数学人教版六年级下册百分比.docx_第1页
数学人教版六年级下册百分比.docx_第2页
数学人教版六年级下册百分比.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学准备 1. 教学目标 1使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能正确的互化。2在学习互化的过程中使学生认识到这二者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。2. 教学重点/难点 使学生理解掌握百分数和小数互化的方法。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、活动（一）复习准备1、课件出示复习题。张宇跳绳个数是陈聪的1.37倍。王志祥跳绳个数是陈聪的6/5.刘星宇跳绳个数是陈聪的137.5%.思考：这三个人谁跳得最多，怎么比较？2.引入新课。 在生产、工作和生活中进行统计和分析时，为了便于统计和比较，我们常用百分数表示一些数据。除了用百分数表示，还可以用什么数表示？这节课我们就来学习百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化。二、活动（二）百分数和小数的互化。（1）回忆小数化分数的过程。（2）小数要化成百分数，分母应是多少？怎样使它的分母变成100呢？三、活动（三） 百分数化成小数1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分数。小数化百分数分几步进行？学生回答，教师板书：0.25=25/100=25%1.4怎样化成分母是100的分数？根据什么？“做一做”:把下面各小数化成百分数。 0.38 1.05 0.055 3观察例1的各小数，化成百分数后发生了怎样的变化？你所做的练习的各数是不是也发生了同样的变化？这一变化符合什么？现在你能很快地把下列小数化成百分数吗？（口答） 2.5 0.785 0.162、例2:把27%,135%,0.4%化成小数。学生自己试做，学生总结方法说一说百分数化小数的方法。观察百分数化成小数发生了什么变化？把下面各百分数化成小数15% 80% 3.5%3、小结。 通过刚才的分析、归纳，谁能说一说百分数和小数怎样互化？四、巩固与提高1、P80“
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论