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文档简介

池上语文音乐整合课教学设计简案 大同瑞致 张嘉璐1、 伴奏引入2、 “池上”释义（池塘上的美丽景色）1、看图（指生谈景，由远到近/由近到远）2、齐读“池上”3遍3、白居易简介（情境故事：瓦尼男花光积蓄买带池子的大宅，泛舟池上）4、师范读，配乐5、读书要求6、自由读7、4生分别读2句，边更正3、 第一句1、读第一句再看视频，举手释义2、讲解“撑”字（人文性：生活中“撑”的引入，生模仿动作）3、释义“偷”（非真偷，表现孩童的天真及诗人对孩童的喜爱）4、读5、认识白莲6、学“采”字，象形字理识字7、观察“采”字8、书空笔顺9、找朋友（组词）10、书翻到69面描1个写2个11、点评书写12、自行更正13、点评四、第二句1、读2、小老师带读生词，生字卡开火车3、猜释义4、看视频释义5、师释义（生跟读）五、读古诗1、自由配动作2、配伴奏表演读3、全体起立表演读六、学唱歌七、总结：夏日池景
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