景观模型设计

1. 教学基本要求第一章绪论了解景观设计与景观模型的概念及模型的未来发展趋势2. 教学重点与难点景观设计与景观模型；景观模型在景观设计教学实践中的应用。3. 教学具体内容第一节景观设计与景观模型一、景观设计1. 景观设计的概念景观 (landscape): 是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。景观设计景观 (landscape) ，无论在西方还是在中国，都是一个美丽而难以说清的概念。 地理学家把景观作为一个科学名词，定义为一种表景象， 或综合自然地理区，或呈一种类型单位的通称，如城市景观、草原景观、森林景观等;艺术家把景观作为表现与再现的对象，等同于风景园林师则把景观作为建筑物的配 景或背景 ;生态学家把景观定义为生态系统或生态系统的系统;旅游学家把景观当做资源;而更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景立面，霓虹灯， 房地产中的园林绿化和小品、喷泉叠水。 而一个更文学和广泛的定义则是能用一个画面来展示，能在某一视点上可以全览的景象。尤其是自然景象。 但哪怕是同一景象，对不同的人也会有很不同的理解，正如meinig 所说同一景象的十个版本 (ten versions of the same scene，1976): 景观是人所向往的自然， 景观是人类的栖居地， 景观是人造的工艺品， 景观是需要科学分析方能被理解的-可编辑修改 -物质系统， 景观是有待解决的问题， 景观是可以带来财富的资源，景观是反映社会伦理、道德和价值观念的意识形态，景观是历史，景观是美。作为景观设计的对象，景观 (landscape) 是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。 它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印，可被理解和表现为:风景:视觉审美过程的对象 ;栖居地:人类和其他生物生活的空间和环境;生态系统 :一个具有结构和功能、具有内在和外在联系的有机系统;符号:一种记载人类过去、表达希望与理想，赖以认同和寄托的语言和精神空间。2. 核心概念城市里的景观设计无处不在， 但人们看到钢筋水泥的都市景观， 在郊区人们可以看到山清水秀的自然景观或是与历史有点渊源的文化景观。 提供场所予人们聚集、互动、联结及参与塑造此社会群体的实质。3. 设计内容景观设计的内容根据出发点的不同有很大区别，大面积的河域治理， 城镇总体规划大多是从地理，生态角度出发;中等规模的主题公园设计，街道景观设计常常从规划和园林 的角度出发 ;面积相对较小的城市广场，小区结合自然景观绿地，甚至住宅庭院等又是从详细规划与建筑角度出发 ;但无疑这些项目都涉及景观因素.通常接触到的，在规划及设计过程中对景观因素的考虑，通常分为硬景观(hardscape) 和软景观 (softscape) 。-可编辑修改 -据我理解硬景观是指人工设施，通常包括铺装，雕塑，凉棚，座椅，灯光，果皮箱等等;软景观是指人工植被，河流等仿自然景观，如喷泉，水池，抗压草皮， 修剪过的树木等等。4. 风景园林师的主要职业范围:城市规划设计 居住区规划设计城市公园设计城市广场和步行街设计滨水区设计校园、社会机构和企业园的规划与设计旅游和休闲地设计国家公园的设计与管理景观与区域规划和自然景观的重建墓园设计二、景观模型景观模型是对景观生态系统的简化或数学抽象,按处理空间异质性的方式可分为空间直观、准空间和非空间等三种模型。