北师大成都实验中学研究性学习活动手册.doc

北师大成都实验中学研究性学习活动手册姓名 班级 班主任 主编：北师大成都实验中学校本教材编委会编委会主任：刘增利编委会副主任：张文勇 李俭惠 范黎本册编审：税国均2010年4月北师大成都实验中学研究性学习活动学分认定办法1、根据四川省普通高中课程设置方案及实施指导意见中四川省普通高中课程设置及学分的精神制定本办法。在高中三年内，每位学生应完成研究性学习活动的15个必修学分方能毕业。（研究性学习活动合格者方可评学校先进和获得各级奖学金。）2、学生学完本课程并通过答辩，并有一定的活动结果（论文、展板、PPT演示、实验报告等），可获得相应的学分。学分认定是对学生可否获得学分的判定。学分认定的意见分“同意认定”、 “不予认定”两种。3、本课程学分认定的基本条件是：开题报告或活动方案；过程记录；成果；学生自评、学生互评及教师评价记录；实际参加活动的时间每1学分不少于12学时。以学生参与完成的研究性学习课题或项目为认定学分的主要依据。4、学分认定的基本程序是：研究性学习活动指导委员会根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。5、学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。6、“同意认定”学生学分的，将在学校范围内公示。“不予认定”的，将书面通知学生并告知原因。无异议的情况下将学分记入学生档案。7、学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。学分认定委员会自接到学生复议要求之日起15日内进行复议，及时给学生书面回复，并做好思想工作。8、学校对学分“不予认定”的学生，将根据原因指导学生补足学时、重修本课程。附：评价等级与学分认定（项目可代替下表的课题）每个课题（活动）满分100分90-100分80-89分70-79分60-69分59分及以下评价等级A（优秀）B（良好）C（中等）D（合格）E（不合格）学分认定第一个课题5分第二个课题4分第三个课题3分第四个课题3分获得相应学分不能获得相应学分 9、在不违背四川省普通高中学分认定办法（试行）前提下，对我校学生在市级以上获奖或公开发表的课题或项目（审请人应参与了其中的主要工作），经学校研究性学习指导委员会评议认可，可以往高学分的项目上认定。即把它们认定为优秀的同时，每一该类课题或项目可以认定学分为5分。如果三个课题或项目都达到本条的认定标准，可以不做第四个课题。北师大成都实验中学研究性学习活动之我的选题（可附页）有哪些好问题可以用来作为以后的课题，怎么会想到本课题的，把问题变为课题或项目的途径有哪些？需要补充哪些知识，需要补充哪些材料？需要寻求哪些帮助和支持？或其他关于选题的想法。北师大成都实验中学 研究性学习活动课题或项目申报表初定课题名称课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）拟请指导教师课题确立的初步理由（即目的、意义）课题研究初步设想（含方法、步骤）学校审批意见 年 月 日北师大成都实验中学研究性学习活动课题研究/项目设计方案课题或项目名称指导教师课题组成员姓名班级性别分工简要背景说明（怎么会想到本课题的）课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用）研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的步骤和方法（本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务是什么，采用什么方法进行研究）研究的条件分析（完成本课题的条件是什么，现在具备了哪些条件，目前有哪些困难，打算如何解决）预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）北师大成都实验中学活动计划报告表（如在校时外出，每次活动前由课题组统一填写，交指导教师）课题或项目名称课题组长指导教师活动时间 年 月 日 星期第 次活动地点活动计划（人员分工、目的、内容、形式、具体地点、时间安排、交通）其他需要说明的问题教师意见指导教师（签名）年 月 日北师大成都实验中学研究性学习课题组活动情况一览表（可附页，或记成研究日记/笔记）活动时间活动地点参加人活 动 内 容有何收获、心得 实际活动情况与课题计划步骤有何差异，原因是什么？（可附页）第一次活动第二次活动第三次活动第四次活动北师大成都实验中学课题/项目研究中期检查表（课题组填写）课题名称课题组组长指导教师课题进展情况（主要收获：查阅资料情况、调查访问情况、分析研究情况、积累资料情况、初步成果情况）研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到过哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）：前一阶段课题组成员的表现姓名A等B等C等D等E等下一阶段研究活动的重点及计划填表人： 填表时间： 北师大成都实验中学课题/项目学习活动个人小结（可附页）北师大成都实验中学课题/项目学习结题报告（可附页）北师大成都实验中学联系导师、调查采访、实验等实践能力评估表评分项(分数)自我评分同学评分教师评分联系导师能力(0-4分)提出问题能力(0-4分)确定课题能力(0-4分)人际交往能力(0-4分)活动参与态度(0-4分)总分(0-20分)记录人签名其他评议:记录人签名：_ _年_月_日北师大成都实验中学开题答辩记录表（可附页）课题组（项目）名称课题组成员组长指导老师课题内容概要：问答记录：记录人学生评委会意见：成绩： 签名：日期：镇海中学结题答辩记录表（可附页）课题组（项目）名称课题组成员组长指导老师课题内容概要：问答记录：记录人答辩委员会意见：成绩： 签名：日期：北师大成都实验中学研究性学习学生课题成绩评定表课题组名称课题组组长： 主要班级 班主任指导老师结题报告题目(项目名称)评价指标课题组学生自评指导老师评定评审组评定题文相符、书写规范（15分）（指导老师分优、良、中、合格、不合格五级评定）（参照中期汇报和结题报告等综合分五级评定）（下栏在交评审组前，由指导老师评定，“成绩S”栏除个）课题科学性（40分）(阐述严谨、逻辑性强) 实效性（30分）(应用价值、推广价值) 成果有创新性（15分）总 分课题组成员姓名评议等级系数R各成员成绩S等级系数说明优（R=1.2）：出色完成分担的任务,起到了骨干作用；良（R=1）：能够积极参加并完成自己分工的任务；中（R=0.9）：能参加活动，便学习不主动；合格（R=0.8）；不合格（R=0.7）。学生评委会总评答辩委员会总评注：1、课题组成员成绩（S）=课题组成绩（Q）个人评议等级系数（R）2、全年级的“优”级比例在本年级课题完成后由研究性学习指导委员会决定。获“优”同学比例从良、中至合格组分别不能超过50%、40%、30%，不合格的组原则上不再评个人优级。北师大成都实验中学教师表现评价表（课题组及组员填写）课题名称：课题组组长：指导教师：课题组成员：A：对指导教师的评价在研究过程中，指导教师给了课题组哪些具体的帮助课题组希望指导教师在哪些方面给予更多的关心和指导对指导教师工作表现的评定（分五个等级）A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）B：对班主任的评价