九年级美术下册全册教案

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情、动态等方面进行比较。分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。弯曲宝座上的圣母和圣婴倚中圣母让几个学生上台表演弯曲宝座上的圣三、体会母和圣婴和椅中圣母中圣母的神态，学生之间互相评价。一定的道具、服装四、归纳、总结在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。弯曲宝座上的圣母和表格(从题材、思想情感等方向进行比圣婴一画，圣母的容貌格外的严肃，较) 圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。文艺复兴最突出的特征是与宗教神权文化相对立的人文主义思 想文化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出来。布置学生利用课余时间收集有关文艺 复兴关术的资料，为下一课时的教学做准备。(第二课时 )五、了解意大利文艺复兴时期的美术和大师由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出 的艺术家以及作品， 内容包括： 艺术家生平、作品以及学生自己的认识和理 解。师生给予适当的提示和补充。学生利用投影仪展示收集来的材料以春为例，讲解论文写作的方法和要点。1. 整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系， 人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉。六、小论文2. 表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。3. 对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。学生选择最感兴趣的作品， 谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。存以及局部图片和相关资料抽取两篇草稿或提纲进行讲评， 指出需七、评价要改进的问题， 鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。下课。学生材料课目第 2 课长城礼赞年级9 年级下册执教陈智宏教学程序教学活动媒体运用重点和难点重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。(第一课时 )1. 创设情境，导入新课教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景组织学生进行讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。故事军刀： “九一八 ”之后，在 k 城潘家口、喜峰口，二十九军奋勇抗日，五百壮士 组成大刀队夜入敌营，砍毙大量日军，仅生 还二十多人(详细资料见www thegreatwall com cn)播放背景音乐长城谣幻灯片军刀插图万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们作品回望2. 赏析 同望一起赏析同望：从毛泽东词 “山舞银蛇，原驰蜡象 ”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论， 揭示回望所蕴涵的情感主题。从回毛泽东词字幕作品同望与黄河魂比较望与黄河魂在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。从黄河魂不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。媒体演示并讨论。同望横构图与原作在情感表现上的差异。3. 教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。播放背景音乐万里长城永不倒4. 小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。展示学生作业5. 布置课后活动搜集有古代战争场面的连环画。搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。(第二课时 )组织教学。检查学具及学生所搜集的资料， 简评作业，导入新课。“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗活动一词， 声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。