如何有效地开展班队活动

如何有效地开展班队活动说实在的，虽然在任班主任工作期间组织学生开展了不少的中队活动，可经验真的谈不上，相反，今天在座的很多老师都是开展中队活动工作的行家里手，在你们面前发言，其实我是班门弄斧。但我非常珍惜、感谢学校领导给我这样一个与大家共同探讨如何有效开展中队活动的平台。我今天在这里只是抛砖引玉地说说自己在组织开展中队活动中的一些做法和体会，不足之处，希望大家能够批评指正。尊敬的领导、老师们： 大家好！那么我们班主任如何有效上好主题班队会呢？我想从以下几个方面来谈一谈自己粗浅的看法，仅供大家参考。一、选择与确立好班队会的主题一般来说班队会主题的选择从以下几个方面考虑：1. 主题来自学校或少先队大队部会拟定的大主题、大方向我们学校和大队部这一点做得非常到位，每个学期都会根据校情给我们确立部分中队活动教育的主题 ,有时给的是月主题，有时给的是周主题。比如学期本第二周的9 月 5 日，学校给我们的中队活动主题是：开学安全法治教育第一课。我们只需要围绕大主题认真组织开展活动就行了。2. 主题来自队员日常行为及生活我们可以结合班内出现的问题随时确定“治病型”的班队主题， 这样针对性会更强一些。但这也需要我们班主任要有一双“慧眼” ，善于捕捉班级存在的问题，并能将这些问题转化为班队会的主题， 通过开展班队活动， 让学生们自己寻找解决的方法，从而起到“教育润无声” 的作用。-可编辑修改 -15 年，我任教四年级，有次学校临时叫我上一节中队活动课给正在培训的乡村主任听， 时间很紧，只有不到两天的时间准备，对于还没有几年中队工作经验的我来说，这个任务很 有挑战性。请教了冯辅导员和大园老师之后，我针对班上有些孩子说脏话、不团结的现象， 决定以“文明礼仪伴我成长”为主题开展活动，没想到，不但顺利完成了活动任务，班上更 有几个孩子竟然还在一个自由倾吐的环节当中当场在听课的领导面前大胆吐露自己的心声， 并向领导进行请教“被同学误会该怎么办”、“做错了事怎么请求同学的原谅”等问题，林翔羽和姚雨萌、叶璇和张艺馨等孩子还真的当场和同学冰释前嫌，重归于好，那一幕是我始料 未及的。我想，像这样教育，给孩子的影响也是完全不一样的。3. 主题可以紧跟时代的步伐社会在进步，时代在发展，各种新事物、新思想层出不穷，在不同程度上影响着我们孩子的人生观、世界观的形成。因此，班队会的主题也应符合时代潮流，反映时代特色，具有一定的创新性。比如：现在，很多的学生都沉迷于玩网络游戏，比如我上个学期在我们班进行了一次关于玩“王者荣耀”游戏的调查，全班64 个人，居然有49 个在玩，这数据让人触目惊心，结合“奇妙的互联网”这一课的学习，我在班上开展了以“网络利弊”为主题的辩 论赛，让学生正确认识网络利弊。上个周末更是有个别特别迷恋网络的学生，在家长收了手机之后， 又诱惑同伴去网吧的行为。 针对这一现象， 昨天我又开展了一次以 “辨别真假朋友” 为主题的班队讨论探究活动，引导他们正确交朋结友，树立正确的交友观。4. 主题来自重大节日或纪念日一年中有很多节日，挖掘这些节日所蕴含的教育意义，让他成为中队会的主题也是班主任常用的方法。如在国庆节、建党日、妇女节、教师节、清明节、端午节、中秋节时，开展以传统节日与文化为主题的班队会。从这些节日、纪念日中提出思想品德教育的内容，既可当作爱国主义教育的一种手段，又是社会主义公民道德教育取之不竭的生动教材。我们学校在这方面一直做得不错，我们班主任要做的是在队活动主题的选择中，应力求使活动寓教于乐，充分利用节日、纪念日创设条件，让学生在活动中激发情感，受到教育。并有效地进行组织实施。二、谈谈教师如何有效进行中队活动的指导首先，要树立孩子自信。在班队活动过程中，无论班主任是否参与主要设计，都要对学生的工作正确的引导和把握，这样，才能使班队活动有效开展，调动每一个孩子的积极性， 他们主动参与，成为活动的主人。学生的参与能力与自信心都是可以培养的，这种能力、信心的培养的前提是充分相信他们。