六年级上册语文教案13三峡游鄂教版.doc

13 三 峡 游【教学目标】知识与技能： 1. 学会5个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。 4. 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。过程与方法： 1充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。3. 精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的形象，感受三峡之美，学习作者的表达方法。4. 情味读，传达自己的感受和情感。5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。情感、态度与价值观：培养热爱祖国河山的美好情怀。【教学重难点】理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。【教学准备】布置预习，搜集有关三峡的资料，积累感受与体验。【教学时数】2课时第一课时【课时目标】1.学习生字词。2.整体感知课文。【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。1、同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流课前搜集的有关三峡的资料）(伴随着背景音乐，多媒体展示一组与“三峡”有关的图片：自然风景图片、三峡工程图片、各种字体写成的早发白帝城书法作品) 【此处为课件2、课件3、课件4】师伴随变换的画面解说：长江孕育了中华丰厚的文化，而长江上的三峡，则以它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了无数不朽的艺术作品今天，我们就学习三峡游板书：三峡游2、通过刚才的交流，我们对三峡有了一定的了解。现在，我们就来学习课文三峡游在读中感受作者优美的文字，开展丰富的想象，一同随作者游览三峡吧！二、初读，整体感知，了解课文大致内容和基本感情基调。1、(多媒体播放配乐配图的课文朗读) 【此处为课件5】学生听课文的朗读，在听读中体会文章的语言美和内容美。2、教师提示生字的读音和句子朗读的节奏，学生再进行朗读体会。3、教师提示本课需重点掌握的字词。(多媒体显示下列内容) 【此处为课件6】生字：窄 峭 巫 禹 葛2. 互动交流，了解课文的大致内容，理清作者的写作顺序。3. 作者游览三峡时，看到了哪些景物？这些景物给你留下怎样的印象？（学生自由说）4. 作者同你们的感受相同，浏览全文，找到能概括作者游览三峡感受的句子，带着你们的体会读一读。5. 初步指导感情朗读句子：这里不仅有自然美，更有人间创造的奇迹。游览三峡真是一次美的享受哇！过渡：为什么说“游览三峡真是一次美的享受”呢？下节课，我们再次读文，细细去品，深入去感受。三、布置课堂练习。【此处为课件7】1. 写生字词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。【课堂作业新设计】一、 看拼音写词语。Qio b q mio ji sho(峭壁) （奇妙） （介绍） w xi d y g zhu b （巫峡） （大禹） （ 葛洲坝）二、 写出下列词语的近义词。壮丽-（壮美） 感叹-（感慨） 欣赏-（观赏）三、 照样子写词语。越来越窄：越来越多 越来越高 越来越远日日夜夜：高高兴兴 干干净净 整整齐齐不顾风雨（含风雨的词）：风雨同舟 风雨无阻 风雨交加第二课时【课时目标】1. 理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。2. 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，复习导入1揭示课题，读题。这节课我们继续学习第13课三峡游，请大家一起把课题读一读（齐读）2导入：神奇壮丽的三峡美景闻名世界，所以一年四季都有成千上万的游客被吸引而作者在游览完三峡美景后也不禁感叹：这里不仅有（自然美），更有（人间创造的奇迹）游览三峡（真是一次美的享受哇！） （引读）过渡语：作者游览三峡看到了哪些美丽的自然景物？为什么说这“真是一次美的享受”呢？请大家打开书，自由的读课文4到6自然段把你感受到的美丽的自然景物在书中勾画出出来。二、精读品味，感受三峡的美1学生自读课文，看看有哪些自然景物让你有美的感受？勾画相关语句。