模型不仅能表现建筑的未来空间，反映平面图纸上无法反映的问题，充分发挥建筑师的空间想象力， 节省实验工作时间， 甚至能使错综复杂的空间问题得到恰当的解决；其次，空间条件与图示条件相比，更容易向雇（业）主展示设计者 的构思。第二节 景观模型在景观设计教学实践中的应用-可编辑修改 -景观设计是当前我国很多艺术院校都已开设的设计学专业，而在景观教学中，为培养学生的设计创作能力、动手制作能力，树立空间想象力，微观模型的 设计制作课程已成为景观设计主干专业课程的必要补充。通过课程的训练， 能培养学生的空间概念， 增强对景物的体量、 空间的感性认识， 并有助于提高景观教学的质量。本文是笔者在美国华盛顿大学访问学习期间，参与美国伊恩?罗伯逊教授（ professor iain m robertson）的景观设计课程，发现其课程的创新性和实用性， 并通过对课程的分析与探讨，提出了相关的模型制作与表现形式，希望通过多种方法的训练使学生能熟练而恰当地运用模型来展示自己的设计想法。微观模型是一种介于设计图纸和实际立体形态之间的空间表达方式，它 是按照一定比例缩微的形体， 是展示景观设计意图的一种有效手段，它通过景观各要素有序直观的表现来探讨设计方案，以实际的制作代替平面的图纸，这就比常规设计中的效果图、平面图、立面图、剖面图等具有更高的表现力和感染力， 其优越性也显而易见。微观模型的种类很多， 按其表现形式和最终用途， 微观模型一般可分为 “方案模型” 和“展示模型 ” 两大类。在景观类专业的教学中， 学生一般使用的模型属于“方案模型 ”。“方案模型 ” 又称“ 构思模型 ”或者“工作模型 ” ，相当于设计的立体草图， 是学生继续推敲设计构思， 使构思成熟的重要手段。 “ 方案模型” 注重表现设计创意，一般相对简单，要求整体的基本效果，不强调制作材料和制作技巧，它具有易加工、成本低、时间短的特点，以能够说明重点问题和反映问题为目的，对于完善设计构思有着不可低估的作用。在常规的微观模型教学中， 模型的设计与制作通常采用开放的表现形式和俯视的视点， 在实际的教学中对这种表现形式和视点进行分析，发现存在一定-可编辑修改 -的缺陷：1、模型是在沙盘基座上制作，周围没有围合空间，模型的上下左右及顶部都能同时接受光线，模型没有统一的光源关系，景物的光影效果不易处理。 2、景观模型由山水、植物、道路和建筑等主题要素组成，学生由于缺乏对实体景物操作的经验，在模型的设计制作上往往对要素的形体、结构布局、体量关系等把握不好，造成微缩后的模型中景物的大小、比例、色彩、空间等不协调。3、观察者虽然可以从多个角度观察模型，但主要视点还是俯视， 既从上往下的观察模型。俯视视点居高临下，观者置身度外，缺乏身临其景的感受。 从上面的分析不难看出，常规的微观模型教学内容需要得到相应的补充，因此，在这里我们提出一种新的微观模型表现与制作方法，以期能增加微观模型教学的多样性，培养优秀的景观设计师。第三节 模型的未来发展趋势近年来， 虽然模型制作的表现曾经十分细腻， 而且灯光效果也十分抓人， 但常常还是不能满足实践需求在将来，或许要经过液压手腕让一大片的规划建筑群、绿化苗木随着电动按钮拔地而起；再将来， 或许要真实的模型榜样间的各房间中模仿一天的日照状况、景观状况、下雨及打雷状况、噪音状况，以及一年四季温度的变化状况等。