小学生如何学写诗

.小学生如何学写诗诗歌是中华文学艺术之瑰宝。弘扬中国优秀的传统文化，光大诗歌的艺术成就， 繁荣诗歌创作， 让诗歌这一文学皇冠上的明珠放射出更加璀璨的光芒， 服务于社会，是每一个诗词爱好者应该努力的方向， 也是学校语文教学的一个重要任务。“五四”以来，由于白话诗（新诗）的兴起，韵语文学教育这一传统而可贵的经验渐渐被抛弃了。特 别是近六十年来， 中小学生基本不知道写诗，不讲押韵的新诗占据着大部分报章杂志的诗歌阵地，写新诗似乎成了作文中最轻松的一种劳动。下面谈谈小学生应该掌握的有关诗歌的基础知识，以及小学生如何学写诗。一、什么叫诗诗，文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言来反映生活，抒发情感。（现代汉语词典）即按照一定的规则，使音节、声调和韵律符合要求， 并用凝练的语言、 充沛的情感以及丰富的形象来高度集中地表现社会生活和人的精神世界。二、诗一定要押韵押韵是汉文诗最基本的形式特征。1、押韵是对诗最基本的界定。2、押韵是伴随着诗的产生而具有的原本特征。3、新诗是诗，也必须押韵。4、用韵应以普通话为标准。三、什么叫押韵;.押韵： 指同韵母的字在语言停顿的地方，有规律地重复出现，或者说诗句之间末尾一个字的读音的韵母相同或相通。押韵的一般规律是：句句押韵或隔句押韵。1、韵母相同（1） ）句句押韵如：燕歌行( 曹丕)秋风萧瑟天气凉，（liang ） 草木摇落露为霜，（shuang） 群燕辞归鹄南翔。（xiang） 念君客游多思肠，（ch ang ）慊慊思归恋故乡，（xiang）君为淹留寄他方？（fang）贱妾茕茕守空房，（fang）忧来思君不敢忘，（ w ang） 不觉泪下沾衣裳。（ ch ang） 援琴鸣弦发清商（ shu ang ） 短歌微吟不能长（ ch ang ） 明月皎皎照我床（ chu ang ）星汉西流夜未央（yang）牵牛织女遥相望（wang）尔独何辜限河梁（lang）猴子捞月亮 （儿歌）小猴出门去玩耍，(shu a)忽然转身喊妈妈。月亮掉进水里啦，(ma(la)快拿勺子来捞它。(ta)（2） ）隔句押韵隔句押韵是中国汉文诗的一般定式，并且是逢双句押韵， 首句可押可不押。如：一去二三里一去二三里，烟村四五家。 (jia)亭台六七座，八九十枝花。 (hu a)南雄孔江湿地公园群山绕水映天蓝，（ l an） 百岛浮停各不凡。（ f an） 翡翠乔松生白雾，丹霞峭壁立深潭。（ t an） 山禽戏水千般态，库鲤腾空万点斓。（ l an） 远处游人飞艇笑，浪花入口似琼甘。（ gan）春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(xi(niao)ao)夜来风雨声，花落知多少？ (sh ao)登鹳鹊楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。 (liu)欲穷千里目，更上一层楼。 (lou)静夜思（李白） 床前明月光， (gu ang) 疑是地上霜。 (shu ang) 举头望明月，低头思故乡。 (xiang)枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，（ ti an） 江枫渔火对愁眠。（ mian） 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（ chuan）小草没有花香没有树高，(g ao)我是一棵无人知道的小草。 (c ao)从不寂寞从不烦恼，(nao)你看我的伙伴遍及天涯海角。(jiao)春风呀春风你把我吹绿，阳光呀阳光你把我照耀，(yao)河流呀山川你哺育了我，大地呀母亲把我紧紧拥抱。(bao)数鸭子门前大桥下游过一群鸭，(ya) 快来快来数一数二四六七八。(ba) 咕嘎咕嘎真呀真多呀，(ya) 数不清到底多少鸭。(ya)数不清到底多少鸭。(ya)赶鸭老爷爷胡子白花花，(hua)唱呀唱着家乡曲还会说笑话。