教学程序教学活动媒体运用活动二诗配画： 把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。教师评点。 引导学生从诗的意境过渡到活动三画面的分析 画面三角形构图布局的形式感、 主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。范图及版画请根据你所搜集的图片资料画一幅以活动设计 (任选一题)描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式 )根据你对所搜集的古代诗词中的某一 句的理解， 作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。范图及版画课后活动：网上观看电影狼牙山五壮小结士。(第三课时 )1. 导入课题你对此音乐狼牙山五壮士有怎样的情感体验 ?你对油画狼牙山五壮士有怎样的情感体验 ?播放琵琶曲狼牙山五壮士展示油画狼牙山五壮士音乐与美术有共通之处吗 ?音乐结合画面，赏析油画狼牙山在壮士(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析 )。画面为何给我们这种感觉体验呢?构图与力量的表现：构图基本形式油画狼牙山五壮2. 作品分析感、线、形的魅力。色彩与情感的表现： 使用不同色彩搭配产生不同艺术效果，表达不同情感。士的构图、色彩示意图播放电视剧小兵张嘎战争片段，3. 活动设计对学生感兴趣的镜头定格，学生画速写，现场点评最佳速写。根据所搜集的资料， 用绘画的形式表现人民军队的风采。播放电视剧小兵张嘎战争片段4. 小结简评本课学习活动。课目第 3 课水年级9 年级下册执教 陈智宏教学程序教学活动媒体运用(第一课时 )课程准备课前让学生准备能够改变水流方向和水的基本形态的材料和工具。水是万物之源，它经常成为文学和艺术创作1. 欣赏水的形态的主题，在它千变万化的形态下，艺术家们尝试多种方式、多种手段用他们独特的眼光创造出一个又一个的水的艺术品，将我们周围的环境装扮得绚烂多姿。欣赏水的图片，水的形态在不同的条件下呈现出多变的状况。水由于物理学中的张力形成一颗一颗晶莹剔透的水珠，由于外在的作用力可产生旋涡、涟漪等许多美丽的形态。2. 实验观察设问：通过怎样的外力可以形成旋涡、 水柱?学生思考并展开讨论。学生尝试多种形式的实践，并对过程进行归纳和小结：相关图片外因张力地球引压力力循环的外力产水向上自下旋涡生珠的而下而上形的水的水态流柱学生分组讨论。设问：制作水体模拟制品可采用哪些材料和工具?学生推荐并分析。水体艺术品的制作：3. 水体制作(1) 外形活动一：水的实验，借助材料和工具，运用一定的方法和手段，让水以各种不同的形态出现。流线型：在某些化学实验中，可经常看到液体在透明的试管中流动，让水流从某一个方向受力，没计者从美学的角度设计多线条、多方向的轨道，水便按照特定的轨道肜成有方向性的流线型的水体艺术品，多见于城市广场等。平铺型：贵州黄果树瀑布是世界上宽度最大的瀑布之一，河流由于地球引力由上至下同时流下，形成宽阔的水幕，就像一幅门帘一样。现在很多酒店、咖啡厅门前，利用水的这种装饰性在透明的玻璃上自上往下流动相关图片产生像瀑布一样的效果。雾状：由于强大的压力和细小的出水口，将液态的水从多个喷水口以不同的方向喷射 出来，像云雾一般。注意：水柱的大小的产生是由出水口的大小决定的。(2) 材料透明的试管加上彩色的液体，给水加压从小孔喷出，在装满水的塑料袋中利用牙签扎孔等方法进行制作。教学程序教学活动媒体运用活动二：选择适当的工具和材料，分组分工合作，模拟制作一件水体艺术品。学生课堂制作，教师随堂指导。制作完成后，分组讨论，相互指出缺点弥补不足，并加以改进，为筇二课时做铺垫。表现水的作品很多，文学的、艺术的、音乐的多种形式的表现方式都有，在视觉艺术表现上可以采用各种材料、各种(第二课时 )一、欣赏手法表达对水的情感，也可以通过变化万千的水的形态表达其他领域的内涵。旋涡般的水纹通过油画、摄影等艺术手段产生了生命的流动、潮等作品。利用立体构成、电脑绘画等方式表现水的点状、线状和面状，还可使用玻璃、金属、木材等多种材料表现水的质感。相关图片活动三：借鉴名家名作，尝试运用其他的材料来表现水，把你认为最美的水的形态定格下来。二、创意教师示范，可使用绘画、剪刻、电脑绘画的形式进行，教师可采用一种最适合自己的教学方式。学生制作，基本完成后， 分组讨论分析。媒体展示二、拓展学习“水”的作品在其他领域的应用傣族泼水节图片九龙壁图片(1) 传统的“水”文化，傣族泼水节5 月 1 口，中华民族园和远在中国西南边陲的云南省德宏傣族景颇族自治州 两地同时举行盛大的傣族泼水节。按照傣家的习俗，人们尽情泼洒吉祥水，将泼湿全身、幸福终身的祝福送给亲友。浓浓的傣家风情，融化在竹楼、白塔、筒裙、象脚鼓的画面里。(2) “水”的应用，北京北海九龙壁九龙壁是一种浪漫主义风格的建筑，龙是中国的象征 龙生九子，是中华九州。九龙壁暗寓九九归一中国统一。