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文档简介

二、 小小竹排画中游教学设计教学目标：1、认识12个生字。会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 教学重点：认写本课生字。教学难点：正确、流利地朗读课文课前准备：生字卡片、多媒体课件、有关江南的一些图片和资料。教学过程：一、情境创设，激发学习兴趣 1师：同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方江南游览一番 。2(播放江南美景)说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。随机导入：今天小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，让我们和它一起来学习一首好听的诗歌小小竹排画中游。板书课题。齐读课题。设计意图】彩用生动的画片导入，能燃起学生求知的火花。充分利用语文课程资源开展教学活动，让学生在优美的图片和柔和的乐曲中感受到江南的美，感受祖国大好河山的美。二、初读课文，整体感知1学生自由读课文。2这首诗歌美不美？想不想自己读读？读一读吧，看你都知道了什么？学生自由练读。3同桌互读，纠正字音。4指名读，全班评价。【设计意图】发挥学生在阅读中的主体作用，尊重学生在阅读中的感受，把学习的主动权交还给学生。三、认读和识记生字1把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。2小组交流识字情况，学生选择识字方法，用自己喜欢的方式识记。并由小组长组织学习，一名同学读生字，其它组员仔细听，纠正读音。3（课件出示生字）找一名学生当小老师领读；开小火车一个一个地读，教师及时正音并介绍3个偏旁“山字头、草字头，木字旁。让学生说出带有这三个偏旁的字。然后让学生组词造句，或说出在什么地方见到过这些字，如何在生活中使用这些字。4.（课件出示没有注音的儿歌）在诗歌中再认生字。5.“ 汉字大冲关”游戏，巩固所学生字6、认读课后的词语。7、“ 词语大冲关”游戏，复习词语。8全班齐读课文。【设计意图】一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练习的，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。多种识字活动在学生逐步发展和层层提高的过程中完成了知识的构建。四、指导书写 1出示“口、日、中”，指名读。 2认识新笔画“横折”和“横折钩”。3观察田字格中的生字，教师范写，学生书空。 4学生练写，提示学生要把字写正确，写匀称。5评议。【设计意图】一年级学生写字指导是重点，作为教师在此环节中要到细致耐心地进行指导，并强调书写姿势，从而养成良好的书写习惯。 五、巩固练习1、看拼音，写汉字。2、汉字变戏法。（加一笔）3、背课文【设计意图】让学生进一步巩固本节课所学的知识
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