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文档简介

怎样进行复韵母教学？在形态上， 复韵母由两个单韵母组合而成，在读音上， 读复韵母要由第一个单韵母的音滑向第二个单韵母的音，所以， 学好单韵母是学好复韵母的基础。单韵母发音的特点是口 形始终保持不变，教学单韵母时， 编好顺口溜， 发音方法更加形象直观，学生更加容易掌握， 单韵母的顺口溜可以这样编：嘴巴张大aaa ；嘴巴圆圆ooo ；嘴巴扁扁eee ；牙齿对齐iii ； 嘴巴突出uuu ；口吹笛子。单韵母教学中，编好顺口溜，不仅使单韵母的发音要点更加明确，容易把握，更重要的是，为以后学习复韵母打下一个基础。复韵母的教学，光靠老师讲发音方法，学生是难以掌握的，老师加强示范，学生能在模仿中正确发音，不过复韵母 一多， 学生难以将发音和韵母一一对应，难以准确记忆。而如果在学好单韵母的基础上巧变顺口溜，揭示复韵母读音变化内在规律。正确发音、准确记忆就都化难为易了。例如，教学i，ei，ui 一课， 课前先复习单韵母发音方法：嘴巴张大；嘴巴扁扁eee ；嘴巴突出uuu ；牙齿对齐iii。在教学 i 的发音时，先讲发音方法：先发第一个字母的音：，然后向第二个字母的音 i 快速滑动，把读得重一点，响一点，把 i 读得轻一点，短一点，模糊一点，两个字母的音连起来， 要一气呵成。 老师边讲边示范， 在学生基本了解复韵母发音是先发第一个字母的音，然后向第二个字母的音快速滑动时，老师教给学生这样的顺口溜：因为在前，嘴巴先张大，因为 i 在后，牙齿再对齐。接着，师生就可以这样对顺口溜：师：因为在前，生：嘴巴先张大；师：因为i 在后，生：牙齿再对齐；师：在前，i 在后，生： i i i。同样，教学ei ，师生可以这样对顺口溜：师：因为e在前，生：嘴巴扁扁的；师：因为i 在后，生：牙齿再对齐；师：e 在前， i 在后，生： ei ei ei 。教学ui 时，教师通过引导，学生就能说出这样的顺口溜：因为u 在前嘴巴先突出；因为i 在后牙齿再对齐；u 在前， i 在后 ui ui ui。再如， ie 的顺口溜：因为i 在前牙齿先对齐，因为e 在 后 嘴巴再变扁；i 在前， e 在后 ie ie ie。iu 的顺口溜：因为i 在前牙齿先对齐，因为u在后嘴巴再突出；i 在前， u 在后 iu iu iu。由于这些顺口溜是在单韵母的基础上改编的， 单韵母的发音顺口溜学生早就熟记在心，所以， 这些复韵母的顺口溜学生比较容易记忆。又由于这样的顺口溜把复韵母的发音与其结构的紧密联系揭示了出来，学生在读顺口溜时，很容易明白发复韵母口形之所以要变，和其之所以这样变的原因，顺口溜还清楚简洁地揭示了发复韵母口形变化的方法学生看到复韵母，想起顺口
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