2小组交流刚才同学们都自学的很认真，现在把你们勾画的语句和小组的同学交流一下。3全班交流反馈，指导感情朗读。（一）动态山水画 过渡语：谁说说，作者游览三峡看到了哪些美丽的自然景物？（指名答）出示句子：“船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去”。 【此处为课件9】 你从这句话中感受到了什么？（山陡而险）作者是用怎样的表达方式突出峭壁陡而险的特点？（比喻）把什么比做什么？ 作者形象地把长江两岸陡峭的石壁比喻成高大的石门，可见石壁陡而险这样的峭壁，江水又是怎样通过的？请大家再读读这句话，找出里面的重点词（推，冲）你从这2个词感受到什么？（急而猛），把这种江水的急和猛读出来。【此处为课件10】 指导朗读，把山的陡而险，江水的猛而急读出来（指名读，男女赛读，齐读）【此处为课件11】 作者看见了这美丽的自然景色，于是，发出了由衷的赞美（生齐读：这是一幅多美的山水画呀！（板书：山水画）过渡：清晨的三峡犹如一幅很美的山水画，而奔腾的长江水推开石壁“大门” “冲”出来,以及远处的层层山峰，勾勒出一幅壮丽的山水画三峡的自然美景使作者不禁感叹：（生接读“游览三峡真是一次美的享受哇！”） 你们还从哪里体会到了三峡山水的自然美？（生答）课件出示：船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是就在这时候，船拐了个弯，山峰一下子就被甩到后边去了。【此处为课件11】师：这里的山水美在哪里？（颜色）过渡：太阳出来给三峡染上了金黄的颜色，更加壮丽，难怪船上的人高兴得叫了起来再往前，江面越来越窄了，这时，发生了一件什么事引起了游客的一阵恐慌？（突然，一座高高的山峰挡住了去路船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”【此处为课件12】）船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后边去了。从这句话里，你感受到了什么呢？（峭壁的险）作者这里用到了一个“甩”字，你从中体会到什么？（船的轻快与神奇，同时也说明船员驾驶技术的高超）指导朗读（指名读，小组读）过渡：太阳出来后，作者见到江面越来越窄，水越来越急，游船有惊无险的前行着，沿途的美景使作者不禁发出感叹：（生接读“游览三峡真是一次美的享受哇！”）过渡：转眼间，我们又紧跟作者一起到了三峡的一大景点巫峡，这里的景色和别处又有什么不同之处呢？（二）内外兼美的神女峰1 生读文：“到了巫峡，山峰更高，样子更奇妙，两岸的景色也更加迷人了”现在的山峰又有怎样的变化？（更高，更奇妙，更迷人）指导朗读（师生合作读，齐读）2在巫峡的这些山峰中，最有名，最美的是哪座山峰？出示神女峰图片【此处为课件13】板书：神女峰 它美在哪里？（生答：远远看去，）这句话用比喻的修辞手法描写了神女峰如同一位美丽的姑娘，同学们想象一下这神态，一定很（美）（齐读这段，读出陶醉，赞美之情）神女峰还有一个美丽的传说。课件出示传说：很久很久以前，王母娘娘的女儿来这儿帮助大禹治水，最后又留下来为来往的船导航。一天又一天，一年又一年，她总是不顾风雨地站在那儿，天长日久就变成了现在的“神女峰”。 【此处为课件14】不仅形美，传说也美。感受人物形象。3.到了巫峡，山峰更高，样子更奇妙，两岸的景色也更加迷人，尤其是神女峰如同一位美丽的姑娘，三峡的自然美景使作者感叹“游览三峡真是一次美的享受哇！”板书：自然美 美的享受过渡：三峡的风景如同一幅动态的山水画，而巫山十二峰中“神女峰”的传说又是如此优美，三峡山水的自然美使人陶醉那么这里人间创造的奇迹又是指什么？自由读最后一段（三）高大雄伟的大坝1 生自由读文2“人间创造的奇迹”指的是什么？板书：葛洲坝工程3大家看：这就是世界上最长的水坝之一中的葛洲坝工程了有谁能介绍一下你对葛洲坝工程的了解吗？出示葛洲坝图片【此处为课件15】（生自由谈搜集的资料，谈想法赞美，自豪）4于是，作者看着这高大雄伟的葛洲坝，回想着刚才欣赏过的三峡美景，发出了由衷的感叹“这里不仅有自然美，更有人间创造的奇迹。游览三峡真是一次美的享受哇！”“自然美”指的是什么？（前面作者所见所闻）“人间创造的奇迹”指什么？（气势恢弘的葛洲坝工程）板书：人间奇迹 所以作者激动的感叹（“游览三峡真是一次美的享受哇！”）结尾的感叹句表达出了作者一种怎么的心情？（喜爱，敬畏，自豪）（有感情的齐读这句话）四、总结回归整体，扩展延伸，升华情感通过读文，学文，我们不仅随同作者游览了三峡，看到了（动态的山水画，内外兼美的“神女峰”，高大雄伟的大坝）使作者最终感到这是一次“美的享受”谁能说说作者这一路游览下来，他的情感有着怎样的变化？