英语人教版七年级上册Unit 1 Can you play the guitar.doc

七年级下期英语下册教学计划 余小霞一、学生情况分析及对策 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，初一大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 Go for it七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学目的 1. 能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。2. 思想情感目标培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。3. 认知目标课文：听懂课堂用语，并做出反应;学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。 综合训练，扎实双基。 五、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、 教学重难点：1. Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermission 2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;3. Howquestions:Howlongquestions,Howfarquestions;4.Imperatives(Dont.)5.Adverbsoffrequency;Adjectivesofdescriptionandquality6.PrepositionsofTime,PrepositionsofPlace7.Therebestructure8.Affirmativestatements;9.TheSimplePasttense；thepastformofregularandirregularverbs 七、课程安排及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周第五周： Unit3-Unit4阶段性检测第六周第七周： Unit5-Unit6阶段性检测第八周第九周： ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段第十周： 五一节假期第十一周： Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试第十二周第十三周： Unit7-Unit8阶段性检测第十四周第十五周： Unit9-unit10阶段性检测第十六周第十七周： Unit11-Unit12阶段性检测第十八周第十九周： ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a 1c【导学目标】：1. 掌握表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【导学重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【导学难点】： 谈论表示能力的话题。【导学过程】：(一) 板书课题(二) 出示目标(三) 自习指导1. 情态动词can：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin (四)先学： 导学任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他 跳舞_游泳_ 唱歌_ 下国际象棋 画画_ 说英语_ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 导学任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： Can you-? Yes, I can. No, I cant (五)后教：合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -Can he sing? -Yes, he can. / No, he cant. -Can Tom speak English? -Yes, he can. / No, he cant. (六)当堂训练：I精挑细选 1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. the II翻译官 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加 _ (七)作业布置 I补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Can you _(游泳)? A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部) II英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.guitar 游泳 sing 吉他 swim 跳舞 dance 画画 draw 唱歌 chess 说、说话speak 国际象棋join 说英语club 参加、加入speak English 俱乐部、社团Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a 2d【导学目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【导学重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【导学难点】：能谈论自己的喜好和意愿。【导学过程】：(一) 出示目标(二) 自习指导 1. 自学课文，勾画出重点和疑惑 2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club_ the dancing club_the singing club_ the music club_the art club_ the story telling club_the chess club_ the sports club_ (三) 先学 导学任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 导学任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，完成句子。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to join? B:She wants to join the chess club. 导学任务三：完成2c部分。 1.以小组为单位,根据2b内容编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 (四) 后教：完成2d部分。1.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4. 学生大声朗读并背诵课文。(五) 当堂训练I、精挑细选1. My sister is good _ math, she is great.A. in B. at C. to 2. Bob _ to join the art club.A. want B. wants to C. wants II、完美呈现1. John wants to j_ the music club.2. Can you s_English?3. I can play the guitar but cant play the p_.(六)布置作业I、连词成句（请注意大小写和标点符号）1. want, join, the, club, to, music, I (.)_2. I, play, the, cant, guitar (.) _3. club, you, do , want, join, to, what (?)_ II、补全对话A: Good morning!_? B: Yes, I want to join the chess club.A: Good, _ ? B: David. A: _ ? B: Im twelve.A: _ ? B: My telephone number is 435-201.A: _ ? B: Yes, a little.A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: Youre welcome. Unit 1 Can you play the guitar?Section A Grammar Focus 3c 【导学目标】：能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答。