模型的开展历史就是一部人类社会科学技术开展的历史。 人类的加工手腕由于科技不时向前开展， 就时期的开展和事物内在的规律来停止剖析时， 关于模型的将来而言势必在如下几方面有严重的开展和变化。-可编辑修改 -1、工具建筑模型制作的工具是限制模型制作程度的一个重要要素。 随着模型制作业和资料业的开展及专业化加工的需求， 模型制作工具将向着系统化、 专业化的方向开展，届时模型制作的程度也将得到进一步的进步。2、表现方式建筑沙盘模型是较为单一的，主要是以具象的方式停止表现的。瞻望将来， 这种具象的方式仍将采用。 但随着人们观念上的变化和对模型制作这门外型艺术的深层次了解和认识， 则将会产生更多的表现方式。将来的、新的表现方式则偏重于其艺术性、欣赏性与研讨性的笼统表现方式。3、制造工艺手工模型制作是因循下来的一种传统制造办法。从目前来看， 电脑雕琢机绝不能取代手工制造。 将来的模型制作将会呈现传统手工制造和现代化高科技制造互相补充、互为一体的趋向。4、资料模型制作与资料有着密不可分的关系。资料限制着模型的表现方式， 给模型制作带来了一定的局限性。 这种滞后现象只是一个暂时的过程，必将随着模型制作业的开展和将来高科技的开展而消逝。5、智能化和动态化在变、寓居的环境在变、 设计的观念在变， 唯一不变的是人类开展的目的没有变。1. 教学基本要求第二章模型概述使学生掌握模型的概念及景观模型的特点、用途和类型。-可编辑修改 -2. 教学重点与难点景观模型的特点；景观模型的用途。3. 教学具体内容第一节模型的概念景观模型是对景观生态系统的简化或数学抽象, 按处理空间异质性的方式可分为空间直观、准空间和非空间等三种模型。第二节景观模型的特点景观模型是以缩微实体的方式表现景观设计的.景观模型是按照一定的比例将实际最物编徽而成的 ,是传递、解释、展示设计项目和设计思路的重要工具和载体.所以在模型制作设计时应根据不同模型的用途选取适宜的材料、工艺进行 制作,同时要考虑符合美学的原则和处理技术.以加强景观模型的可视性,可交流性.以模型形式把景观设计的构思表现的更加深人、完善,以至接近于真实的景观实物,从而完美体现景观模型的意义.由于景观模型展示的是直观实体在三维空间的形象,因而便于人们研究某个景观要素与环境的关系.以做出可行方案 .景观模型的直观性还表现在模拟景观的完整感方面.它能够让观者通过模型来评价、欣赏景观的完整空间形式和总体环境.第三节景观模型的用途每个模型制作者根据设计方案所制作的模型较好地反映出建筑的内在空间联系，同时方便模型制作者从多角度来观察和推敲设计方案， 模型的制作过程实际上也是模型制作者对设计方案深入感悟的过程， 也体现出了模型制作者想制作出来的意义，就像要表达某个主题一样。模型制作者对方案的每一次感悟的积累都将增强我们对设计的理解。 在进行室内设计模型制作的时候，通过多制作模型可以更加直观地研究推敲空间的尺度、造型和采光情况， 旨在提高空间的使用价值和增强空间的艺术性质，尤其在研究错综复杂的空间或把握建筑空间和外部环境的关系时是非常必要的。-可编辑修改 -模型不仅能表现建筑的未来空间，反映平面图纸上无法反映的问题，充分发挥建筑师的空间想象力， 节省实验工作时间， 甚至能使错综复杂的空间问题得到恰当的解决；其次，空间条件与图示条件相比，更容易向雇（业）主展示设计者 的构思。第四节景观模型的类型沙盘有很多种，有军用的，有房地产用的，还有城建用的。