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有余数的除法一、复习导入师：看，老师今天给大家带来了草莓。多么诱人的草莓啊，可是这些草莓可不是让大家来吃的，今天的草莓是来帮助我们学习知识 解决问题的。问：这里有6个草莓，把这些草莓，每2个摆一盘，应该怎么摆呢？生：可以摆3盘师：这么多同学可以说摆三盘，我们一起用圈一圈的方法来验证一下。教师操作，每两个圈一圈，正好圈了三份。 师：请同学完整的表达一下 刚才我们分的过程。生：有6个草莓，每2个摆一盘，可以分三盘。师：有算式应该怎么表示出来呢？生：62=3（盘）师：把这个算式的含义说一下 生：有6个草莓，每2个摆一盘，可以分三盘。师：说得真好。同桌之间互相说一说 师：现在，我再加一个草莓，就变成了7个草莓，每2个摆一盘，应该怎么摆呢？想一想师：我们不妨用刚才圈一圈的方法 一起来试一试 分了三盘剩下一个。还能再分吗？生：不能，因为一个草莓不能摆一盘师：根据这个分草莓的过程，你能列出一个除法算式来表示吗？大家拿出纸和笔一起来试一试。一分钟后，把学生写的算式呈现在投影仪上，723（盘）1（个）师：这个算式什么意思？7、2、3、1分别表示什么？生：7个草莓，每2个拍一盘，可以摆3盘，余一个。师:：小组人一起说一说。刚才我们一公分了两次草莓，分别得到俩个算式，比较依稀按这个算式，你发现了什么？（62=3（盘） 723（盘）1（个）生：多了一个1。 师：这个“1”表示什么呢？它在算式里有什么称呼呢？7 23（盘）1（个） 被除数 除数 商 余数师：这就是我们今天心学习的知识：有余数的除法（板书）二、探索和发现余数和除数的关系师：同学们，看看大屏幕上的小朋友在干什么呢?生：他们在摆图形，摆三角形、四边形还有五边形。师:那你们想不想一起来摆一摆呢？ 今天我们一起来摆一摆 三角形。教师细说摆三角形的要求：1、两个同学合作，想想用你手中的小棒应该怎么摆，把你摆的结果填在你手中记录单。2、一组同学分别用6根和7根小棒来操作，看一看你能摆出几个三角形，并列出相应的算式。 二组同学分别用8根和9根小棒来操作，看一看你能摆出几个三角形，并列出相应的算式。三组同学分别用10根和11根小棒来操作，看一看你能摆出几个三角形，并列出相应的算式。 四组同学分别用12根来操作，看一看你能摆出几个三角形，并列出相应的算式。好了同学们，赶快动起手来操作吧。师：小组回报你们的成果，我们一起来看一看。师：你发现了什么？ 观察被除数、除数 商和余数，你有什么发现？记录单如下：小棒的根数摆的结果算式6 7 8
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