【导学重点】：1. 进一步熟悉情态动词can的用法。2 .学会写海报。【导学过程】：（1） 自习指导 1.根据音标拼读单词并牢记； write _ show _ or _talk _talk to _kung fu _ 2.自学课文，勾画出重点和疑惑 (二）先学 导学任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg: - Can you swim ? - No, I cant. -Can you play chess? - Yes, I can. -What club do you want to join? - I want to join the chess club. 导学任务二：完成Grammar Focus1. 学生自学，并知道cant = cannot.2. 分组朗读句子。3. 学生质疑，师生共同解惑。导学任务三：完成3a部分1. 学生仿照例句完成其他练习。2. 小组相互核对答案。3. 分组朗读句子。导学任务四：完成3b部分1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。2. 小组相互核对答案。3. 以小组为单位，讨论海报的写法。（3） 后教 1、完成3c部分2、Group work: 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). （四）当堂训练I、精挑细选1. We want students _ the school show.A. to B. for C .on2. -Can you play volleyball? -Sorry, I _A. dont B. can C. cant3. - Can you sing? -Yes, I can sing very _A. good B. well C. nice4. Kate wants _ the English club.A. to join B. join C. to5. - Can your brother sing? - _A. Yes, I can. B. No, you cant. C. Yes, he can.II、短语翻译1. 讲故事 2.踢足球 3. 放学后 4. 与交谈 5. 说汉语 6.想要做某事 （五）布置作业一、完成句子 1. 你会跳舞吗? 是的,我会._2. 我会弹吉他, _3. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部._4. 你会下象棋吗? 不,我不会._Unit 1 Can you play the guitar?Section B 1a 1f【导学目标】:1. 掌握有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型【导学重点】：学会谈论自己或别人的能力.【导学过程】：（1） 自习指导 1、翻译： 你会打篮球吗？ 不，我不会 你会敲鼓吗？ 是的，我会 2、根据上面两句话，讨论一下play的用法. （二）先学 导学任务一: 认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_ 唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 6. 听录音，完成1b. 导学任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes, I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习， 完成1c. 3.小组竞争，展示成果 （三）后教：导学1d,1e,1f部分 1. 听录音，圈出你听到的单词和短语 2. 核对答案，完成1d 3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表 4. 核对答案，完成1e. 5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f （四）当堂训练 I、精挑细选 1. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. the, / C. /, the 2. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say 3. I like _club. A. music B. the musics C. the music 4. Tom wants to join _club. A. dancing B. the danceing C. the dancing 5. He_ to join the music club. A. dont want B. doesnt wants C. would like 6. -Are they good at _? -Yes, they are. A. swim B. to swim C. swimming II、完美呈现 1. Can you play the v_? 2. He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_. 4. Does he play the p_ every day? （五）布置作业 I、翻译句子 1. 你会唱歌吗? 是的,我会._ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞._ 3.他会弹吉他吗？不，他不会 _ 4.Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴_ 2、 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.violin 鼓 drum 小提琴 piano 钢琴 play the drums 拉小提琴play the piano 击鼓play the violin 弹钢琴Unit 1 Can you play the guitar?Section B 2a 2c 【导学目标】：能谈论自己或他人的能力【导学重点】：1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文，学会书写应聘广告.【导学过程】：（一）自习指导I、预习交流1. 找出新单词和短语并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1. 也,而且_ 2. 人，人们_3. 老人院_ 4. 对有办法 _5. 讲故事_ 6. 交朋友_ 7. 在某方面帮助某人 _ 8. 说英语的_ 9. 运动中心 _ 10. 在周末_（二）先学导学任务一: 导学2a部分 1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。 2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。 3.小组内复述、背诵短文。导学任务二: 导学2b部分 1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。 2.小组合作, 翻译短文。 3.学生质疑，师生共同解惑。4.尝试背诵短文。导学任务三: 导学2c部分 结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上（三）后教：合作交流Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。_（四）当堂训练I、精挑细选1. -Can you help me _ my English? -Sure.A. in B. of C. with2. -_ club do you want to join?- We want to join the tennis club.A. Why B. Where C. What3. Please call Mr.Wang _A. in B. at C. with4. Jim likes English and he _ likes Chinese.A. too B. also C. two5. Are you good _ old people?A. at B. for C. with6. I often do my homework _ the weekendsA. on B. for C. withII、翻译句子1. 