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文档简介

福楼拜家的星期天教学设计广州市第九十八中学 黄天兰【教学内容】人教版语文七年级上册第三单元第14课福楼拜的星期天【教材及学情分析】本文是刻画人物群像的佳作，词语丰富，人物刻画方法灵活多样，既有人物的肖像描写，也有言谈举止及神态等多方面的描绘，特别是作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘。同时作者在叙述和描写中插入抒情议论，使人物性格特征得到了很好的表现。这些方面恰恰是我们的同学很不擅长的。因此，本文的教学宜从人物入手，以积累语言和学习刻画人物的方法为主要目的，让学生学以致用。【教学目标】学习本文抓住人物特征，运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法，并应用到自己的写作中【教学重点】赏析课文人物描写的文字，学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法【教学难点】运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，描写班上某位同学【课时安排】 一课时【教学过程】教 学 内 容学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课1. 导入新课 大家还记得这句话吗？有朋自远方来，不亦乐乎？在论语十二章中孔子说有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？这句话告诉了我们交友之乐。法国有个名人，他也非常喜欢交朋结友。每到星期天他那些志同道合的朋友就会挤满他的屋子。其中都有谁呢？翻开课本P102激发学习兴趣让学生明确本课的学习内容，有针对性地进行学习。二、自学 1、 初读课文 具体描写了哪些人物2、 再读课文，出示插图，根据课文内容，分辨图片中的人物分别是谁1、 自由朗读课文 找出文中描写的人物分别有谁2、寻找文中的文字，分辨出图片中的人物，并说说是怎样确定的熟悉课文，对人物描写初步感悟，明确人物有些特征是可以一看出，明显区别于别人的，要仔细观察留意三、互学 深入分析人物描写3、在对比中，学习如何抓住人物特征展现人物性格小组互学，找出文中描写人物的语句进行比较，相同的人物描写方法，怎样展现出不同的人物特征，与各自的性格有何关系。例如都是描写眼睛，不同人有怎样不同的描写，与性格怎样相联系？其他方面呢？如胡子，语言，动作等等。 深入分析人物描写，体会在对比中捕抓人物特征，展现人物性格四、展示 学以致用抓住特征描写班上一位同学，让同学们猜猜他是谁？上台展示习作，让同学们猜猜写的是哪位同学？学以致用，掌握抓住人物特征进行人物描写的方法五、布置作业：修改
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