1987 央视版电视剧红楼梦 里的北大观园， 就是以一个民间老艺人制作的大观园沙盘为蓝本而建造的。 大一些的、 带地貌特征的一般称为沙盘，小一点以某种小型物件或是某些结构为蓝本而制作的称为模型沙盘模型主要包括五大部分：一是沙盘底座，包括沙盘底板，水面层，地面层等。二是绿化部分，包括山石，水体，绿植，公路，操场，小径，花园、花园广场，休闲设施等。三是建筑部分，教学建筑，公寓建筑，公共休闲建筑。四是媒体灯。为了体现功能分区，我们将媒体灯分为五个主线控制，公路线路，教学楼线路，公寓线路，室外公共区域线路，水体线路。五是保护罩。分类： image models （目的性不同）构想模型：为了展开和检验设计师自己的思想和观念。草模（ rough make up model ）：为了设想对照 （compare ）、学习（study ）、或检验设计思路与构思。提交模型（presentation models）：展示产品工作过程等信息， 评价、确认、描述工作。样机模型（ prototype model ）：即原型模型、工作模型。用于测试、检验(experiment) 并且装配上全部工作部件用来实验试验。概念模型草模比例模型功能模型外观模型操作模型定案模型根据制作材料不同分类常见有石膏模型木模 塑料模型金属模型油土模型发泡模型纸板模型模型通常按照一定的设计图纸制作，相应于设计图的3 个阶段：1、方案（初步模型）2、扩初（标准模型）3、施工图阶段（展示模型）无论哪种模型都是平立面的转化，即把在绘图板上设计出的平面图、立面图垂直发展成为三度空间形体来较形象地表达建筑。初步模型模型是按照设计图纸来制作， 而设计图纸需要根据设计任务的要求 （如面积、-可编辑修改 -功能、高度、形式和风格等）解决建筑物的问题。初步草图可以是平面图， 也可以是立面图， 然后以此为基础， 横向或纵向发展，形成建筑物的空间立体形式，按照这些图纸就可以做出初步模型。空间构成模型主要为教学所用， 在大专院校的建筑专业的学习初期，教师先用来示范， 然后学生再自己亲手制作。常用的材料有泡沫和卡纸，这些材料易于粘结，制作简单，无需专业培训， 而模型也只用来表示构件间的内部划分，为今后建筑设计中的布局铺垫基本认 识。单体体块模型用于方案构思阶段直观地表现设计者的初步思想，常用比例在1： 400 1： 200 左右。设计者参与模型制作时， 根据要求和现场条件布置建筑物的体量构件， 不断地进行修改， 核算其空间尺度， 辅助方案的完成， 待方案完成后即失去作用， 另做标准模型参与投标，互相交流。材料一般采用泡沫、 卡纸和软木。 应用这些材料主要是便于修改，所需工具也不复杂。规划初步模型重点表现建筑物间及建筑组团间的相互关系，并简略表现环境布置概况， 而其中的单体建筑仅仅表示长、宽、高与屋顶形式， 其它凹凸部分随着比例的缩小可以忽略，比例在1：2000 1：500 之间。材料一般采用泡沫、卡纸和软木木块等便于修改的材料。标准模型（表现模型）标准模型较前述模型对建筑物有更细致的刻画，对设计者的思想有更进一步的表达，故称它为标准模型。它的作用一般是方案讨论（参与投标、竞赛）和报送规划局等。若方案定稿 极少修改，不少甲方会留它作为最终售楼（房）的展示模型。在制作过程中最重 要的是准确性的把握；对某些复杂的结构构件或细部装饰，常常直接作成1： 1 甚至更大的模型，给设计者以直观印象。单体标准模型比例选用 1： 300 1：50 ，不仅表示建筑物本身，还要表示出周围所处的环境。