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一师一优课”和“一课一名师”活动教观评记录 单位：山东省 泰安市 泰山学院附属中学以细节描写为突破口 听放大细节，真情为文反思我听了吴玮老师的放大细节，真情为文一课，我觉得整堂课思路清晰，重点突出，下面针对此次细节描写作文教学谈谈自己的感受： 吴老师在本课中指导学生学生，不管描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理，还是描写一处景物，只要知道抓住一个最能表现中心思想的细微之处多着笔墨，一步一步细致刻画，你的作文就算有了“细节描写”，你写出的细节虽然还赶不上像前面介绍过的作家的那些经典描写，但是在努力强化细节描写，那你写出的作文肯定会增加感染力。一个好的细节描写，可起到画龙点睛的作用，使人物形象更加丰富，人物性格，更加鲜明。由此可见，有了细节支撑，作文就成功了一半！我们在今后的教学中需要提醒学生以下几个方面：1、人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上，这些都可以成为你作文的细节描写。一句话，只要能生动地揭示人物内心，有力地表达文章主题的细枝末节，就可以作为文章的细节。小学生平日作文最主要的是目前只要掌握独具个性的动作细节描写就可以了。2、对物的细节描写，要想法触动读者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官，从它的大小、形状、颜色、重量、声音、气味、味道，以及自己触摸时的感觉等多个侧面加以描绘，那你就会找到细节描写的感觉。3、具体描绘体验某件事时的感觉。我们在经历某事后，都会有一些特殊的感觉，这是个人独特的体验，把当时这种感觉具体描绘出来，那也将是非常引人入胜的细节描写，而且独特，令人耳目一新。只要我们重视观察，习作时扣住中心，细腻地去描写，就一定能写出精彩的细节来，写出血肉丰满的文章来。通过学习吴玮老师的作文课我也意识到：1培养学生良好学习习惯虽然本堂课重点在学生的写作练习上，但对于理论方法也应该落实到笔头上，进而培养学生的记笔记习惯，因此在以后的教学中，要培养学生良好学习习惯贯穿于整个教学当中。2.提高课堂调控能力在课堂上，学生的反应，有些情况教师在备课时能预测到，有些则不能，这样就要求教师具备很高的课堂调控能力。在本节课上，吴老师能调整思路，在后两个理论方法讲解时，让学生和分析范例的优点找出这样写的好处，课堂又恢复了原来的气氛。虽然这次思路及时调整，整堂课能顺利进行，但同时让我深深地感受到，我们面对的是有着不同思想的学生，他们有着自己的思维，因此我们在备课时要多考虑到学生的情况，提高课堂效率，这样相应的也能提高课堂的调控能力.3、充分调动学生积极性学生是学习的主体，要充分发挥学生的主体地位，调动其课堂积极性。可以多进行小组竞赛等方式，让大家在团结竞
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