（从期盼的“兴奋”到欣赏的“赞叹”，最后到“美的享受”）游览三峡真是一次美的享受哇！学习这篇课文也同样变成是一次美的享受了啊！出示CAI:再一次欣赏三峡的美景。【此处为课件16】【课堂作业新设计】一、 在括号里填上合适的词语。（奔腾）的长江 （高高）的山峰 （美丽）的传说（更好）地欣赏 （不顾风雨）地站在那儿 （慢慢）地前进二、 用下面的词语造句。日思夜想：我日思夜想，终于来到了美丽的杭州。天长日久：天长日久，这封信已经褪色发黄了。三、把下面的句子排列成一段通顺的话。（ 5 ）天长日久她就变成了现在的“神女峰”。（ 1 ）关于神女峰有一个美丽的传说。（ 3）最后她留下来为来往的船导航。（ 2 ）很久很久以前，王母娘娘的女儿来这里帮助大禹治水。（ 4 ）一天又一天，一年又一年，她总是不顾风雨地站在那儿。板书设计：13.三峡游山水画自然美美的享受神女峰葛洲坝工程人间奇迹教学反思这是一篇记叙作者游览三峡经历的游记。全文以游览的时空为序，从长江三峡的壮丽景色闻名世界，写到船进三峡，亲眼看到三峡神奇的自然美，再写巫山十二峰美丽的传说，转而对葛洲坝工程发出由衷的赞叹，表达了作者对长江三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮丽、迷人山川的无比热爱。 在教学中，我主要是引导学生理清课文的顺序，这一点不算难。这类游记文章，学生见得比较多，在秋游、春游的习作中都运用过。关键是要让学生体会作者如何借景物的描写抒发自己的感情。因此，在理清课文顺序后，我让学生画出描写作者感受的句子。学生依次找出了句子后。我紧扣文章最后两句话：这里不仅有自然美，更有人间创造的奇迹。游览三峡真是一次美的享受哇！提出问题，文章中哪些自然美给作者带来美的享受，哪些人间创造的奇迹给作者带来美的的享受？让学生在文中找出相应的句子，体会景物的美，体会作者的描写手法。大部分学生能找到句子，在交流时能体会到作者运用的修辞手法，但不能通过丰富的想象，将景物的美读出来。究其原因是，学生课前对三峡的相关知识了解不多，再是没有画面的渲染，学生难以体会三峡自然景色的优美和葛洲坝的雄伟壮观。教学资源说课稿三峡游说课稿一、说教材三峡游是六年级上册第五单元的一篇记叙作者游览三峡经历的游记。全文以游览的时空为序，从长江三峡的壮丽景色闻名世界，写到船进三峡，亲眼看到三峡神奇的自然美，再写巫山十二峰美丽的传说，转而对葛洲坝工程发出由衷的赞叹，表达了作者对长江三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮丽、迷人山川的无比热爱抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，琅琅上口，适合学生朗读学生自读课文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在新闻记者中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情本文分为三部分：第一部分（第1自然段）写长江三峡壮丽的景色吸引着游客；第二部分（第2-6自然段）写了作者乘游船游览三峡的情景；第三部分（第7自然段）写作者感叹三峡自然美，更赞叹人间奇迹二、说教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的形象，感受三峡之美，学习作者的表达方法。3. 情味读，传达自己的感受和情感。4. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。5. 培养热爱祖国河山的美好情怀。三、说教学重难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：品味和积累优美语言，感受三峡之美，了解葛洲坝的雄伟。四、说教法为完成本课时教学目标，突破难点，宜将情境教学法贯穿始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复阅读等教学方法完成本课时教学说教学程序。