高运球和低运球说课稿

高运球和低运球北京版体育第四册昌平第二实验小学高悦 2012 年 5 月一、课的指导思想本课坚持以 “健康第一，以学生为主体”的指导思想 ,以新课标理念为依据，在体育教学中，注意发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质的提高，发展学生的个性， 培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。根据小学生的心理特点，采用“音乐教学 ”为主调，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生参与意识和实践能力，激发学生的学习精神，使学生体验获取新知、协作、竞争中获得成功喜悦，增强自信心，满足学生心理需求，发挥个性，达到互相学习，互相交流的目的。二、教学背景分析1、教学内容分析篮球是小学生喜欢的运动项目，对培养学生的体能、技能、心理素质都有较好的效 果。本课的教学内容 高运球与低运球，选自北京版体育第四册。本单元设置三课时，该课为第一课次。 通过学习高运球和低运球使学生掌握高运球和低运球技术方法。发展学生四肢协调性和灵敏性， 激发学生参与活动的兴趣。 本次课的重难点： 高运球 手腕放松，力量适中；低运球 上体前屈，自然放松。辅助教材：游戏 “球星之路 ”，通过游戏培养学生集体主义观念和互相协作的意识，提高学生快速过障碍能力，增强学生身体协调能力。2、学情分析本次授课的班级是四年级（3）班，学生 31 人，其中男生 14 名，女生 17 名。全班精品资料学生的身体素质属于中等水平，个体差异较大，接受能力较好。四年级学生的年龄特点为活泼好动，好奇心好胜心强，随意注意占优势。因此我创设了用“音乐引领 ”的方式进行本课教学，音乐在本课起来了引领、调动激情的作用，使学生始终沉浸在欢快的音乐中，更好地激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习。三、教学目标知识与技能：通过音乐引领式教学，才用多种教法，引导学生掌握高低运球的方法，力争使 85% 的学生能够掌握高低运球的动作方法。过程与方法：本课采用音乐引领式的教学方式，通过教学目标的设定，让学生在学与练的过程中，通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会高低运球的动作要领和方法，同时运用、纠正、评价、比赛的手段来提高学生学习兴趣。 情感态度与价值观：通过教学目标的设定，培养学生爱动脑筋，勤于思考的好习惯，培养他们正直、勇敢、团结协作的优秀品质。四、教学重点和难点高运球 手腕放松，力量适中。低运球 上体前屈，自然放松。五、教学方法与手段1、采用音乐引领和游戏调动的方法来让学生获得知识、掌握知识，让每个学生都有成功感。2、课程标准明确指出小学阶段就是要培养学生对体育的兴趣和参与体育活动的主动性。所以在教法选择通过音乐不断激发学生兴趣为出发点，来启发学生练习的积极主动性、参与性。3、注重学生主体地位，课上给学生一定时间、环境，自主的进行练习，来培养学生的创新意识。六、教学流程开始部分课堂常规队列练习准备部分熟悉球性操基本部分球星和游戏导入自主练习示范引导原地练习分组游戏分组比赛结束部分整理放松课后小结宣布下课收拾器材七、教学过程（一）开始部分1、课堂常规。2、 队列练习。（设计意图：通过基本的队列练习，如转法、队形变化等练习，培养学生的正确形体姿态，以及高度注意力和组织纪律性。 ）（二）准备部分配乐创编球性操：请同学们拿起手里的篮球，和老师一起做“熟悉球性操 ”。要求：精神集中，动作协调用力到位，喊接口令。（设计意图：通过自编球操和音乐伴奏下的专项过度练习让学生充分动起来，更好的掌握球性，达到准备活动效果。 ）（三）基本部分1、学习 “高低运球 ”。1）导入：球星导入大家都知道哪些篮球明星？请举手告诉我！（设计意图：通过让学生回忆了解的篮球运动员，拉近学生与这项运动的距离，同时激发学生向榜样学习。） 2）小游戏：我先找一位同学和我抢球，看看他能抢到吗？注意观察老师的运球姿势。如学生抢不到再增加一人。（设计意图：这一环节的设置一下子就提高了学生的学习兴趣，当学生始终抢不到的时候自己就会思考，为什么抢不到，这就为老师接下来的讲解做好了铺垫。） 3）学生自主练习，尝试运球。4） 小结学生练习结果，从而引出高、低两种不同的运球方式，比对后示范正确的高运球动作，讲要领。学生跟随音乐练习。5） 小游戏：两人一组听哨声互换球练习。（设计意图：观察学生的运球，通过示范、比对，从而引出本课要学习的两种不同运球方式。同时采用以音乐引领的方式，学生在欢快的音乐节拍中进行练习，代替枯燥的哨音，使学生在愉悦的心情下充分的进行练习。） 6）刚才同学们在尝试运球的过程中，有位同学是这样运的。引出低运球。教师示范正确低运球动作，讲要领。学生跟随音乐练习，教师巡视指导。（设计意图：观察学生的运球，通过示范、比对，引出本课的第二种运球方式。通过音乐的引领，让学生更直观的感受节奏的不同，从而达到充分练习的目的。）7）老师再放一段音乐，请同学们先听音乐，然后跟着节奏练习运球。学生先听音乐再进行练习，教师巡视指导。（高低运球转换）（设计意图：音乐节奏在快慢间变化，学生运球时高时低，对本课的学习内容是一个整合 。 ） 8）小游戏：两人一组在规定范围内互相抢球，注意不要违例和犯规。学生练习，教师巡视指导。（设计意图：在音乐的陪伴下，学生边运球边抢对方的球，提高了练习的趣味性，同时也在练习中感受到要想不被别人抢到球，就要多在高低运球间变化、做好护球。 ） 2、游戏：接力赛 “球星之路 ”1） 师：还记得我们 “球星之路 ”的游戏吗？今天老师给你们加大了点难度，看看哪组同学能更好的完成！讲解游戏规则及安全事项，组织比赛。游戏方法：分成四组，排头拿球，游戏开始后，第一人运球穿过场地，到终点后把球投入本组移动栏内后与持移动栏的同学互换，依次交替进行，先进行完的组为胜。（设计意图：使学生在玩的过程中自然的运用高低运球的技术，同时也培养学生集体主义观念、互相协作意识、团结协作精神。）2） 教师讲评在我们做这个游戏的过程中，有的组完成得特别快！但是同学出现了违例现象，现在老师来讲一下。（设计意图：对学生刚才游戏中的表现给予准确、激励性评价，同时对于篮球场上的一些违例现象给予及时的纠正。 ）（四）结束部分1、同学们， 你们知道太极拳吗？有的同学可能在自己家的小区里见过爷爷奶奶们在早上打太极拳。那么今天就和老师一起打套“太极球操 ”吧。（设计意图：使学生带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起达到放松的效果；同时培养学生审美能力和善始善终的精神。 ）2、教师总结本课情况：以表扬激励为主。3、宣布下课，收拾器材，师生再见。八、场地器材与教学资源考虑到学生个别差异和安全因素本课采用圆形和双弧形场地设计。所用器材：自制少儿篮球32 个、