当门窗玻璃部门采用透明材料时，必须做出里面楼层板， 而竖向隔墙和柱按要求全做、 做局部或省略， 整体具有纯建筑学意境， 在投标和学术研讨时容易脱颖而出。-可编辑修改 -展示模型展示模型可以在建筑竣工前根据施工图制作，也可在工程完工后按实际建筑物去制作。它的要求比标准模型更严格，对于材质、装饰、形式和外貌要准确无 误得表示出来， 精度和深度比标准模型更进一步，主要用于教学陈列、 商业性陈列，如售楼展示之用。展示模型按制作内容分为单体展示模型、室内展示模型和规划展示模型三种。第三章景观模型制作工具1. 教学基本要求通过本章的学习， 了解模型制作的重要性， 工具的种类， 掌握各种工具的不同用法、熟悉制作工具的性能及运用。2. 教学重点与难点工具的种类；各种工具的用法。3. 教学具体内容第一节 概述所需要的原材料有： 各种厚度的有机玻璃板， 各种厚度的 pvc 板，普通海绵，大孔海绵，背胶纸，各色绒线末，粗鱼线，铜丝电线， 0.5mm 漆包线，涂料，各色油漆，绒面墙纸，三氯甲烷，干花，发胶，小彩灯等。模型制作所需的材料多种多样， 包括某些特殊的材质会用到的材料共有近百种，但常用的有五种：泡沫软木纸张 有机玻璃胶板（ pvc 石材）制作前需了解不同材料的属性、加工特性、 加工方法、 加工工具的使用块材加工工具加工方法（见步骤）石膏 成型性好可塑性强易做减法加工表面细腻白模效果佳滤网 靠模板锯条 美工刀划针 刮刀 自制形态刮板水磨砂木方 成型较难牢固易保存表面处理难木工器械（车、洗、刨、磨、锯、钻、砂）油土 成型性好可塑性强易做加、减法加工表面细腻一般用于做曲面造型发泡 成型性好可塑性强快速便捷易做减法加工石蜡硅胶面（板）材-可编辑修改 -abs板 可塑性好易裁剪连 接 热弯打磨 表面处理用原子灰加清漆做腻子直尺 钩刀 线锯 平锉 （半）圆锉 什锦锉 氯仿针筒 铁砂 水磨砂金镶砂透明有机玻璃板纸板 金属板木板（三夹板五夹板九厘板细木工板贴面板）线材 管材 棒材透明有机玻璃管(棒）泡沫在设计工作的初步阶段， 无论单体或规划模型， 用泡沫将建筑的分布和体形表现出来，是非常方便简洁的。泡沫加工方便， 所用到的工具也不多， 一般有单片钢锯、 裁纸刀和电热切割器。软木软木加工容易，无毒、无噪音，制作快捷，用它制作的规划切块模型，有着其特有的质感。用软木制作厚度不够时， 可把多层叠加粘贴起来达到所需的厚度。加工时可用裁纸刀。纸张卡纸规格平面尺寸一般为a2 ，厚度为1.5 1.8mm ，白色，模型制作时用做骨架、地形、高架桥等以自身强度能稳固体型的物体。彩色水彩纸常用做墙面、屋面、地面和路面，各种颜色都能直接买到，厚度0.5mm ，并且正反面分为光面和毛面，用以表示不同的质感。制作卡纸模型的粘贴材料有乳胶、双面胶。工具有裁纸刀、钢尺、铅笔、橡皮等。卡纸模型制作方便， 无噪音，色彩丰富， 重量轻，但受温度和湿度影响较大，保存时间短。有机玻璃有机玻璃的品种及规格有很多种，常见的有透明和不透明之分。 透明的有茶色、淡茶色、白色、淡蓝、淡绿等等； 不透明的主要有瓷白色， 一般用来做灯箱。有机玻璃的厚度为1 mm 、2 mm 、3 mm 、4 mm 、5 mm 、8 mm 几种，最常用的为 13mm 。有机玻璃除了板材还有管材和棒材，直径4150mm ，适用于一些特殊形状的体形。有机玻璃加工较其它材料难，但易于粘贴，强度较高，做出模型挺实，保存时间长，为最常用材料之一。