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1/3英语词汇立体学习法课题研究第二阶段工作总结2经过第一阶段的课题研究工作,我校科研课题“奥妙爱迪英语词汇立体学习法的探究”,初见成果,使得我们能够顺利地进入到第二个阶段的研究中来。在本阶段的研究工作中,我们总结前阶段的经验,吸取教训,以更加饱满的热情向着课题研究的深层迈进,成果不断涌现。下面对本阶段(XX年7月XX年6月)的工作做如下总结一深入研究,形成观点。经过这一阶段的研究,我们的课题研究向着更深的领域迈进,涉及到了构词法的研究。因为单词的学习方式很大程度上取决于单词的构成方式,在进行单词游戏活动的时候我们对单词的构成方式有了新的发现,研究也就很自然的深化了。如对英语的象形词和缩合词的研究有一定的突破,初步形成了一些自己的观点和见解,但有待于形成理论性的论著,以显其理论价值和推广价值。二深入实践,继续探索。1继续在学生中做“爱迪英语”立体学习法的专题报告,针对不同的年级由不同年级段的教师分别指导,指导学生在日常学习中用相应的单词学习方法和策略进行学习。实验教师继续深入开展针对不同学年段的学生的实验,2/3在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚,在全校实验班的学生中基本形成了利用新方法进行词汇学习的局面,英语词汇学习的新途径越来越宽阔平坦。2相关实验教师继续在日常教学中进行实验,实验效果更加显著。并继续推行集体教研制度,仍然利用每周四下午进行教研活动。组内教师集中备课,互通有无,通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流。对多媒体课堂教学模式,进行了更多的探讨,优秀课例和优秀课件层出不穷。3继续实行“分工合作,三线并举”的工作方针。课题组相关教师的具体工作随着教学工作的改变也做了相应的调整,本阶段的分工为七年级组由顾京颖老师负责,八年级组由王香璞老师负责,九年级组由伏会先老师负责,各年级组成员的调配和衔接仍然由组长王香璞老师负责。“三线并进,齐头并举”的的工作方针既节省人力,又提高效益。4扩大对外交流。市教研室先后几次光临我校,对我们的工作给予了充分的肯定,刘金来老师深入课堂,具体指导,对“爱迪英语”词汇教学模式提出了建议和意见。并且帮助组织了校际交流活动,更好地沟通了我们和其
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