2019年新版苏教版六年级数学下册1-3单元试卷.doc

2019年新版苏教版六年级数学下册1-3单元试卷一、填空1.4.06升=（ ）立方分米（ ）立方厘米2.7.45平方米=（ ）平方厘米 108平方分米=（ ）平方米3. 把圆柱的侧面沿着它的一条（ ）剪开，可以得到一个（ ），它的一条边等于圆柱的（ ），另一条边等于圆柱的（ ）。4. 如果只表示各种数量的多少，可以选用()统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用()统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用()统计图表示。5.一个圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米，它的底面积是（ ）平方厘米，侧面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。6.将一个边长为5分米的正方形纸片卷成圆柱筒，这个圆柱的侧面积是（ ）平方分米。7.把一个体积为63立方厘米的圆柱形木材，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（ ）立方厘米。8.右图是一个圆柱的表面展开图，这个圆柱的侧面积是 （ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。9、 商场里有三轮儿童车和四轮儿童车共10辆，一共有36个轮子，四轮儿童车和三轮儿童车各多少辆？(1)假设10辆儿童车都是四轮的共有()个轮子，比36个轮子多()个轮子，每辆四轮儿童车比每辆三轮儿童车多1个轮子。多的()个轮子就是()辆儿童三轮车。(2)假设10辆儿童车都是三轮的，共有()个轮子，比36个轮子少()个轮子，每辆三轮儿童车比每辆四轮儿童车少1个轮子，少的()个轮子就是()辆儿童四轮车。二、判断1.圆锥体积是圆柱体积的.（ ）2.两个圆柱的侧面积相等，它们的体积不一定相等。（ ）3.等底等高的圆柱比圆锥体积大24立方厘米，这个圆柱的体积是36立方厘米。（ ）4.一个圆柱和一个圆锥都只有一条高。（ ）5.统计图比统计表更直观、清楚。（）6.求通风管的表面积也就是求它的侧面积。（ ）三、选择题1.圆柱的底面半径扩大2倍，高不变，它的体积就扩大（ ）。A、 B、2倍 C、4倍 D、8倍2.要想直观地表示我校年六年级男女生人数情况，应选用（ ）来反映。A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图3、扇形统计图甲中女生占56%，扇形统计图乙中女生占45%，甲乙两个统计图中所表示的女生人数（）。A、甲比乙多B、甲比乙少C、不能确定4.等底等高的长方体、正方体、圆柱的体积相比较。（ ）A、长方体体积大 B、正方体体积大 C、圆柱体积大 D、一样大5.一个圆锥的体积、底面积与另一个圆柱的体积、底面积相等。已知这个圆锥的高是6厘米，那么另一个圆柱的高是（ ）厘米。 A、2 B、3 C、12 D、86.下面是两位同学对同一个圆柱的两种不同的切分。（平均分成两块） 甲切分后，表面积比原来增加（ ）；乙切分后，表面积比原来增加（ ）。A、y B、2yh C、2y2 D、4yh7.一个圆柱形水桶的容积（ ）它的体积。A、大于 B、小于 C、等于 D、无法确定8.圆锥的体积是与它等底等高的长方体体积的（ ）。A、 B、 C、 D、3倍9.把一根5米长的圆木截成三段小圆木，表面积增加了8平方分米，这根圆木的体积是（ ）立方分米。A、10 B、40 C、100 D、200四、求圆柱的表面积和体积，圆锥的体积。（单位：厘米）五、解决问题1、 实验小学美术组有36人，女生人数是男生的80%，美术组男、女生各有几人？2、 王师傅加工一批零件，已经完成这批零件的九分之四，还有50个没有完成，王师傅已经完成这批零件多少个？3.做一个圆柱形的沼气池，底面直径是4米，深2米。在它的底面与周围抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？体积是多少？4、有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆黑子与第二堆的白子同样多，第三堆有三分之二是白子，这三堆一共有白子多少枚？5一个圆柱形玻璃缸，底面直径20厘米。把一个底面半径8厘米的圆锥完全放入水中，水面上升了3厘米，求这个圆锥的体积。6、一块菜地里种了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如下图。其中黄瓜的种植面积是80平方米，请把下表填写完整？萝卜占总数的（ ）？7、六年级同学制作的同样大小的数学小报共165张，正好贴满了15块展板，每块小展板贴5张，每块大展板贴20张。大、小展板各有多少块？附送：2019年新版英语六年级上册Recycle2教案单元教材分析：Recycle 2是将46单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。 单元教学目标：1.能力目标：（1）能够把46单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。.2.知识目标：（1）复习46单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。（2）复习46单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。（3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。3.情感、策略、文化目标：1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。3.了解诚实是最宝贵的品质。单元教学课时安排：3课时 Recycle 2第一课时（一）P66的教学内容内容分析：1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is 询问并回答某人的职业。3. 能够运用句型What are s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。教学过程：1. 热身：“头脑风暴”游戏T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：What does he/she do? He/She is a/an.并复习已学的职业词汇。2.呈现与操练(1) Game: Listen and do. （T自编TPR，Ss边做动作边chant）。Act like a teacher. Act like a fisherman.(2) Game: Listen and guess.（借助word card来询问学生的爱好，猜测学生长大后想从事的职业。） a. T: This is Sarah.S1: Does she like reading?T: No, she doesnt.S2: Does she like sports？