-可编辑修改 -胶板胶板即 pvc 板，白色，不透明。常用厚度有 1.5mm, 1mm, 1.2mm1.5mm 。其弯曲性较有机玻璃优越，易于加工，一般的小裁纸刀可刻穿；粘接性好。由于胶板不透明， 可只刻出窗户用于大比例模型，或做圆弧阳台、 雨蓬等构件。有机玻璃和胶板的粘结用氯仿（三氯甲烷）粘结快，牢度高，但有较大的毒性，需在通风好的场所操作。第二节基本设备及其使用所需要的设备有：电脑，设计软件autocad ，雕刻机，工作台，油漆喷枪等。第三节测绘工具及其使用尺尺应该是大家都有的。 在切塑胶板时， 用来量出正确尺寸、 及画直线用的必要工具。最好不要用塑胶的，而用金属制的高精度品。型板用来画各种尺寸的圆或曲线时使用的型板。本来是制圆用的， 但在切割模型板时亦是重要。 在模型刻线时， 曲面上也可使用 （薄的型板可以做某种程度的扭曲）也有酸蚀制的铁片型的。游标尺要正确量出零件尺寸时，这是最佳工具。第四节剪裁、切割工具及其使用所需要的工具有：美工刀、锯条刀、木工工具、电工工具等。美工刀纸或塑胶等薄板状材料在切割、切削、刻线作业时之多用途工具。在文具店买到的就可以用了。 刀身握把的种类很多， 但刀片则各品牌、 各型号都互相通用（分为大、小两种刀片。 另外小型刀片也可以笔刀刀片代用）。当刀尖钝了、破锋了，还可以折掉一段后再用（折断面有凹线，以此面朝上，向下折）。笔刀在做更细部作业时比美工刀好用， 是非常锐利的刀具， 和钳子、美工刀并称为模型玩家三大神器， 必略的工具。 笔杆刀身是用来固定小型的刀片的。 刀刃有30 度、45 度二种（其实就是把美工刀片拆成一小片、一小片）。刀刃很容易破-可编辑修改 -锋，要随时准备更换刀片。p 型刀p 型刀就是塑胶用切割刀。本来是制造来切割塑胶板用的，但因刀刃太厚， 切削耗损太多，不适合用在正确尺寸的切割。 现在反倒是成了刻线条用的工具了。圆规刀用来做圆形切割的特殊刀具。形状有圆规型和游标尺型、 圆型等各种， 不过都不是原本就用来切割塑胶板的工具。在刻平面的圆形线时也很方便。挫刀零件的整型或落差线、 接合部的处理， 是制作模型上不可缺的工具之一。形状有许多种，制作模型上只要买平、甲圆、圆三支就可以了。其它的，粗面的金属用挫刀（磨粗表面用）。及薄的楔型挫刀（刻线或磨边角用）也对制作上啬方便。砂纸砂纸是制作模型上绝对不可或缺的。 有耐水性的 水砂纸 ，及不耐水的 砂纸 。模型用的有田宫发售的耐水性砂纸，是可以推鉴各位用的。 180 、240 、320 、号的是木工用的粗面组， 400 、600 、1000 号号的是细面级、 1200 、1500 、2000 号的是完成修整组，分此 3 类成套贩卖。切割垫在用刀具时使用， 避免桌面受伤的垫子。 因为刀子不会把垫子切开， 所以可以安心作业。有 a4、a3、a2 的型号、塑胶制的刀砧也可以用。第五节钻孔工具及其使用一种是直刃剪刀在制作粗模型和剪裁大面积圆形时尤为有用。薄片状物品和各种带圆形的细部。另外一种是弧形剪刀适于剪裁钢锯 主要用来切割金属、 木质材料和塑料板材。起锯的好坏直接影响锯口的质量。为了锯口的凭证和整齐， 握住锯柄的手指， 应剪刀往返的过程要短。 起锯角度稍小于15 ，然后逐渐将锯弓改至水平方向，快钜断时，用力要轻，以免伤到手臂。线锯 主要用来加工线性不规则的零部件。线锯有金属和竹工架两种， 它可-可编辑修改 -以在各种板材上任意锯割弧形。