2019年五年级语文上册 23.难忘的一课习题 新人教版.doc

2019年五年级语文上册 23.难忘的一课习题 新人教版【预习提示】阅读课文，填空：我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么_，多么_【基础达标】一、读拼音写词语。ln d l tn zhn zh tn zh（ ） （ ） （ ） （ ）sh rn chn o kun chn tn b（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。船（ ） 效（ ） 栽（ ） 遍（ ）航（ ） 郊（ ） 载（ ） 篇（ ）惑（ ） 功（ ） 崇（ ） 势（ ）感（ ） 攻（ ） 祟（ ） 挚（ ）三、在下面的括号里填上适当的词语。强烈的（ ） 剧烈的（ ） 热烈的（ ）浓重的（ ） 浓厚的（ ） 浓密的（ ）四、写反义词。熟识（ ） 强烈（ ） 简单（ ） 热情（ ）五、连线题。晋 福建 孔 子 教育家闽 山西 诸葛亮 书法家豫 湖南 祖冲之 军事家湘 河南 王羲之 数学家六、按要求改写句子。1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢？改为陈述句：_2、老师在黑板上写字。扩写：_3、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。反问句：_4、我被这感人的情景吸引住了。改成“把”字句：_5、校园里很静。改用夸张的写法：_6、这位老师在读国语。扩写：_7、在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。改为否定句：_改为疑问句：_改为反问句：_七、修改病句。1、教学继续进行，朗读更加感人。 2、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。3、我们要在青少年中进行爱国主义。 4、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。【拓展运用】用“多么多么”写一句话：_23、难忘的一课答案一、朗读 礼堂 真挚 统治 湿润 崇高 宽敞 停泊二、船舷 航行 效果 郊区 栽树 载重 遍布 篇章 疑惑 感情 功劳 攻击 崇高 作祟 势力 真挚三、愿望 震动 欢迎 色彩 感情 森林四、陌生、微弱、复杂、冷淡。五、晋（山西）、闽（福建）、豫（河南）、湘（湖南）；孔子（教育家）、诸葛亮（军事家）、祖冲之（数学家）、王羲之（书法家）。六、1没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情；2略；3五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗？4这感人的情景把我吸引住了；5略；6略；7在同学们遇到困难的时候，我们不能不帮助他。在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他吗？在同学们遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗？七、1“朗读”前加“同学们的”；2删去“漂亮的”；3结尾加“的教育”；4将“我国制造的”和“一艘最大的”对调。附送：2019年五年级语文上册 23.难忘的一课教案 新人教版教学目标1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3.学会本课生字、新词。积累常用词语。4.有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教学时间2课时。板书设计我是中国人一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）我爱中国大声整齐继续更起劲（很有感情）原来都是日本伟人现在都是中国伟人（眼睛湿润）强烈的民族精神深厚的爱国情谊作业设计：课内：抄写词语、组词、理解课文后填空课外：有感情地朗读课文教学准备光盘教学过程第一课时教学目的：初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果一、课前谈话，激发兴趣，引入课文审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。二、范读课文，初识文意老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）三、学生自学生字、词和课文1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。2.读通课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？四、检查掌握情况1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。2.字形：说说易错的字，易错的地方。如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。3.词义：结合课文理解。4.读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。5.指名读课文，回答刚才的问题。五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。六、练习有感情地朗读课文七、布置作业1.抄写词语。2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。第二课时教学目的：讲读课文；总结全文。一、复习提问，引入本课时学生提出不明白的问题。（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。）那么这节“难忘的一课”是什么内容？“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次）（二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。二、读讲第一次出现1.指名读出这句话出现的地方。2.问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）3.有感情地朗读课文（35自然段），体会其中的思想感情。三、读讲第二次出现1.自己朗读第二次出现的地方。2.问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）3.谈谈你的体会，你的理解。重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）4.“我”这时有什么的感受？（感动）5.进行感情朗读训练。四、按刚才学法学习第三次出现1.指名读。2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？3.“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）4.理解最后两句话的含义。问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）5.朗读训练。五、朗读全文，总结提高1.说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。六、总结深化“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。教学反思:难忘的一课是九年级第二学期的一篇讲读课文，本单元的训练重点就是让学生了解中国历史，体会文章的思想感情，激发学生的爱国主义情感。如何利用本课激发学生的爱国情感呢？回顾课堂，我感觉自己做得比较成功的是以下两点：一、激趣导入，在歌曲中感受爱国之情上课伊始，我首先播放了MTV七子之歌-澳门，接着，又让学生听（看）了我的中国心这一首爱国歌曲。虽然学生听不见，但是通过字幕学生完全理解了歌曲的意思。在听完我的中国心这首歌后，又专门让学生谈谈自己听后的感受，在学生的谈话中，我不但进行了语言的训练，而且更主要的使学生初步感受到了中国人民那赤诚的爱国之情。这种初感，为下面的深悟做了很好的铺垫。二、紧抓主线，读中激情。为真正激发学生的爱国情感，我决定抛开烦琐的讲，而是抓住“我是中国人，我爱中国”在课文中的三次不同意义的出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏、在读中化。读，使孩子们感受到了台湾师生那严肃认真、富有感情、火热而真挚的心；读，让孩子们明白了台湾人民对祖国的深深而浓郁的爱；读，更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不断的亲情；读，还让孩子们的那颗纯朴的爱国之心沸腾了！这样的读，给语文增添了无穷的魅力；这样的读，让语文课承载了生命的涌动；这样的读，使语文课升华了厚重的精神。就在课堂中，我也被深深地感动了，随着我与学生共同表演“参观小礼堂”，随着学生一把握着我的手，随着学生的一句：我是中国人，我爱中国。我的泪不能自禁，夺眶而出。在这节课上，学生获取的已经不仅仅是语文知识，更多的是对祖国的铭心之爱，这种体验是任何说教都无法替代的。读，使学生受到了最好的爱国主义教育。再回眸