人教部编版三年级下册语文《习作 身边那些有特点的人》课件

身边那些有特点的人 三年级下册语文第六单元 热心肠智多星小问号乐天派幽默王子昆虫迷小书虫故事大王运动健将 小组交流 这些词让你想到了谁 为什么会想到他 把发生在这个人物身上 最能体现该特点的一个事例说给小组成员听一听 小组成员在交流的过程中要注意倾听他所举的事例是否体现了人物的特点 让我想起了 他 热心肠智多星小问号乐天派幽默王子昆虫迷小书虫故事大王运动健将 热心肠 智多星 小问号 表现的是人物的品质 乐天派 幽默王子 表现的是人物的性格 昆虫迷 小书虫 故事大王 运动健将 表现的是人物的兴趣爱好 热心肠智多星小问号乐天派幽默王子昆虫迷小书虫故事大王运动健将 飞毛腿开心果书法家歌星戏迷礼仪之星善良勇敢坚强 送家人出门后 庆龄一个人回到房间里 耐心地等候着 她一会拿起一本书看 一会儿又坐到钢琴凳上弹钢琴 平时很熟悉的曲子 今天却总是弹不准 可是 直到全家人吃过午饭回来 小珍也没有来 妈妈心疼地说 我的女儿一个人在家 该多没意思啊 庆龄仰起头回答道 一个人在家 是很没劲 可是 我并不后悔 因为我没有失信 语言描写 动作描写 写作小锦囊 1 确定人物 抓住特点2 选准事例 体现特点3 用好描写 突出特点 选择一个自己熟悉的人 围绕关键句把最能体现人物特点的一个事例写清楚 注意要写生动 具体 我会取标题 我们班的昆虫迷家有虎妈戏迷爷爷 1 要在题目中体现写的是谁 2 要用表示人物特点的词语 如 虎妈 中的 虎 字体现了人物性格特点 而 戏迷 则是表现人物兴趣爱好上的特点 3 还要注意题目的简洁得当 有趣 我们班的 小书虫 我们班真可谓人才济济 如果你要问我们班的小书虫是谁 全班同学会异口同声地告诉你 于文丽 你看 那坐在桌前正在读书的不就是她吗 她扎着一条短短的马尾辫 显得很精神 一双不大的眼睛可有神了 充满了灵性 好像会说话似的 从我认识的她的那一天开始 就知道她很爱看书 每当她得到一本自己喜欢的课外书时 就会如获至宝 除了上课时间 她都会捧着书 废寝忘食地看 记得有一次课间活动 大家都跑到操场上去玩 我和几个女生也在教室外踢毽子 可偶然回头朝教室里一看 就发现她正坐在教室里捧着书 读得津津有味 我跑进去想把她拉出来一起玩 可她却笑着说 没事儿 我看课外书就是最好的休息方法 它们使我精神放松 既丰富了我的知识 开拓了我的眼界 给我的生活增添了乐趣 再说 这本书确实有意思极了 我建议你也看看 听了她的话 我不由自主地在她身边坐了下来 和她头靠着头 依偎在一起 认真地看了起来 我们不时被书中那风趣的语言逗得哈哈大笑 忘记了外面那喧闹的世界 她每个星期都要到图书馆看书 记得有一次我和她去图书馆看书 她的行动很快 好像不愿意浪费一分一秒 我跟在后面都快成 慢乌龟 了 到了那里 我在书架旁转了几圈都没找到本我中意的 而于文丽随手拿起一本书就津津有味地看了起来 她一会儿歪着头 一会儿脸上露出了笑容 一会儿拿起一本本子 在上面记上了看到的好词好句 我看了一会儿就不耐烦了 可她却沉浸在书的海洋里 我叫她都叫不听 时间飞逝如箭 图书馆都要快关门了 我急得像热锅上的蚂蚁 可她照样纹丝不动 我心想 如果我能静下心来看书该多好呀 因为她爱看书 所以她懂的知识也特别多 平时 我们遇到不懂的