(hua)小孩小孩快快上学校，别考个鸭蛋抱回家。(jia)别考个鸭蛋抱回家。(jia)2、韵母相通aoe( 红颜色韵母相通 )iu( 红颜色韵母相通 )aieiui( 红颜色韵母相通)ao ieanou ueeniu erinunn( 红颜色韵母相通)( 红颜色韵母相通 )( 红颜色韵母相通 )angengingong( 红颜色韵母相通)另 i、er相通如：咏鹅（骆宾王） 鹅，鹅，鹅，（ e） 曲项向天歌。（ge） 白毛浮绿水，红掌拨清波。（bo）回乡偶书（贺知章）少小离家老大回，（hui ）乡音无改鬓毛衰。（shuai或cui ） 儿童相见不相识，笑问客从何处来。（l ai ）九月九日忆山东兄弟（王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（qin ）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（r en）春日（朱熹）胜日寻芳泗水滨，（ bin ） 无边光景一时新。（ xin ） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（ chun） 赠汪伦 （李白）李白乘舟将欲行，（xing ） 忽闻岸上踏歌声。（sheng） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ qing ） 江南春（杜牧）千里莺啼绿映红，（ hong） 水村山郭酒旗风。（ f eng） 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（ zhong） 四、学生如何学写诗创作要诀： 围绕押韵来造句，描写典型表心情。（一）、作诗的步骤1、确定主题2、采风3、选择内容（事物）4、围绕押韵的字去造句，去排列句子5、注意最后一句的收篇效果。（突出主题）6、修改提炼，（二）、创作例举： 创作例举一：学生习作：五一劳动节五一乘车回老家，黄烟豆子长嫩芽。农民伯伯好伟大，少年儿童把你夸。指导方案：1、确定主题：通过对庄稼的描写，反映中国农民的勤劳奋发精神，表达少年儿童对劳动人民的敬意和爱戴。2、确定诗作拟含内容：（1） 、明确行程：时间、地点、经过等。（2） 、描写庄稼：黄烟、大豆、花生、水稻、蔬菜等的生长状态。（3） 、表达对劳动人民的夸赞。3、围绕内容进行采风活动。引导观察，启发语言表达，做好笔记。4、构思诗作的表述：（ 1）、确定韵部。主要是根据预拟词语及诗句中同韵字的具体情况来确定。 如涉及诗作内容的词语有“老家” 、“长得快” 、“叶子大”、“长嫩芽” 、“夸赞”等，所以诗作的字韵应确定韵母为“ a”。（2）、以韵母是“a”的字为韵脚，进行造句。形成书面语言。5、修改提炼。创作例举二： 学生习作：回老家老家春日艳阳天， 瓦片飘水笑池边。黄叶梨花竹子绿， 鸡蛋肉汤香又甜。指导方案：1、确定主题：通过回老家的生活体验，表达自己对农村家乡美好生活的热爱和向往。2、确定诗作拟含内容：（ 1）、明确行程：时令、地点等。（ 2）、描写家乡景物，描述游戏玩耍、生活交往等情景。（ 3）、表达心情感受。3、围绕内容进行采风活动。引导观察，启发语言表达，做好笔记。4、构思诗作的表述：（ 1）、确定韵部。主要是根据预拟词语及诗句中同韵字的具体情况来确定。如涉及诗作内容的词语有“晴天”、“艳阳天”、“瓦片”、“池塘边”、“肉汤甜”、“鱼肉鲜”、“又香又甜”等， 所以诗作的字韵应确定韵母为“an”。（ 2）、以韵母是“ an”的字为韵脚， 进行造句。 形成书面语言。5、修改提炼。注意： 写诗时， 当一时想不到新的韵字时，可试着用别的声母去与韵母相拼，也许会给你带来灵感。五、讲究声韵美为了使诗句更有声韵美，押韵句末尾一个字与不押韵对句末尾一个字的声调最好相对（一、二声对三、四声）。如：又如：九月九日忆山东兄弟( 王维)独在异乡为异客，第 四 声 每