2019-2020年五年级英语下册 Unit 5(14) 第一课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 5(14) 第一课时教案 人教PEP课题Unit 5 Look at the monkey课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running .2.能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3.能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping重点难点running和swimming的拼写。教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身教师放三年级上册第四单元A、B部分Lets do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。2.预习（1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： Im jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。3.新课呈现Lets start教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the doing?引导学生作答。Lets learn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。（2）教师出示walking 的词卡，说Look at the .! What is it doing ? 引导学生回答：Its walking . Theis walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：Its jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。（4）教师向学生展示Lets learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：Its flying . 同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Lets play（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Lets chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。改进内容教后记Most of the students can do it well!附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 5(14) 第三课时教案 人教PEP课题Unit 5 Look at the monkey课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写句型What is it doing ? Its eating bananas . What is she doing? She is running .2.能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk3.能够听懂、会唱歌曲重点难点What is it doing?Its eating bananas . 教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）教师出示一张Lets learn部分的词卡，如：Walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：Can you see the elephant ? Yes, I can . Its walking, walking, walking , walking. Shhh 然后继续操练其他的词卡。（2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。2.预习（1）教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读。（2）放A Lets talk部分的录音，学生跟读。（3）出示A lets learn部分的词卡，同桌开火车操练句型What is he/she/it doing? He/ She/ Its3.新课呈现Read and write（1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：That elephant is drinking water with its trunk . trunk = elephants nose（2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。（3）教师就课文内容再进一步提问。（4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。（5）教师指导学生完