T: Yes, she does. She likes doing kung fu. Guess! What does she want to be?S2:.b. Pair work. Students practice by using the cards and try to make a new dialogue.(3).Game: Think and fill in the blanks. (PPT 呈现相关的练习题，主要是对职业的描述。)(4) Game： Look and guess.参照P66的人物，4人为以小组，猜猜他们的职业，并完成书本的空格。 (5)Game: Listen and fill学生听相关的听力材料，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后播放第二次，学生完成第二个填空。全班订正答案。(6)Listen and talk.教师引导学生关注本页人物的所有信息，并谈谈自己想和谁认识，为什么。让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面。3.巩固拓展(1) Make a survey.NameHobbiesJobWu Haoreading， singingteacher(2)汇报调查结果：Demo：Im . I like . I want to be a /an . likes . He/She wants to be a/ an . a. 教师请学生说出他们的理想职业并描述理由。 b. 教师引导学生从不同角度去认识职业，明白具备哪些条件才能从事某种职业。尊重每种职业，构思自己的职业梦想。 教师可使用 If you like , you can be a 进行总结。(3) 小组活动：四人一组，T将听力材料按照人物分成若干片段并打乱顺序，T请学生阅读并找出对应的职业图片。看看Who is the fastest?4. Progress (1)做基础训练相应练习题。 (2) Homework:以介绍你的家庭父母的职业为参考内容，介绍父母的职业并展开自己的职业构想口头表达出来。 Recycle 2第二课时（一）P67的教学内容内容分析：1.教材P67是P66的知识延伸 ，主要复习所学动词短语和描述情绪的形容词。2. 能够运用句型How does feel?询问某人的情绪，能够实用表示情绪的形容词描述情绪；能用You should Dont安慰他人和提供建议，能使用句型Whats wrong？询问他人状况。教学过程：1. 热身：Sing a song: If you are happy, clap you hands.引导学生说出自己的感受。2.呈现与操练（1）“猜谜语”游戏：学生轮流从教师手中抽签英文纸条，然后做出各种动作和表情，其他同学猜测正在做什么及执行者的心情。这些词条包括：angry，afraid，sad，ill, worried, happy, see a doctor, do some exercises, take a deep breath, talk, play puter games, sing a song等。（2） “火眼金睛”游戏 教师出示各种人物不同表情的图片，如：小孩在草地上乱跑时的开心表情，医院里生病老人的痛苦表情，丢失火车票的大叔焦急表情，大妈生气的表情，年轻人流泪伤心的表情，卖火柴的小女孩忧心的表情等。每张图片都只露出一部分。教师安排学生两人合作描述这些人物的情绪，并使用He/She should 等句型来进行安慰和劝说。（3）给绘本配解说词教师用图片展示“卖火柴的小女孩”的故事，引导学生一边看一边说出小女孩的感受，看图填词。开始她充满希望（hopeful），逐渐感受到疲惫（tired）和饥饿（hungry），马车飞过时感到害怕（afraid），没了鞋子光着脚丫感到（cold），担心火柴没有卖出回去会挨打（worried），最后擦亮火柴看到美食与奶奶感受到幸福（happy）。（4）看一看，连一连教师使用课件呈现教材第67页图，图中只有人物的头像，没有动作。教师请学生看图，描述人物的情绪，然后将车上的人与情绪词连线。学生每描述一个人物，教师请学生猜测人物正在干什么，然后展示完整图片进行核对。3. 巩固拓展（1） 连一连，说一说一组形容词，另外一组是提供建议的短语或词组。教师请学生连线配对。匹配完毕后学生进行头脑风暴活动，说说还有什么更好的建议。Angry do more exerciseWorried see a doctorIlltake a deep breathAfraid count to tenHappylook on the bright sideSad calm down（2）给连环画配文教师给学生准备一些无字绘本，请学生以小组为单位，为这些绘本配文并配音。看谁配得精彩（讲补充教学资源）（3）完成活动手册中对应页面的活动。Recycle 2第三课时（三）第6869页教学内容内容分析：l 第6869页设置的是Peter到了朋友家，大家晚饭后讲故事进行娱乐活动的场景。Ken的父亲讲述了一个与诚信有关的故事。读后整体复习第46单元的句型和词汇。第69页的表格给学生提供了构成故事的要素。l 本部分的教学目标是：能够使用句型: What are s hobbies? He/She likes + v-ing 询问和描述某人的喜好；能够使用句型Does he/she ?Yes, he/she does. No, he/she doesnt.询问某人是否做什么；学生能够使用句型What does he/she do? He/She is 询问并回答某人职业；能够使用句型Where does he work？How does he go to work? 询问了解某人的工作地点和出行方式。教学建议：1. 热身：(1)“看谁说得快”游戏教师快速呈现一些描述爱好的单词，请学生看到词就立即读出。看谁读得快，读得准。又快又准者胜出，可给予奖励。(2)“冰冻”游戏教师将写有职业单词的纸条分发给学生，学生快速做出与这些职业相关的动作，如抽到secretary，学生可以表演打字。教师将全班分成两组，每组各派四名学生表演，一名竞猜。两组轮流表演和竞猜。教师宣布开始时，第一组的四名学生打开纸条，开始表演。当教师喊：Freeze时，全部人立刻保持自己的动作不懂的，竞猜代表要在一分钟内用英文来问大叫表演的是什么职业，如：Is he a farmer？Does he work on a farm? 第二组的学生负责监督代表说的句子和猜测结果是否正确，教师仅担任计分员和仲裁的角色。第二轮是第一组监督第二组完成同样活动。在规定时间内使用的句子正确，并猜出最多的数量职业的组为获胜组。2. 呈现与操练(1)“猜谜”游戏教师给学生发一条有关职业的谜语。得到谜语的学生大声读出内容，并猜测职业名称。猜对的学生为本队赢得奖品。a. He helps sick people in the hospital. (doctor)b. She cleans the streets and keeps them clean(cleaner)c. She always teaches at school. (teacher)d. He trains football players. (coach)e. She sings n