它给我们带来了艺术的享受，我们在它身上寄托美好的愿望。这些已经远远超越了图案造型本身的意义。我国最著名三座经典之作是：山西大同九龙壁、北京北海九龙壁、北京故宫九龙壁。名闻中外的北京北海九龙壁，始建于清乾隆年间，是中国皇家园林建筑的精品。九龙壁上，九条形态各异的蛟龙盘绕腾越，头、身、爪、尾均能张动， 或腾云驾雾， 或追波逐浪， 无不形态逼真、栩栩如生。借鉴名家名作，尝试运用其他的材料来表现水，把你认为最美的水的形态定格学生作业下来。学生应该将活动再拓展，利用课外的时间较为完善地完成水体艺术品， 而小仅仅是作业。课目 第 4 课小区 年级 9 年级下册执教 陈智宏教学程序教学活动媒体运用(第一课时 )一、设置教学情境设问的形式进入教学情境，“介绍你居住的小区， 它有什么特点 ?还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?”引导学生进入关注环境、了解社会的学习状 态。课件展示几幅小区的照片二、分析、探讨， 切入主题1. 介绍小区，了解小区的功能。由学生介绍自己居住的小区具有什么 样的环境，有什么服务设施，如商店、医院、游乐休息场所等， 在自然、地理、媒体展示小区平面图画面，动画演示小区的各个服务设施，它们的空间位置。经济方面的特点。2. 画出你家周围的小区平面图。设问：你希望居住的小区模式是怎样的?( 学生讨论 )1. 以讨沦的小区理想模式引导学生找出小区的特色：居住环境、交通、小区设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所。如深圳华侨城生展示不同类型、风格的小区影片和图片，有不同地三、认识小区的特色及规划活小区。2. 小区的规划理念：注重人文素质， 以人为本的设计是小区规划的重点。3. 关注细节： 卫生设施 (垃圾箱)、小区健身设备、 休息场地 (坐椅)、指示牌等。域、不同时期、不同人文素质的小区。（自拍的现代小区图片)1. 就分析的小区特色、人文景观为小四、考察、实践区命名。使学生对于整体的小区规划有直观上的把握。 利用小区中有特色的景观进行命名，如晚枫小区、将军岩小区等。2. 布置学生课后以小组为单位进行社会调查， 了解现代小区的规划和拟定小区布局的设计方案。(第二课时 )一、情境的导入， 组织教学引入上节课课题：经过社会考察后，未来的小区会是什么样呢 ? ( 以设计大赛的形式组织学生展开辩论， 阐述各个小组的考察结果及对未来小区的设想)1. 小结各个小组考察情况，提出问题， 引导学生思考：小区的主题是以人为 本，那么，各小组拟定的设计方案如何把握?抓住什么特色 ?二、教学的深入： 创意的表现2. 深入分析：关键词：功能、文化。3. 案例： p15 我们未来的小区设汁元素：主题、设汁思路、小区平面 图、主体景观剧。主题：人自然-社会 (人与环境的关联 )、阳光绿叶水(绿化、高品位生活的追求 )、传统现代(设计中媒体展示完整的小区没计稿对于形式美的定位 )教学程序教学活动媒体运用1. 由各小组根据对小区的深入了解， 将本组的设计方案进行调整，绘制平面图和主题景观图形。三、创意的完善与表达2. 组织设计评选，每组选派一名代表上来陈述本组的设计方案，展示设计图，突出小区的设计特色。3. 教师总结各组的设计方案，强调小区的人文、时代感、历史与现代文化的交融等因素。展示学生的设计草图(第三课时 )一、组织教学组织学生根据各自的设汁方案选择适当的 t 具材料进行小区模型的制作。1. 材料的选择：教师运用展示仪演二、 制作模型泡沫塑料板 制作建筑物、主题景观、模型底板；示制作模型的的要领海绵 植物的造型 (可涂抹上色彩 )；塑料片 细小植物、公用设施。2. 粘接：运用胶水粘贴，将泡沫塑料板用切割、拼接手法固定成型，注意高低、大小错落，形式的丰富海绵的材质可塑性强，可用剪刀修剪成树形、灌水人，用铁丝固定，可上色，使形象更逼真。草地、水池、路灯可选用相应的不同质地的材料表现。3. 形式：以小组为单位，分工合作。1. 可组织一个展览的形式，将各组的 小区模型进行学生互评， 使教学氛同一直保持，使学生通过制作、 自评、互评， 加深对于设计的意识，并获得认同感，三、教学评价及知识 拓展激发学习热情。2. 知识拓展：关注身边的事物，小区 的服务设施还有什么不完善的地方，可尝试设计，如供人休息的坐椅、指示路 牌、电话亭、饮水器等。展示学生作业（背景音乐)3. 教师总结：小区是人们生活、学习的重要场所，是我们的家园，我们不仅要认识它，更要用我们的智慧、我们的双手装扮它， 木来的小区将是我们最为美丽、绿色的精神家园 !课目 第 5 课 让图表说话年级 9 年级下册执教 陈智宏教学程序教学活动媒体运用活动一： 布置学生在学校范围内针对自活动链接(已完成活 动)己感兴趣的问题做调查， 要求收集相关信息，并得出简单结论。该活动为图表设计的学习做铺垫。假如现在有一位外地老师到我们学校(第一课时 )一、引入、点题听课，但不知道怎么走，怎样帮助这位老师正确地找