2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览——自动播放演示文稿（一）教案.doc

2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览自动播放演示文稿（一）教案课题虚拟游览自动播放演示文稿课堂类型新授教学时间年级四年级教学目标知识掌握设置幻灯片切换效果的步骤与方法。能力培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。情感培养敢于尝试、勤于实践的良好品质，培养学生良好的评价和审美意识。教材处理难点幻灯片切换效果的设置重点在自主探究中掌握设置幻灯片切换方式的步骤与方法教学思路方法观察欣赏，质疑求异。谈话激趣，巧妙引入。展示目标，明确任务。动手尝试，设置切换效果。巩固实践，设置整体切换效果。实践体验，巩固运用。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动一、观察欣赏，质疑求异。1老师这里有一个演示文稿的作品，请同学们欣赏作品。2在欣赏过程中你能发现本作品有什么不同之处吗？3通过欣赏，你发现播放效果有什么不同之处吗4谁还有不同的发现？学生欣赏作品学生在欣赏过程中发现问题学生汇报：这个作品是自动的，不是单击切换审批意见签名：年 月 日课堂评价本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。学生学习情况敢于评价取长补短提高自我课 时 计 划 续 页第1页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动二、谈话激趣，巧妙引入。1前几节课我们在播放演示文稿时，都是靠单击鼠标或使用键盘来换页；通过观察同学们得知：演示文稿在播放的时侯可以自动循环播放。2我们希望制作好的作品自动循环放映，并且设置幻灯片在放映时有动画的切换效果。3那么我们如何实现呢？这节课我们一起学习如何设置自动播放演示文稿。4板书课题：自动播放演示文稿三、展示目标，明确任务。1在看动画片时，一些画面有翻转或慢慢消失的特技表演，如果给我们的作品加一些“动画切换”方式，也就能实现一些“特技”了。2教师展示教学目标：使用“幻灯片切换”命令，设置“自动切换”的幻灯片切换方式。使用“幻灯片放映”命令，设置“演示文稿自动循环放映”的幻灯片放映方式。3下面我们带着这项任务进入课堂。四、动手尝试，设置切换效果。学生倾听在一种轻松的氛围下开始教学学生倾听、想象学生观察，明确学习任务。在任务驱动下学生开始学习。课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动1请同学们打开演示文稿。2你能为第1张幻灯片设置切换效果吗？请你动手试试吧！3教师观察指导，并适时提示点拨。4通过尝试，为你的第1张幻灯片设置好了切换效果了吗？哪些同学勇敢地站出来给大家演示一下？5请一位学生到教师机作演示。6谁有不同的做法？7谁还有补充？8师生共同总结：选择第1张幻灯片，执行“幻灯片放映”“幻灯片切换”命令；在“幻灯片切换”对话框中，选择一种切换效果，在“效果预览”框中可看到切换效果；设置切换速度，换页方式和换页时是否同时出现声音；单击“全部应用”按钮。五、巩固实践，设置整体切换效果。1请同学们利用以上方法为其他幻灯片设置切换效果。学生动手操作学生动手尝试在教师的提示下学生进行尝试学生纷纷举手，并有一大部分站出来准备演示其他学生观察评价学生演示不同的方法，并提出异议。学生观察学习，并与自己的操作过程对比分析。学生动手实践活动课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动2教师巡回观察，指导学困生。3请播放一下自己设置好切换效果的演示文稿，观察整体播放效果。4哪位同学愿意将自己的作品放在教师机上作演示？5请你说说你设置的幻灯片切换效果是哪一种？时间间隔几秒钟？六、实践体验，巩固应用。1请在颐和园半日游中设置对象的幻灯片切换方式。2继续制作宣传家乡风貌的演示文稿，设置动画切换效果。3你能把以前画好的画制成一部电子画册吗？充分发挥你的创造力吧！照顾不同层次的学生学生播放自己的演示文稿，观察效果。其他学生观察整体演示效果。一位学生说出自己的做法，其他学生倾听并评价。学生巩固实践活动附送：2019-2020年小学信息技术第二册 虚拟游览自动播放演示文稿（二）教案课题虚拟游览自动播放演示文稿课堂类型新授教学时间年级四年级教学目标知识掌握设置幻灯片放映方式的步骤与方法。能力培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。情感培养敢于尝试、勤于实践的良好品质，培养学生良好的评价和审美意识。教材处理难点幻灯片放映方式的设置重点在自主探究中掌握设置幻灯片放映方式的步骤与方法教学思路方法观察作品，欣赏交流。动手尝试，设置放映方式。巩固提高，总结心得。课外拓展，知识延伸。实践体验，巩固运用。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动一、观察作品，欣赏交流。1.老师这里有一个演示文稿的作品，请同学们欣赏作品。2.在欣赏过程中你能发现本作品的放映效果有什么不同之处吗？3.谁还有不同的发现？4.师生交流观察结果。学生欣赏作品学生汇报：这个作品是自动循环播放的。审批意见签名：年 月 日课堂评价本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。学生学习情况敢于评价取长补短提高自我课 时 计 划 续 页第1页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动二、动手尝试，设置放映方式。1.想让你的演示文稿自动循环播放吗？我们一起学习放映效果的设置。2.请同学们打开设置好切换效果的演示文稿，执行“幻灯片放映“菜单，在此选项下自己动手设置一下放映效果吧！3.你打开“设置放映方式“对话框了吗？请你在此对话框中设置放映类型。4.设置完毕后，请播放幻灯片，观看其效果。5.一位学生到教师机作演示。6.哪位同学有不同的做法？7.谁还有什么补充？8.师生共同总结交流：执行“幻灯片放映”“设置放映方式”；选择“在展台浏览（全屏幕）“，并选择”循环放映，指定ESC终止”，单击“确定”；播放幻灯片，观看其效果。若要终止放映，按ESC即可。三、巩固提高，总结心得。1.通过这两节课的学习和实践，你有哪些心得或收获，说出来我们共同分享？2.谁还有哪些补充？学生动手实践活动学生在教师的指导下找到设置放映方式对话框学生播放并观看效果。其他学生观察学生提出异议学生巩固尝试成果，在实践中查漏补缺，继续设置放映效果。学生谈心得，说收获。课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动3.师生共同总结提高：我们可以运用一些命令，对幻灯片的放映进行一些控制，让整个演示文稿在无人的情况下自动放映。我们还可以设置每张幻灯片之间的切换方式。四、课外拓展，知识延伸。1.请你阅读课本70页“知识链接”部分。2.通过看书学习，你从中学到了什么？3.请以小组的形式汇报阅读所获。4.请一位同学到教师机作演示，观察效果。5.请同学们对比：设置“观众自行浏览”和“在展台浏览”两种幻灯片放映方式，放映的结果有什么不同？6.师生共同交流总结。五、实践体验，巩固运用。1.请为颐和园半日游等演示文稿设置放映方式。2.请完成