任务一 编织平安结说课稿-2025-2026学年小学劳动鲁科版五年级上册-鲁科版

任务一编织平安结说课稿-2025-2026学年小学劳动鲁科版五年级上册-鲁科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鲁科版小学劳动五年级上册中的“任务一编织平安结”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基本的编织技巧的基础上，通过学习平安结的制作，引导学生将所学技能应用于实际生活，培养学生的动手能力和审美情趣。教材内容与学生的生活经验相结合，激发学生的学习兴趣，提高劳动技能。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实际编织平安结的过程，提高学生的劳动技能。

2.增强学生的审美意识，让学生在制作过程中感受传统手工艺的美，激发对民族文化的兴趣。

3.培养学生的合作意识，鼓励学生在编织过程中相互帮助，学会团结协作。

4.强化学生的创新精神，鼓励学生在编织方法上有所创新，培养学生的创新思维。学情分析本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的劳动技能和生活经验。在知识层面，学生对基本的编织技巧有一定的了解，但具体到平安结的制作，可能还缺乏系统的学习和实践。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立完成复杂手工制品的能力还有待提高。

在素质方面，五年级学生的注意力集中时间相对较长，但自我管理能力尚需加强，有时容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、缺乏耐心的问题，这可能会影响他们在编织过程中的专注度和作品质量。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的动手操作能力直接关系到平安结的制作效果，因此需要教师引导学生细心操作，培养良好的劳动习惯。其次，学生的审美意识和创新能力在本节课中尤为重要，教师应通过展示优秀作品和引导讨论，激发学生对美的追求和创作欲望。最后，学生的合作意识和团队精神在编织过程中得到锻炼，教师应鼓励学生相互帮助，共同完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解平安结的制作步骤和技巧，然后通过实际操作示范，让学生直观学习。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成平安结的制作。

3.利用多媒体展示平安结的历史文化和制作过程，激发学生的学习兴趣。

4.设置游戏环节，如“最佳编织手”竞赛，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一项有趣的手工艺——编织平安结。你们知道平安结有什么特别的含义吗？”

2.学生们积极回答：“平安结代表着吉祥、平安。”

3.老师点头称赞：“很好，今天我们就来学习如何制作这个寓意美好的平安结。”

二、讲解平安结的制作步骤

1.老师首先展示一张平安结的图片，引导学生观察其结构和特点。

2.老师详细讲解平安结的制作步骤：

a.准备材料：棉线、剪刀、胶水等。

b.将棉线对折，形成一根双线。

c.将双线穿过一个圆环，形成第一个结。

d.按照步骤c，依次制作出其他结，注意每两个结之间留有一定的间距。

e.将所有结连在一起，形成完整的平安结。

3.学生们认真聆听，并拿出自己的材料开始尝试制作。

三、示范与指导

1.老师挑选一位学生上台，现场展示制作过程，其他学生认真观看。

2.老师边示范边讲解，提醒学生注意以下几点：

a.在编织过程中，要保持手的稳定，以免线打结。

b.结与结之间的间距要均匀，以免影响美观。

c.制作过程中要耐心，不要急躁。

3.学生们边看边学，遇到问题及时向老师请教。

四、小组合作，共同制作平安结

1.老师将学生分成若干小组，每组发放材料，要求学生在规定时间内完成平安结的制作。

2.学生们积极合作，互相帮助，共同完成任务。

3.老师巡回指导，针对个别学生的问题进行个别辅导。

五、展示与评价

1.各小组展示自己的平安结作品，互相欣赏、评价。

2.老师根据学生的制作过程和作品质量进行评价，给予表扬和鼓励。

3.学生们分享制作过程中的心得体会，增进彼此间的交流。

六、总结与拓展

1.老师对本节课进行总结，强调平安结的制作技巧和注意事项。

2.老师鼓励学生们在课后继续练习，提高自己的动手能力。

3.老师提出拓展问题：除了平安结，还有哪些传统手工艺值得我们去学习和传承？

4.学生们积极思考，分享自己的见解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统手工艺》书籍，介绍中国传统手工艺的历史、种类和制作方法，让学生了解平安结在传统手工艺中的地位。

-《编织技艺入门》手册，详细讲解各种编织技巧和图案设计，帮助学生提高编织技能。

-《平安结的故事》故事集，通过故事形式介绍平安结的传说和寓意，增强学生对传统文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作其他类型的传统手工艺品，如中国结、剪纸、泥塑等，深入了解中国传统文化的魅力。

-鼓励学生收集有关平安结的资料，如图片、视频等，了解其在不同文化背景下的应用和象征意义。

-学生可以尝试将平安结与现代设计相结合，设计出具有时代特色的平安结作品。

-组织学生参观传统手工艺展览，亲身体验手工艺制作的乐趣，感受传统文化的魅力。

3.知识点拓展：

-学习平安结的历史渊源，了解其在不同历史时期的演变过程。

-探究平安结在不同地域的文化内涵，如藏族、回族等民族的平安结特点。

-研究平安结在民间信仰中的作用，如祈求平安、驱邪避灾等。

-分析平安结在现代生活中的应用，如作为装饰品、礼品等。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将平安结作为礼物送给亲朋好友，传递祝福和关爱。

-在家庭中，可以指导家长一起制作平安结，增进亲子关系。

-在学校活动中，可以组织平安结制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。

-在社区活动中，可以教授老年人制作平安结，丰富他们的晚年生活。教学反思与总结今天上了“任务一编织平安结”这一课，让我有一些感想和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与示范相结合的方式，这样的方法比较直观，学生们能够更容易地理解和模仿。但是，我也发现，在讲解过程中，可能有些步骤的描述不够详细，导致一些学生操作起来有些困难。今后，我会更加注重细节的讲解，确保每个步骤都清晰明了。

在策略上，我设计了小组合作的学习活动，这让学生们在交流中互相学习，共同进步。我看到他们在合作中不仅提高了自己的技能，还学会了如何与人沟通和协作。不过，也有一些学生不太善于表达自己的观点，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力。

管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围，但同时也发现，课堂纪律管理是一个需要持续关注的问题。有些学生在课堂上分心，这影响了他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白集中注意力的重要性。

教学效果方面，我认为整体上是不错的。学生们对平安结的制作有了初步的了解，动手能力也得到了一定程度的提升。在情感态度上，他们对传统文化产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生完成的作品质量不够高，这可能与他们的细心程度和耐心有关。在今后的教学中，我会加强对学生耐心和细心的培养，提高他们的作品质量。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过