理想的风筝教学设计.docx

附件2：教学设计初稿参考模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式教 师贺玉珍单 位平罗城关一小课题名称理想的风筝教学设计学情分析： 到六年级下学期，学生已经学习过许多写人的文章。已经知道抓住课文中的空白以及人物的语言、动作、神态等进行想象，体会人物的品质。感悟刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神，应该不会很困难。但是对于“理想的风筝”的深刻含义还需要老师的适时点拨，并借助资料帮助理解。教材分析 理想的风筝是一篇精读课文。课文以“风筝”为线索贯穿全文。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。 课文运用倒叙的写法，开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；主体部分分别写了刘老师上课的情景、听同学回答的情景和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态度和优秀品质；最后又回到现实中，以议论形式表达了对刘老师的思念与赞美之情。整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。教学目标 1.能正确.流利.有感情地朗读课文。2.学会本课的6个。理解由生字组成的词语。 3.体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。4.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。教学重难点重点：从作者含蓄的叙述中，体会文章表达的中心：热爱生活，顽强地面对生活。 难点：学习本文的写作方法。教学策略： 引导学生抓住主要情感线，多形式地朗读课文，多角度地理解课文各部分内容。在读中悟情、在启发中激情、在朗读中诵情、在练习发散中升华情感，最终体会到“理想的风筝”的深刻含义。努力创设一种多媒体和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生思维，在平等对话中充分体现形式和内容的结合，工具性和人文性的统一。让学生体会、学习刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情，学习文中运用典型事例的细节描写来表现人物精神品质的表达方法。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1、 谈话导入，揭示课题，简介作者。2. 初读课文，了解大意，理清文章脉络。3. 学习课文第一部分（1、2、3自然段）。4. 拓展练习5. 作业：人物外貌片段描写。1. （一）课件播放孩子们放风筝的图片，复习古诗春居，引导学生感受放风筝的快乐情景之中。（二）创设语境揭示课题。（三）板书课题（4） 教师简介作者。（五）读课题，质疑。2、 引导自学，并检查学习效果.（提示：“连翘花”的“翘”是多音字，在这里读“qio”; “哽咽”的“咽”，这里读“y”，指悲哀得说不出话来。）指导写字：“风筝、哽咽）3、 学习课文（一）出示画面（人们在春天放风筝），范读课文第一部分。（二）（出示：为什么每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝？）（三）体悟情感，指导朗读。1、能把这种感觉读出来吗？教师读1、2自然段，学生读第3自然段。(四）教师相机板书：笑谈腿疾、上课情景、关爱学生、放风筝）一、（一）背诵古诗春居（3） ，齐读课题。（4） 交流课前搜集的有关苏叔阳的资料,教师简介作者。（5） 例如：理想的风筝是什么样？为什么叫理想的风筝？2、 （一）自读思考。1、学生自读课文，就读前的疑问谈谈自己的初步理解。2、学习生字词语。（展示课件）指名读、齐读。要求读准字音。（风筝、蜈蚣、倘若、连翘花、哽咽、酸涩、翱翔、屈辱、线拐、沉醉、不由自主、慷慨激昂、各式各样、气喘吁吁、翩翩起舞、扶摇直上。）、翩翩起舞”（二）指名学生逐段朗读课文。3、 （二）听读后质疑，解疑。(因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起作者对刘老师的回忆。)（三）2、有感情地齐读第一部分。(4） 默读思考，初步感知主要内容。1、默读410自然段，思考：课文回忆了刘老师的几件事情？2、边读边作上批注。3、交流思考结果。4、指名分事件读课文。（要求读准、读通顺、读流利。）四、（一）熟读课文，在令你感动的地方作批注。（二）抄写生字词语。一（一）、意在唤起学生放风筝的真实体验，以利于更快融入课文的情景之中。（4） 引导学生知道，作者曾遭受过不公正待遇和绝症的折磨，因而对刘老师了解更深，对刘老师的尊敬、怀念更浓、更重。（5） 抓住课题质疑，设立悬念，激发学生学习的兴趣。二、（一）培养学生的自学能力。（二）引导学生抓住回忆部分，把课文一分为三。提示回忆性的文章一般结构。三（二）引导学生感受：课文第二自然段的景物描写不是闲笔。春天万物复苏，充满生机与活力的景象，和春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆。（4） 从整体上把握全文，了解课文回忆刘老师的几件事情，学生实际上也就很自然地对课文的内容和层次进行了梳理。巩固复习，深入理解。板书设计： 谈腿疾 乐观 26.理想的风筝 写板书 坚强 放风筝 对生活的热爱分层作业设计