最后说课稿.doc

说 课 稿各位专家同行，大家好!我是来自伟人故里广东中山市的老师付婕。很荣幸今天能在这里和大家交流，学习，我今天P1、今天我说课的内容是PLC自动门硬件电路安装与调试，授课时间4节课。授课对象电气专业二年级学生（18秒）P2、下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程、教学反思五个方面对我的教学设计进行说明说教材：P3、(课程的地位，行业和专业相结合)教材选用高教出版社出版的姜治臻老师的PLC教材，1、PLC技术是目前工业控制的核心技术，是电气专业学生必修课程，也是机电一体化等后续课程的基础，也是中级维修电工的基本技能。课程的开设，体现了专业和行业相对接，学历证书和职业资格证书相对接的理念。P4本次教学内容为第二篇的项目三，电动机正反转运行控制。1、 电气控制中最典型的应用，教材教学目标是基本指令学习和基本编程方法的训练。是后续课程的基础。仅教材内容，比较抽象、单调。而学生到企业定岗实习和企业调研，我们看到识图读图，并按照图纸完成电气安装调试与维修技术是中职学生的核心技能。而学习新设备、沟通交流协作等方法 能力和社会能力，是我们要培养学生的能力，是他们未来可持续发展，终身学习的能力。终上所述，我将教学内容进行了二次处理，将教学内容和岗位技能紧密结合，设计了自动门控制系统，增加了任务一、自动门硬件安装与调试，项目中加入了新元件三线式传感器，适量的扩充了新技术、新知识。P6、力求做到依据专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标，全方位的培养，依据能力目标，确定了教学的重点：P6、教学重点：1、PLC硬件电路安装及调试技能，2、三线式传感器的使用教学难点：1、硬件故障查找和排除，2、理论知识的掌握及应用教学的关键是，在老师的引导下，让学生自主完成自动门硬件电路的安装（25秒）说学情：明确教学目标，还要因材施教，接下来说学情，在分析学生学习基础的同时，我还关注这些每天拿着手机的孩子们，是什么样的学习心态。或多或少对学业不够关注、不自信，因缺乏成果的体验而没有学习的满足感，他们很多时候是完全不参与到课程中，我以为比起学生的学习基础，这是我们教学中更大的障碍。（22秒）P8、而从学习类型来看，学生喜欢动手验证、体验式的学习，但他们不愿意去观察思考、独立思考、归纳，抽象概念化，这些是他们学习能力提高的瓶颈。那用什么样的教学方法能让他们真正参与到课堂中，有效培养他们的综合能力呢？（10秒）依据这些现象，依据人的认知的过程，应用加涅的系统化教学法，将教学过程分为了为教学前、教学中、教学后。（10秒）教学前采用信息化教学法，让学生做好课前准备。教学中，利用项目式教学法、以学生为中心教学法，完成项目关键任务，让学生掌握教学重点。通过实操及游戏教学法，突破教学难点。教学后，通过拓展任务，让学生做到举一反三，扩充知识。教学前我还准备了丰富的教学资源。拓展教学的时间、空间，曾大教学容量。接下来我就说一下我的教学课程：首先，教学前，学生利用晚修登陆校园网网络课程，解决了理实一体化课程教学时间空间不够、学生缺乏独立思考的空间等瓶颈。的通过工作任务书，了解工作任务，通过仿真软件对教学所需的内容进行练习做好技能储备。十分钟的技能竞赛的师兄的示范视频，学生学到的不仅是技术和规范，更多的是对自己专业的认同感，激发了他们想尝试想参与的欲望，做好上课的心里准备。这样水到渠成，学生很开心的进入到了我的课程。我以项目式教学为主要教学方法，在180分钟的教学时间中，分五步实施教学，做到教学过程和生产过程想结合，。（18秒）首先，导入课程，借助动画演示、实物图片，让学生了解任务，然后教学生将大任务分解成小任务，通过互动的教学PPT，让学生发现问题，解决问题，充分理解工作任务，最后将任务迁移到我们的实际设备中。实训设备选用最常见的继电器，增加了新元件传感器。按企业构架，将学生分为每组5-6人的班组，班组长负责制，每小组完成3套系统安装，平均1-2人一套。拿到任务后，组织学生制定工作计划，并编写出画报。让学生学会决策、沟通、非常开心的参与到这项工作中，学生通过讨论、共同协商，达成共识，并做成精美海报，下课后，他们还要把自己的画报做得更完美一些。最后老师提供规范的工作步骤，并立即评选出最佳画报策划，并给小组加分。接下来2-3节课，主要是学生的实施工程。首先，学生通过学材提供的传感器使用说明书，进行探究性实验，然后将结果应用到本次任务中。当学生看到传感器动作时，一下子就有了那种成功后的满足感，很愿意进入下一轮看视更艰巨的工作。接下来学生按照任务指导书的6小步及仿真软件的指导，自主开始实施任务，老师巡查，每小组技术顾问负责指导，老师验收。过程中，老师要对各个环节进行抽查，个人得分计入小组得分，学生愿意为团队负责，积极向懂的同学请教，每个同学都成了老师，确保项目的最后成功率达到100%。当小组的任务全部完成后，学生很兴奋，第四节课，主要任务就是排除故障。我给每个学生随机布置典型故障，他们自主排除。然后我通过视频呈现故障现象，以小组为单位抢答，并总结排除故障的方法。还每个小组描述故障现象，其他小组抢答。学生在互动、竞争、游戏中相互交流和学习。看着自己小组，每一项成绩都有自己的付出和智慧，他们的自信心和满足感油然而升6S标准验收，拓展：归纳总结，独立思考。网络作业，创新，拓展眼界最后，学生通过互联网完成自动门项目规划，通过这个任务，开拓了学生的眼界，学习新知识新技术，激发了学生的创造力，（每个小组完成不同的任务1、还有什么功能2、参数是什么3、价格怎样），做自己小组的项目。学生的作品百花齐放。通过这个任务，弥补了学校在新技术方面的不足，也培养学生的项目规划的意识。教学任务顺利完成教学反思：1、 职业标准不够，后续课程加强。2、 老师配备3、 以学生的认知特点，教学细节，心里把握。说教法、学法：P9、针对课程和学生的特点，我以“五个对接”的教学做一体化教学理念为指导。P23教是为了更好的学。反思整个教学过程，课堂做到