五、说教学过程（一）创设情境感受美 1、学生几乎都没有切身体验过三峡的雄奇壮丽因此，授课时可用语言描述激发学习兴趣（长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷还有闻名世界的万里长江第一坝葛洲坝工程）；2、听学生介绍搜集的资料；3、欣赏三峡风光等三个步骤，逐步引入本课教学（二）凭借情境鉴赏美在学生进入情境后，可引导学生按以下方法去鉴赏美教师把录像定格、让学生说出作者游览三峡时看到的景色，并抓关键词句学文，重视比喻句的学习，抓住词句的形象点现象，体会景物的特点具体学习过程：出示学习方法的要求：在书上圈圈重点词、划划重点句，注注自己的想法你知道作者游览三峡时看到了那些景色？他对游览三峡一天后情感有怎样的变化？按照谈思议读的方法学习，先抓住最能概括作者游览三峡感受的句子。全班交流，初步感悟后分析重点词句，出示课件、感情朗读六、说板书设计三峡游美的享受山水自然美葛洲坝工程 人间奇迹精彩片段感悟三峡之美（二）生：“突然，前面出现了两座峭壁，一左一右这是一个拟人句。写出了江水的急和猛。从“冲”这个字，我想到了“天门中断楚江开”这句诗。天门山本来是一个整体，挡住了楚江江水的去路。楚江没有知难而退，毫不畏惧撞开大门，使它从中间断裂开来，成为东西两座山。三峡游的江水和楚江一样勇猛。它把山冲开，推成一左一右的两扇大门。所以，我体会到江水又急又猛、势不可挡。 师：1、听你的回答，我仿佛看到奔腾的江水浩浩荡荡一泻千里、所向无敌。 请你读出这种气势来！2、为什么这里的江水又急又猛？（手指ppt上课文的句子）江面很窄，不到一百米，因为窄，所以急。3、船刚行驶到三峡的大门，立刻就让我们领略到了三峡的自然美，ppt三峡之美美在哪里？ 美在江水湍急的气势。 指名读。 （三）师：1、老师这里有个疑问，明明是“突然前面出现了两座裂开的高山”，作者怎么用“峭壁”一词呢？ 2、闭上你的眼睛，想象自己正在船里，在波涛汹涌的江水中行驶。四周的景物依次往后退，现在往后退的是悬崖峭壁。你有什么感觉？船继续前行，现在往后退的是高山，你有什么感觉？为什么当我说往后退的是高山时，有的同学露出轻松的微笑？ 生：悬崖峭壁很陡，很直，上面光秃秃的只有石头和黄色的泥巴。感觉是一块巨石向我们压过来，有压迫感。而高山有斜坡，长满了树和草、有生命，使人感觉轻松些。师:这就是三峡两岸的峭壁，它直插云霄，巍然耸立。这种美是一种险峻的美 作者在借山势衬托出水的汹涌。借水势衬托出山的险峻。 三种颜色1、2、3组分别读，让我在你们的声音里感受到排山倒海的力量。3、三峡之美美在哪里？美在峭壁的陡峭和险峻。 生：从“一左一右像是被江水推开的两扇大门”我想到王安石的“两山排闼送青来”。“送青来”写山色青翠欲滴；而“排闼”两字却用拟人的手法写山主动把绿色送到人的眼前。山与人很亲近，正向人迎面奔来，欢迎远方的客人。“一左一右像是被江水推开的两扇大门”和它表达的意思相同，江水推开青山，青山敞开大门，一齐欢迎慕名而来的游客。 师：青山如此多情，远客自然会更加兴致盎然，无怪乎作者发出感叹游览三峡真是？美的享受哇！备课素材【教材分析】三峡游是五年级上册第五单元的一篇记叙作者游览三峡经历的游记全文以游览的时空为序，从长江三峡的壮丽景色闻名世界，写到船进三峡，亲眼看到三峡神奇的自然美，再写巫山十二峰美丽的传说，转而对葛洲坝工程发出由衷的赞叹，表达了作者对长江三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮丽、迷人山川的无比热爱抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，琅琅上口，适合学生朗读学生自读课文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在新闻记者中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情【与课文相关的资料介绍】长江三峡简介长江三峡，是中国第一大河流长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193公里，其中峡谷段90公里。三峡地貌奇特，风光旖旎，人文名胜驰名古今，是中国十大风景名胜之一，也是世界著名的风景区。千万年来，长江三峡向世人展示着它那万古不朽的风姿。今天，由于地球上最大的水电站正在三峡中兴建，长江干流在三峡中被截流后，水位最大提高110米，达到海拔175米。三峡中的部分人文景观和自然景观将被淹没，同时，也将产生一批新的景观。三峡的名胜古迹，源远流长。记载着多少动人的历史事迹。其中白帝城、屈原故里、昭君故里和三游洞等，好象把人带进一座灿烂的历史迷宫；三峡的传说故事，优美丰富，从神女峰的传说到屈原和昭君的故事，似在人们面前展开一部民间文学的瑰丽长卷；三峡的山和水，千姿万态，又似引导人们巡礼于一条彩色画廊之中。