教学设计(含课件)

附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：中班音乐蜜蜂做工姓名：金芝萍工作单位：十里中心幼儿园学科年级：中班教材版本：南京师范大学出版社一、教学内容分析蜜蜂做工选自南京师范大学出版社的幼儿园五大领域课程中的艺术教材。这是一首大家比较熟悉的歌曲，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。二、教学目标知识与技能：1、能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。2、学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 过程与方法：1、借助情景，尝试音乐、按乐句创编蜜蜂采花单位动作。2、在角色扮演游戏活动中，大胆地用眼神和面部表情、动作与同伴交流。情感态度与价值观：1、喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。2、懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。三、学习者特征分析45岁幼儿无意识记的效果较前期有所提高，随着语言调节机能的增强和有意识记的训练，幼儿能领会成人向他们提供的识记要求，有意记忆有了明显发展。因此，教师要帮助幼儿理解识记的对象，尽量使幼儿在理解的基础上进行识记，以提高记忆的效率。 45岁的幼儿能进行想象，想象的稳定性也有所提高。本节课我在开始部分运用了聆听的方式直接导入课题。基本部分首先是熟悉歌曲，运用了聆听法，采取了提问的方式来加深对歌曲内容的理解。让幼儿看老师和听老师伴奏来唱歌曲。主要是加强和巩固幼儿对歌词的记忆和对歌曲的熟练程度，为以后的创编表演活动打好一定的基础。结束部分的创编表演活动让幼儿在活动中加深对歌曲的印象，从而在活动中感受到乐趣！四、教学策略选择与设计本人在上这节课时运用了视听法、表演法、教唱法、体验法、教读法。幼儿在学习时运用了 观察法：幼儿通过观察图片，直接导入课题。 提问法：通过提问，使幼儿能够更好地理解歌曲，加深对歌曲的印象。 游戏法：幼儿在愉快的游戏中，加强对歌曲的印象。五、教学重点及难点教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师播放音乐幼儿倾听猜出是那种小动物的叫声边教读歌词边解释歌词跟读熟悉歌词再次播放音乐视频聆听观看熟悉蜜蜂做工情景教唱表演跟唱、自创动作会唱、会表演七、教学评价设计 1 、学习内容分析： 对教材内容作全面梳理，分析本课所涉及的知识与前、后知识的联系；明确本节课学生要掌握的各知识点，合理选择教学内容；分析各知识点的讲解要点。 2、教学目标： 体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观 三个维度的教学目标； 目标明确、具体，具有层次性和可操作性。 3、重难点分析： 在学情分析基础上确定本节课的重、难点； 分析解决重难点的具体方式与方法。 4、教学过程 ： 教学环节完整、清晰、详细，教学容量和难点安排合 理，教学方法多样有效，关注学生的学习过程，促进和利用资源的生成。 5、教学效果： 幼儿记住了歌词。能唱、会带动作表演。 6、教学反思： 本次活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，在环节的过渡和衔接方面还是很自然的。再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，但及个别幼儿