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文档简介

数豆子知识点:1写100以内的数，进一步体会数位意义，领会十进制记数原理。2能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。教学目标： 1、结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少的含义。2、经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。3、初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。 教学重点：引导学生通过比较，估计豆子的数量。教学难点：1、数位、基数、序数概念的渗透。2、对100以内的数进行估计，发展估计意识教学准备:黄豆若干，PPT等。规定动作：10-4= 12+1= 14-4= 19-5= 18-5= 16+2= 12-5= 9-4= 5-5= 9+9= 7-2= 18-6= 一、 新课导入。师神秘地说：看，老师带来了什么？（黄豆）今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏 。二、探究新知。活动一：同桌二人玩豆子。1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。2两人数一数有多少粒。3交替进行，看谁猜的最接近。（用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。）活动二：数豆子，并交流“数”的方法。1教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。2数豆子，并交流数的方法。3同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子（交替进行）。4在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么 。5写出这个数。（可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。）活动三：四人小组活动：量豆子。1一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；2用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢？（小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法）。3用自己喜欢的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；4写出这个数。（这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。）活动四：拨数游戏。1同桌一生拨数，一生读数、写数（交替进行）；2教师写数，学生读数、拨数（特殊的数如：90、66等）。（把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。）让学生认识几十几的数以及如何读写，通过特殊的3各数强化对数位的认识 。三、 巩固应用。练一练1、2、3、4
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