竹工架的制作是选用厚度适中的竹板，在竹板两端钉上小钉， 然后将小钉弯折成小勾， 再在另一端装上松紧旋钮，将锯丝两头的眼挂在竹板两端即可使用。 使用方法 ：使用时先将要割锯的材料上所画的弧线内侧用钻头钻出洞， 再将锯丝的一头穿过洞挂在另一段的小钉上，按照所画弧线内侧 1左右进行锯割，锯割方向是斜向上下。二、辅助工具及其使用方法钻床 是用来给模型打孔的设备。无论是在景观模型、景观模型还是在展示模型中都会有很多的零部件需要镂空效果时，必须先要打孔。 钻孔时， 主要是依靠钻头与工件之间的相对运动来完成这个过程的。在具体的钻孔过程中， 只有钻头在旋转，而被钻物体是静止不动的。钻床分台式和立式两种。台式钻床是一 种可以放在工台上操作的小型钻床。小巧、灵活使用方便， 是模型加工过程中常用的工具，立钻式可根据需要加工的各种规格的钻孔。常见的钻孔直径规格有 25mm 、35mm 、40mm 、50mm等。1、 钻孔前要做的准备工作，检查钻头的切削部分是否磨损。2、根据夹件的大小来选择合适的夹具。在平整的工件上钻孔时，要在工件底下垫一个木块，以免钻头钻头钻透工件后，磨损钻头。正好相反。带锯 带1、 准备工作2 、 具体使用方法(1)前推一个作为下手， 配合上手30 度角或 453、钻孔时应根据不同的材质来选择切削的速度和进给量。钻硬材料时，切削速度要慢一些，进给量要少一些，钻软材料时，切削的速度可以快一些，进给度角，以免伤手。锯料刀尾端时上手不得超过锯据台，如超过不能戴手套。 锯短料到尾端时， 上手应用木棒推、 下手不要猛拉， 以免把手框入锯弯料时速度要慢，锯小三角离锯条近必须用样板。下手贴比子时， 手不许超过锯条以免伤-可编辑修改 -手。工作时如锯口塞满木屑，必须用木棒拔掉，不要用手去取。第六节打磨修整工具及其使用第四章景观模型材料及其加工1. 教学基本要求通过本章的学习， 了解模型制作所需材料的多样性，对特殊材料的认识。 掌握不同材料的特点。2. 教学重点与难点认识模型制作材料；模型制作的主材类、辅助材料及其加工。3. 教学具体内容第一节模型制作材料分类第二节主材类及其加工第三节辅助材料及其加工处理 第四节制作模型的基本手工技能第五章模型设计制作的表现形态与基本程序1.教学基本要求通过本章的学习，掌握模型设计制作表现形态及模型设计与制作的基本程序。3.教学重点与难点模型设计制作表现形态；模型设计与制作的基本程序。3.教学具体内容第一节模型设计制作表现形态第二节模型设计与制作的基本程序一、沙盘台子首先，要将顾客交付持房地产平面布置图和施工图纸研究透， 组装部根据平面布置图及沙盘的比例来制作沙盘的台子。 台子一般做成台球桌状， 如果是大型的沙盘，要做成几个小台子，拼到一起。二、pvc 板喷漆 喷漆部根据楼房图纸的设色调出相应颜色的油漆来，喷-可编辑修改 -在相应的 pvc 板上，送到设计部进行雕刻。三、雕刻楼房部件设计部根据施工图按比例设计出楼房的结构，并在电脑上分解成不同的板块， 按施工的要求设计出墙面的花纹、房顶的瓦棱、窗子等，然后发送到雕刻机在 pvc 板上雕刻出楼房的板块，送到制作部制作。四、组合楼房制作部根据设计部送来的楼房板块，根据说明和粘合方式，用三氯甲烷将 pvc 板块粘合成楼房的大致形状。窗子的形状是直接雕刻在pvc 板上的， 用薄而透明的有机玻璃板粘在内部窗子的位置作为窗子的玻璃。五、置景置景部根据组装部所作的台子和平面布置图，在台子上划分出平面布局， 用绿色绒面墙纸作为草地粘在绿化区，大孔海绵