儿连起来唱一唱。7.全体幼儿唱一唱。五、教师总结，放飞希翼今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？8 / 10幼儿园大班音乐：风爷爷四活动目标：1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。活动准备：钢琴活动过程：一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）发声练习问好歌复习歌曲秋叶要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。二、学唱歌曲风爷爷引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？（一）欣赏歌曲，熟悉旋律关键提问1：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。（二）再次欣赏歌曲，理解歌词关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。（三）学唱歌曲1、幼儿听随音乐学唱歌曲。2、分男女生演唱。三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家