教学设计与反思模板.doc

教学设计与反思模板课题：装扮家园科目：信息技术教学对象：六年级课时：1课时提供者：王立亮单位：天津市西青区实验小学一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课内容是由中国地图出版社出版天津市教研室编著的信息技术六年级（全一册）第九单元第三课装扮家园，内容是学习插入自选图形、插入剪贴画、图片等，该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框的基础之上进行的，学生对于PowerPoint已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入自选图形、剪贴画、文件中的图片的操作方法，感受图片在幻灯片演示中所起的重要作用。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能： 1.让学生了解在幻灯片中可以使用多种素材。2.让学生在理解的基础上掌握图片、自选图形、艺术字相关操作。过程与方法： 1.使学生初步学会幻灯片中插入图片、自选图形、艺术字的方法。 2.能够使学生完成后熟练的保存自己的作品。情感态度与价值观：1.通过本课激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。2.培养学生团结互助，团结协作的良好品质。3.提高学生自主学习，合作探究学习的能力三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本节课教学对象为六年级学生，学生对多媒体制作有一定的兴趣，对office软件应用有一定的基础，学生已经能够熟练的文字录入，基本熟悉学会了插入幻灯片及插入文本框的基础上进行的，学生对ppt有了进一步的了解，在进行教学设计时，为学生创设良好的教学情境，保持他们的创作热情，在学生进行操作实践时提前做好指导或提供学案等辅助学习材料，为本课的学习打下良好的基础。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）教法;本节课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法和自主探究法等，信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个制作贺卡的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，制作幻灯片的操作（主动探究法），充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，达到教学效果的最优化学法：本课我教给学生的学法是：自学探究 创新。根据皮亚杰的建构理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。我根据六年级学生求知欲高，对新知识接受能力强，还具有一定的动手操作能力和团结协作的精神。故本课我巧妙设计让学生自学新知，尝试操作、交流创新等，使学生在完成基本任务时不断创新，充分发挥学生的积极性。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点: 插入外部图片和剪贴画，达到图文并茂的效果。教学难点：图片的移动和缩放。难点突破：通过老师演示、学生亲自动手实践，体会其操作过程。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、 创设情境，激情引趣今天老师带来了一个谜语看看谁能猜出来？谜面：增加十两 （打一地名）谜底：天津（出示幻灯片谜面）大家熟悉天津吗，熟悉自己的家乡吗？今天就让我带大家来走进我们的家乡天津吧!(教师播放关于天津的幻灯片)学生回答天津学生一起观看幻灯片通过环境的创设，一方面激发学生热爱家乡制作幻灯片的热情，另一方面在观看幻灯片时体会在播放幻灯片中图片给我们留下的深刻印象，以此突出图片的重要性。二、 任务驱动，自主探究 1.通过刚才观看幻灯片，大家觉得美不美，这么美的幻灯片是怎样做出来的呢？他们都用到了什么呢？（板书自选图形、剪贴画、图片）2.这么美的幻灯片是怎么做出来的呢，都用到了ppt里的那些功能呢？请大家自学教材。（分小组自学，讨论，交流汇报）学生汇报插入自选图形、剪贴画、图片的方法：为幻灯片加入自选图形菜单栏上的播入自选图形选则一个图形，在幻灯片适当位置拖拽大小选择设置自选图形格式，单击填充框的颜色下拉箭头，选择填充效果。在幻灯片中插入剪贴画。打开文件ppt，菜单栏上的播入图片剪贴画，单击管理剪辑，找到需要的图片，点击插，图片便添加到幻灯片中。在幻灯片中插入图片。打开文件ppt，菜单栏上的播入图片来自文件，单击图片文件，单击“确定”按钮，图片便添加到幻灯片中。（教师在学生回答的过程中板书）图片的大小怎么调节呢？有几种方法呢？学生回答：幻灯片用到了文字、图片、自选图形、声音等学生自学教材内容学习如何在幻灯片中插入自选图形、剪贴画、图片。学生总结在幻灯片中插入自选图形、剪贴画和图片的方法学生回答有两种，一种调节图片上的句柄，第二种是通过图片属性对话框调节通过对美丽的家乡天津ppt的观察，启发式的带着问题回忆，明确本节课的学习内容。让学生们用探索和研究的学习方法来自学完成任务。从中发现插入剪贴画、来自文件图片的操作与在WORD中操作类似。放手让学生大胆尝试，通过交流反馈掌握方法。通过学生自学与教师演示，动手实践，反复领会，突破重难点。三、实践操作、学以致用今天老师带来了关于咱们家乡杨柳青的一些特色民俗和名胜古迹的图片和文字，相信大家也想制作一份关于介绍咱们家乡杨柳青的幻灯片吧！通过刚才大家观看了我们的家乡天津的幻灯片对你制作咱们家乡的幻灯片有什么启发呢？下面就请大家来为我们的家乡制作一份关于家乡杨柳青的幻灯片吧学生回答我的家乡天津的ppt中是按照人物、美食等学生动手制作杨柳青的简介ppt学生通过制作巩固练习本课所学知识四、课后总结、巩固练习首先组织“小组评价”和“自我评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，对学生的总体情况进行评价分析。学生自评、互评、师评学生更加深刻的了解自己的长处与不足，便于更好的改进学习的方法七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）八、板书设计（本节课的主板书）插入自选图形：插入自选图形选取图形插入剪贴画：播入图片剪贴画插入图片：播入图片来自文件调节图片：1.调节图片的句柄处 2.右键单击更改图片属性九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：在设计这节课时，我注重体现以下几个思想：1、改变学生的学习方式。学生