我能说英语而且也能踢足球。_2. 你擅长与老年人交往吗？_3. 我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。_（五）布置作业 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.also 人们 people 而且 teach 家 home 中心 center 教story 有趣的interesting 故事 on the weekends 在帮助 after school 在周末 help with 讲英语的 English-speaking 放学后 talk to 讲故事tell a story 交朋友make friends 与某人交谈Unit 1 Can you play the guitar?Section B 3a Self Check 【导学目标】：了解和掌握相应的语音知识【导学重点】： 1. 复习掌握本单元的单词及短语。2. 熟练运用本单元句型:3. 学会书写应聘广告. 【导学过程】： （一）自习指导 1、小组讨论may 和can 的用法.may 和 can 都是 _动词. 意思是_后面_. eg: can 表示一种能力。 他能说英语和汉语。 He _speak _and _ may 表示允许， 可以。我能知道你的名字吗？ _ I _your name? 2、 翻译： 1、他不会弹吉他。_2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _. （二）先学 导学任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 导学任务二：完成3a部分。 1自读3a文章，用所给的词完成空格。 2小组讨论, 理解广告内容。. 导学任务三：完成3b部分。 （三）后教： 1、完成Self Check部分。 2、根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。 3、完成活动2 4、完成活动3 5、了解和掌握相应的语音知识。要求学生翻到教材103页，边听边跟读。（四）当堂训练 I、精挑细选 1. We want two good actors _ our school show.A. for B. with C. in 2. Does your sister want _ home?A. go B. to go to C. to go 3. Mr. Wang is _ Chinese teacher.A. our B. us C. we 4. Is your friend a boy _ a girl?A. and B. or C. but 5. Musicians _ for School Music Festival.A. wants B. want C. wanted II、翻译官1.说英语_ 2.学校音乐节_3.弹吉他_ 4.击鼓_5.游泳俱乐部_ 6.弹钢琴_7.打鼓 _ 8.下象棋_ （五）布置作业 1、补全对话A: Hi, Liu Ying. _ _ do you want to join?B:I want to join the _ _（象棋俱乐部）.A: Can you _?B: Yes, I can. I can paint _. Do you want to _ the art club.A: No. I want to join the _club. I can play _ well.B: Really? Welcome to our club. A: _. 【导学反思】 Unit 2 What time do you go to school?Section A 1a 1c 【导学目标】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 3. 初步掌握时间表达法.【导学重点】： 谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.【导学过程】： （一）自习指导 1. go to school 去上学（school 前不用冠词）2. tooth (复数) 3.eat breakfast = have breakfast 吃早饭4.take a shower = have a shower 洗澡，淋浴（二）先学导学任务一：会读写新单词及短语。1、个人自读、记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词：时间_ 几点,什么时候_.点钟_短语：通常_ 去上学_ 起床_ 淋浴;洗澡_ 吃早饭_ 刷牙 _4、认真观察a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。导学任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.1、个人读出下列时间. 5:00 - five oclock 6:00 - six oclock 7:00 - seven oclock 8:00 - eight oclock 9:02 - nine two 10:20 - ten twenty 11:35 - eleven thirty-five2、小组为单位,读出1a中的时间.3、听录音,完成活动1b （三）后教：完成1c.运用句型What time 谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.1、熟读1a中的对话, 理解并复述.2、两人合作, 谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者).3、熟读1b中的对话,理解并复述.4、小组为单位,两人合作, 谈论Rick一家的淋浴时间.（四）当堂训练I、精挑细选 1Do you often _ TV?A. see B. watch C. look2. _ do you get up in the morning?A. Where B. What time C. How3. When _ Tom take a shower?A. does B. do C. has4. What time does Ann _ every day?A. go school B. go to the school C. go to school5. -What time is it ? -Its _ 7:00. We often have breakfast _7:00A. at, at B. /, at C. at, /（五）布置作业I、按要求改写句子. 1. Alicia takes a shower at 9:00.(提问划线部分)_?2. Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句) _ Mary _ a shower at 8:00?3. I usually go to bed at 10:00.(变否定句) I _ usually _to bed at 10:00.4. She often runs in the morning.(对划线部分提问) _ _ she often _?5.I usually get up at five oclock every day. (对划线部分提问) _ _ _ you get up every day?Unit 2 What time do you go to school?Section A 2a 2d【导学目标】：能简单谈论日常作息习惯【导学重点】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 【导学过程】： (一）自习指导 用适当的词填空，补全下面的短文： My DayI usually _ _（起床）at 6:30. I have breakfast _ (在) seven oclock . After breakfast, I _ _ _（洗澡）and then I _ _ _（上学）at 7:30. I get to school at 7:40. I have five classes in the morning. And then I _ _ (吃午饭) at 12:00. In the afternoon, I have two classes. I _ _（回家）at 6:20. I get hom