古往今来，长江三峡曾唤起无数游客的感情共鸣，激励起对中华民族锦绣河山的无比热爱！瞿塘峡亦称夔峡，西起奉节县的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观著称。巫峡巫峡自巫山县城东的大宁河口起，到湖北省巴东县的官渡口止，全长46公里，以幽深秀丽擅奇天下。巫峡分东西两段，西段由金盔银甲峡、箭穿峡组成，东段由铁棺峡、门扇峡组成。峡中多云雾，古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。西陵峡西陵峡西自宜昌市秭归县的香溪口，东到宜昌城头的南津关，全长66公里。由庙南宽谷把它分割成东西两段峡谷，依次为兵书宝剑峡、牛肝马肺峡、崆岭峡、灯影峡、黄猫峡等，峡内多险滩急流。长江三峡工程长江三峡工程位于西陵峡内，于1994年12月14日正式动工兴建。工程采用“一级开发，一次建成。分期蓄水，连续移民”方案。大坝为混凝土重力坝，坝顶总长3,035米，坝顶高程185米，正常蓄水位175米，总库容393亿立方米，其中防洪库容221.5亿立方米。每秒排沙流量为2,460立方米，排沙孔分散布置于混凝土重力坝段和电站底部。泄洪坝段每秒泄洪能力为11万立方米。水电站厂房位于泄洪坝段左、右两侧，共装机26台，单机容量70万千瓦，总容量1,820万千瓦，年均发电量847亿度。左岸的通航建筑物，年单向通过能力5,000万吨。双线五级船闸，可通过万吨级船队；单线一级垂直升船机，可快速通过3,000吨级的客货轮。工程竣工后，将发挥防洪、发电、航运、养殖、旅游、保护生态、净化环境、开发性移民、南水北调、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型电站都无法比拟的！葛洲坝葛洲坝水利枢纽它位于中国湖北省宜昌市境内的长江三峡末端河段上，距离长江三峡出口南津关下游2.3公里。它是长江上第一座大型水电站，也是世界上最大的低水头大流量、径流式水电站。1971年5月开工兴建，1972年12月停工，1974年10月复工，1988年12月全部竣工。坝型为闸坝，最大坝高47米，总库容15.8亿立方米。总装机容量271.5万千瓦，其中二江水电站安装2台17万千瓦和5台12.5万千瓦机组;大江水电站安装14台12.5万千瓦机组。年均发电量140亿千瓦时。首台17万千瓦机组于1981年7月30日投入运行。葛洲坝工程具有发电、改善航道等综合效益。电站装机容量271.5万千瓦，单独运行时保证出力76.8万千瓦，年发电量157亿千瓦时(三峡工程建成以后保证出力可提高到158万194万千瓦，年发电量可提高到161亿千瓦时)。电站以500千伏和220千伏输电线路并入华中电网，并通过500千伏直流输电线路向距离1000公里的上海输电120万千瓦。库区回水110180公里，使川江航运条件得到改善。水库总库容15.8亿立方米，由于受航运限制;2013年无调洪削峰作用。三峡工程建成后，可对三峡工程因调洪下泄不均匀流量起反调节作用，有反调节库容8500万立方米。相关图片 有关三峡的诗句1三峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声抵不住，轻舟已过万重山。3.夔州歌十绝句 杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。白帝夔州各异城，蜀江楚峡混殊名。英雄割据非天意，霸主并吞在物情。群雄竞起问前朝，王者无外见今朝。比讶渔阳结怨恨，元听舜日旧箫韶。赤甲白盐俱刺天，闾阎缭绕接山巅。枫林橘树丹青合，复道重楼锦绣悬。瀼东瀼西一万家，江北江南春冬花。背飞鹤子遗琼蕊，相趁凫雏入蒋牙。东屯稻畦一百顷，北有涧水通青苗。晴浴狎鸥分处处，雨随神女下朝朝。蜀麻吴盐自古通，万斛之舟行若风。长年三老长歌里，白昼摊钱高浪中。忆昔咸阳都市合，山水之图张卖时。巫峡曾经宝屏见，楚宫犹对碧峰疑。武侯祠堂不可忘，中有松柏参天长。干戈满地客愁破，云日如火炎天凉。阆风玄圃与蓬壶，中有高堂天下无。借问夔州压何处，峡门江腹拥城隅。4.醉中下瞿塘峡观石壁飞泉宋 陆游吾舟十丈如青蛟，乘风翔舞从天下。江流触地白盐动，艳澦浮波真一马。主人满酌白玉杯，旗下画鼓如春雷。回头已失瀼西市，奇哉一削千仞之苍崖。苍崖中裂银河飞，空里万斛倾珠玑。醉面正须迎乱点，京尘未许化征衣。5. 三峡歌 宋陆游 十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中6. 新滩 苏轼扁舟转山曲,未