12 、 ieüeer

课题 12 、 ie e er教学目标1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学本课用 2 课时 此教案为1课时课时目标 1、学会复韵母ie 整体认读音节ye 及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。教学重难点：声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学过程：一、复习1唱读单韵母儿歌。2认读复韵母：ai ei ao ui iu（学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？）3整体认读音节：yu yi 二、看语境图，听语境歌，引出新授内容1引导看语境图。2听语境歌。老师读，学生欣赏：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。学生朗读一遍。3揭示目标：图上的复韵母就是汉语拼音12课要学习的内容，这节课我们主要学习复韵母ie 三、教学复韵母ie 1ie 的发音教师范读，学生看口型变化。学生说说发音方法。教师再次范读。学生用这种方法在小组里练习发音。指名读。开两列火车读。齐读。2ie 的四声出示ie的四声学生在小组里练习。指名读。齐读。（边读边打手势）抢读。四、学习ie 与声母的拼读1谈话：复韵母ie 很喜欢和声母交朋友，当它和声母j、q、x碰在一起时，你会读吗？（出示j-ie-jie q-ie-qie x-ie-xie）学生在小组里练习拼读。指名做小老师领读。老师读声母和韵母，学生读音节。2谈话：老师这里还有很多音节，请大家静下心来仔细看，并把它们暗暗地拼在心里。老师一张一张翻卡片，学生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie）学生在小组里练习拼读。听音取卡片。做猜字游戏。3谈话：这个带调音节谁会读？（出示：ti）指名认读。齐读。有什么ti?（学生进行组词练习）4谈话：这个谁来读？（出示：ni）指名认读。男女生读。师：今天小朋友带来了橡皮泥，我们一起来捏一捏，边捏边跟着老师读：nie ,捏橡皮泥的nie 。学生捏橡皮泥。进行说话练习。（师：你捏了什么？生：我捏了。师：他捏了什么？你觉得怎么样？生：他捏了。我觉得。师：这个是谁捏的？你觉得怎样？生：这个苹果是他捏的。我认为。）5谈话：你们的小手真巧，你们的小嘴真会说，下次劳动课上我们再来开展捏橡皮泥比赛。下面我们继续学习新本领。（出示：布鞋的音节及图）学生练习读音节。指名先读x-i-xi,再读b xi会读的自己站起来读。齐读。指导用b xi练习说话。（师：图上是一双什么样的鞋？生：图上是一双红色的布鞋。师：今天你脚上穿的是什么鞋？生说。师：夏天到了，你穿什么鞋？生说。师：你知道棉鞋是什么时候穿的？生说。师：你喜欢穿什么鞋？为什么？生说。）五、学习整体认读音节ye 1ye的读音齐读ye出示ye的四声，学生认读。给ye的四声组词。（随机出示：椰子图及音节；野兔图及音节；树叶图及音节。）练习读音节：y zi y t sh y 六、指导看书（学生在书上找出今天学的内容，并读一读。）七、巩固1做放鞭炮游戏：li mi y bi（玩法：在红色蜡光纸背面写上音节，卷成“鞭炮”状。游戏开始时，学生边念儿歌，老师边把“鞭炮”发给学生。发到的学生轮流上来读，读对后，其他学生一起边拍手边喊“嘭啪”。儿歌：来来来，一起来！高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。） 2读句子：xio l li zi xi z。八、总结这节课上，小朋友学习了复韵母ie 和整体认读音节ye 。大家积极开动脑筋，热烈发言，学得真棒！下面我们学习最后一个本领，正确书写复韵母ie 和整体认读音节ye。个案修改与教学随笔谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie ）。小朋友，你看到图上有什么？（出示：e 、er）（老师讲述：在秋高气爽的一天早上，复韵母ie 到公园散步。走着走着，它累了就在一张长椅子上休息。这时，它的好朋友大y来了，有礼貌的小i忙把座位让给了大y，这样复韵母ie 就成了整体认读音节ye。） NO：课题 12 、 ie e er教学目标1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学本课用 2 课时 此教案为2课时课时目标 1学会复韵母 e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学重难点：1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意，然后读通读懂拼音句子。教学过程：一、复习1抽读复韵母卡片：ai ei ui ao ou iu ie2. 认读音节：ye xie bie nie 二、教学复韵母e和整体认读音节yue1教学复韵母ee的读音学生尝试读e：你能根据ie的读发读e吗？老师示范发音，学生自己正音。指名读，开火车读，齐读。e的四声在黑板上出示4个e，指名加上四声调号，并说出理由。练读e的四声。2教学整体认读音节yue老师讲述：e看到变成了整体认读音节，心里很羡慕，也想成为音节。好心的大y看见了就说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到e的前面。e连忙叫摘下帽子感谢大y。就这样，e成了整体认读音节yue。出示yue及其四声。学生自由练读。指名领读。个别读。用yue的四声组词说话。三、教学特殊韵母er1指名说说自己是妈妈的什么人。（儿子或女儿）2告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就是er的读音。3出示：er老师读er，并提醒学生仔细观察老师的口型。指名读，及时正音。开火车读。齐读。4出示er的四声，学生自由练读。5说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。四、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则1n l与e相拼出示：nene lele学生在小组里练拼。指名拼读，注意辅导拼读有困难的学生。2j q x与e相拼出示：jejue qeque xexue仔细观察一下，你发现了什么？你知道为什么吗？（巩固上两点省写的规则）小组合作，在小组长带领下练习拼读。小组比赛拼读，看哪一组读得最熟练。指名给xue标上自己喜欢的调号，并用它来组词说话。随学生回答，相机出示皮靴的音节及图。五、看图读拼音词及拼音儿歌1看图读拼音词指名读xxu，再读p xu。2看图读拼音儿歌看图：图上有谁，他在干什么？你觉得他是个怎样的孩子？随学生回答，相机出示音节词：du shu xie zi zuo xi ti ai xue xi学生练读以上音节词。出示拼音儿歌：xiao li li,ai xue xi,du shu xie zi zuo xi ti.学生逐行逐行把儿歌读通顺。指名把儿歌完整地读一遍。齐读。六、巩固练习1做找朋友的游戏（把2个a、2个o、4个e、5个i、3个u、1