2019-2020年苏教版品德与社会三下《我的家乡在哪里》WORD版教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会三下我的家乡在哪里WORD版教案一、教材分析：我的家乡在哪里是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）品德与社会四年级上册第三单元我的家乡的第一课。这一课由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。二、教学目标：1、能在地图上查找本地（村、镇、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。三、教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。四、教学准备：中国地图，湖北省地图五、教学过程：一、激趣引入，揭示课题1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：在希望的田野上，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题）二、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。2、学生讨论：、你们打算从哪些方面了解家乡呢？、用什么方式来了解自己的家乡？、学生交流、汇报。、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。三、地图上找家乡1、看地图，找家乡。、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用“我的家乡在 省 市 镇”的形式来回答。）、请学生在小组内说说。、全班交流。2、出示湖北省地图，小组合作找家乡。、过度：我们湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？湖北省的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。、小组合作，找家乡。、全班交流。、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。3、认识地图图例、方位。、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？、小组代表发言。、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。、完成39页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。、教师介绍小资料，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。四、全课总结黄冈市是湖北省的一部分，湖北省又是祖国的一部分，湖北省黄冈市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧祝家乡的明天更美好！附送：2019-2020年苏教版品德与社会三下我的邻里生活教学设计目 标：1、理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能；2、体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。重、难点：体验友情，学会互相关爱。教学过程：一、导入。师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、新课：1、学生先思考并完成书中表格。2、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。3、故事欣赏雅各布的故事。4、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。5、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？6、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。三、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。四、美文欣赏好邻是棵父亲树。五、小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。课题：不给邻居添麻烦【2】目 标：1、使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；2、逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重、难点：是学生明了邻里之间相处的准则，让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。二、讨论：有了麻烦怎么办？1、在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。2、我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？3、师小结：民法通则关于相邻关系的有关规定：相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。三、三味书屋不一样的琴声。学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”四、小组合作开展实践活动。（）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。（）制定邻里大会大会议程 （）制定邻里公约。五、师小结：通过讨论交流，同学们明白建立良好的邻里关系，必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。课题：快乐的邻里生活【3】目 标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系；2、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。重、难点：认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。教学过程：一、体验“我们多快乐”：师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？学生下想一想，写一写：如：我们在一起。交流。师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？学生交流：格式如下：（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起 他们感到。三、讨论“这样好不好”？学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？学生交流。四、故事讨论让我们一起帮帮刘玫。1、先读故事。 2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。3、帮助刘玫给县张写封信。 4、讨论还有什么其他方法。五、要不要搬：故事“孟母三迁”。1、听孟母三迁的故事。2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。