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文档简介

Unit 2 Integrated Skills说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用： 我今天要说的是初中牛津英语7A第二单元(Myday)中的IntegratedSkills这一部分本部分将听,说,读,写糅合在一起进行综合操练,以提高学生综合运用语言的能力在内容上谈论“Aschooltrip”是对本单元主题”Myday”的深化与拓展也联系了实际谈论学生感兴趣的话题 （二）教学目标的确立和依据 为了不仅要完成正常的教学任务还要有效地培养学生的创新精神和实践能力确定如下教学目标： 1、知识目标：正确拼读本课四会单词和句型能流利地用所学句型进行情景会话 2、能力目标：锻炼做听力练习时记录有效信息的能力 3、情感目标：通过口语练习询问有关学校生活学会关注生活关注细节 （三）重点和难点 重点和难点：根据新课程标准对听说能力的要求我确定本课重点为培养学生听说习惯长期以来传统的外语教学注重书本知识的讲授忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、学生互访等方式以及不断鼓励的方法突破难点 二、教学环节的设计 根据初一学生总体特征：1）、学生心理特点：对中学生活既好奇又担忧；希望在新班集体里得到他人的承认；主要通过他人评价初步形成对自己的评价所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面但自我意识却不断增强；开始步入青春期生理、心理剧变阶段 2）、学生学习英语的特点：初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可但随着小学英语的实施很多学生新鲜感减少畏惧感增加两极分化从一开学就凸现出来因此我从实际生活出发消除学生的紧张感营造宽松又的课堂学习氛围 三、.教学程序 1、导入和对话 师生问候之后老师问学生进入初中学习多长时间了觉得初中生活样每天的作息时间是怎样的引发学生思考然后提问一位学生让其他学生模仿此对话与同桌练习对话 叫两组学生进行对话展示进而让学生采访教室里任何一位学生可以参照书本P33PartB在不知不觉中引导学生完成这部分的学习 新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的会话双方都必须对听到的语言快速做出反应才能使谈话继续同时由于口语具有很强的交互性合作学习的成效对口语水平的提高至关重要这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件提供良好的训练 2、各抒己见 告诉学生初中生活中会有schooltrip问学生想去里为什么以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成6个小组进行分组讨论1）先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解并且让学生能够用英语去实际交流达到学以致用（2）对学生合作精神的培养也很重要学生通过这一环节既能够有自主学习的机会
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