语文人教版四年级上册《白鹅》第一课时.doc

第一课时课题: 13、白鹅 课型:一读教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文内容，学习抓重点段落梳理文章结构的方法。4、理解“厉声呵斥”、“厉声叫嚣”、“引吭大叫”、“净角”等词语的意思，进一步感受鹅的高傲。教学重点：从叫声和步态中体会鹅的高傲。教学难点：理解“净角”，感受丰子恺似嗔实喜的写作特色。教学准备：1、学生准备：观察（或查找）家禽鹅、了解作者丰子恺、自学课文。2、教师准备：课件以及相关的教学资料。一 级 备 课二 级 备 课教学过程：一、激趣导入。1、同学们，动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。今天，首先出场和大家见面的是我国现代著名的漫画家和散文家丰子恺先生所养的一只白鹅。（出示丰子恺先生的图片和白鹅图片）看，修长的脖颈，雪白的羽毛，怪不得丰老这么喜爱它，还亲热地称它为“鹅老爷”呢！ 2、为了表达自己对白鹅的喜爱之情，（出示丰子恺的白鹅图。）你们瞧，丰老用手中的画笔把白鹅栩栩如生地画下来了，之所以能画得惟妙惟肖，是因为画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。不仅如此，丰老还写下了一篇文章，就是我们将要学习的13、白鹅（读题）（学生可以简单介绍丰子恺。）二、整体感知。1、丰老笔下的白鹅是怎样的呢？请同学们大声读课文，把带拼音的字读正确，把你认为难读的句子多读几遍。2、通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？3、学习反馈：（1）出示词语。逐组出示，指名读，正音。第一组：侍侯 脾气 （轻声）第二组：净角 看守 供养不周 大模大样 （多音字） 提示：角儿第三组：厉声呵斥 严肃郑重 从容不迫 一丝不苟（四字词）狂吠 譬如 窥伺 奢侈 厉声叫嚣 引吭大叫 （带读字）小老师领读我们再来看这些四字词语，谁能读？发现什么规律了吗？厉声呵斥 引吭大叫 厉声叫嚣 厉声叫骂 昂首大叫虽然说的都是鹅的叫声，但毕竟还是有细微的差别。我们来看下列几个句子，这五个句子对应五个词语，你能找到吗？（2）你觉得哪些句子比较难读，谁敢于挑战自己的？指名自由读句。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 这句话最具有19世纪的语言风格和习惯，要读好它不容易，谁试试？读得很流畅了，能把鹅的叫声读响些吗？ 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。你是说鹅正在散步或行走呢！真像。要读好这个句子可不容易，因为有很多的多音字，谁再来试试？对这个句子有疑问吗？（什么是净角？）京剧有四大行当 生、旦、净、丑。净角是其中一大行当，也叫花脸，它往往扮演那些性格刚烈或粗暴的人。譬如吃一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。也许它此时正去饮水，正去吃泥，正去吃草，正去吃饭，不过吃的顺序永远是先吃饭再饮水再吃泥再吃草，然后再吃饭这就是一眼三板、一丝不苟。 3、欣赏着这画，读着课文，你觉得这是一只怎样的鹅呢？ （高傲、傲慢、固执、一丝不苟、三眼一板、大模大样、有趣的、可爱的） 课文里是怎么说的？好一个高傲的动物!(课件出示)（板书：高傲）高傲就是指？（课件点红）（骄傲、神气、看不起人、不屑一