记得二年级我第一次在班上开展“假如我是小小班队干演说”活动时，小主持人显得很笨拙，演讲者也很平淡，甚至有的孩子一上台就开始情绪失控，不好意思地笑。根据我的经验，这是由于上台锻炼的机会少了，缺乏自信。于是，我在总结时，告诉孩子们，你们很有潜力，你们比我过去的学生能干多了。果然，没过多久，情况不一样了，三年级只要稍微辅一下他们就基本可以独立举行中队活动了，在庆祝六一暨小稻秧历险记 的课本剧表演前，主持人自己串主持稿，八大组的表演者都是自己分工合做创新编剧本、做道具、排练。活动开始时，小主持人能象电视里的主持人一样，手里拿着卡片，串词连贯，神彩飞扬，每组的表演者都能很大胆地在台上声情并茂，像模像样，博得了大家的阵阵掌声。去年他们五年级时， 学校安排我参加一个市里举行的少先队说课展示比赛， 文件要求一定要有 3 到 5 名的孩子配合说课展示。时间很急，加上我在这方面是零经验，这种形式的比赛连见都没有见过， 冯辅导员当时出差了， 比赛的难度、心里的忐忑对我来说可想而知。 还好， 黄主任在周末冒雨到我家对我制作的课件提出了指导性的意见。令我没有想到的是几位登台机会极少的孩子却信心十足，还告诉了我一个不怯场的秘密：老师，在比赛的时候，你只要把下面的评委和观众当做一棵棵大白菜就不会害怕了。不知应说是人小鬼大还是青出于蓝而胜于蓝，这一招确实也管用，最后我们拿到了第四名，得的是二等奖，也是灵山几个参赛队的最好成绩。其次，强化班队活动整体意识，使活动具有目的性、指向性。活动的主体是学生，开展活动应该说是学生自己的事。但是，班主任应该充当好引导者的角色，更应该为班队活动这艘航船把好舵。相信孩子虽然是必要的，但他们毕竟没有经历多少磨练。要想把活动搞得成功，离不开老师的指导。这种指导包括全面的，宏观的，也包括个别的，细节的。下面我要和大家分享一篇我们班邓媛元同学写的一篇文章，这也是去年教师节她给我的一份献礼，题目叫做一束金色的阳光。一束金色的阳光丁老师，在这个金色的季节里，我要赞美如金色阳光般的您。您和其他老师有点不一样： 总是大胆地放手让我们自己做许多的事 让我们互改作业， 增加了我们对错题的认识； 让我们自己布置教室， 使我们这个小小窝里填满64 个同学的想象； 让我们做同桌的小老师，互相监督中，学会了自律，也爱上了帮助他人记得三年级那会儿，您叫从来没出过黑板报的我们自己出一期黑板报。板报长廊前，我们吱吱喳喳，主意多得如天上星星，吵吵闹闹了半天却没写上一笔画上一抹。转头一看隔壁班的老师正在指导设计排版，帮助画出美丽的图案，涂上艳丽的颜色。我们由最初的兴奋变成了失落和羡慕。我们的板报和别班的板报一比，就像一群可爱的小黄鸭里那只肥大的丑小鸭。我们随即抱怨起您来：“ 别班老师顾前帮后，我们老师瞅都没瞅过一眼” 您却高兴地说我们第一次就能如此出色地完成任务，非常了不起。您和我们分析了存在的问题，重树了我们的信心。之后的黑板报我们几乎都是荣获一等奖。我们才明白您的放手是想让我们努力地飞得更高。丁老师，您就像一束金色的阳光，我们是泥土里正在萌发的种子，因为您温暖的光芒， 我们才能向着光明的方向茁壮成长！我要赞美您，您永远是我们心中最美的老师！文章到这结束了，不知大家从中听出了点什么没有。三、做好活动的总结活动进行完毕，并不是活动全过程的结束，总结也能使班队活动起到推波助澜的作用。（一）自己总结活动效果，体验成功快乐。（二）教师的总结近年来，心理问题成了孩子较为普遍的问题，班队活动中的总结是一副心理健康教育的良药，老师的总结，也可能会改变孩子的一种心情，一个信念，一种状态，甚至一种命运。四、正规的少先队活动课的程序正规的少先队主题中队会是比较庄重的：中队辅导员必须佩带红领巾，且有严格的仪式过程。我们千万不要小看这种仪式的作用，它可以增强少先队员的荣誉感和责任感，是对少先队员进行组织教育和规范教育的有效形式。少先队主题中队会基本的程序如下：1、中队长向全中队发出“全体立正！ ”的口令。宣布：xxxx 主题中队会现在开始。2、出旗、敬礼。3、唱队歌全体请坐。4、中队长讲话。5、（主持人出场）进行队会