精彩绽放教学设计.doc

“精彩绽放”精品教案省市县名称重庆市万州区网络班级英语一班任职学校万州区长滩小学姓名 向奇洋作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容Its a Lemon Lesson2 第二课时1、教材背景分析该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。 2、教学目标知识目标：能听懂会说日常交际口语，能熟练的运用新单词进行实际的语言对话：-Whats this? -Its a/an能力目标：拓展学生对于水果的认识，能在生活中进行实际的运用。通过一系列的活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。情感目标：激发学生对生活的热爱，同时学会与人交流，发展学生自主合作学习的能力。3、教学重难点分析本科时的教学内容为水果单词watermelonpear/strawberry/grape 的教学。(1)教学重点：watermelonpear/strawberry/grape的认读。(2)教学难点：单词的发音4、教学方法：任务探究法、情景探究法。5、教具准备：歌曲、图片实物二、教学过程Step 1:Warm-up1. 师生问候2. listen 3.复习lesson1最后一课时的句型:-Whats this/that? -Its an/a Step 2：Revision1. 再仔细听一遍歌曲，让学生自己找出已学得四种水果，并上台在图片中找出来。2、教师拿出已学水果图片，用Whats this/that?的句型以一问一答的形式订正。Step3:Presentation1. 听歌曲，找出没有学过的水果，并让学生边听边说。（在听歌曲的同时，即能调动学生学习的积极性，又能让学生集中注意）2. 分别拿出西瓜、梨、草莓、葡萄的水果实物，师问生答再用新授：Whats this? Its watermelon/pear/strawberry/grape。（在一问一答中即能进行口语对话的练习表达，又引入新的单词，并让学生自己试读。）3. 出示水果图片，让学生自己试着读一读，想一想。4. 以自愿为主，让学生上讲台边找图片边将单词读出来。（发挥学生的主观能动性，激起学生学习的兴趣和积极性。）Step 4:Practice1. 将学生分成男女生两组跟读，将学生分成3组跟读，再大小声跟读等方式巩固。2. 小老师教读（请学的好的当小老师，激发学生学习和记忆新知的积极性）3. 随机抽取水果图片，学生见图说单词，看谁的反应最快。（学生能较好的完成听说任务，但认读单词的能力有待加强，这个练习可以帮助学生逐步提升认读能力）Step 5:Consolidation1. Listen and draw（通过听和画，更直观的展示了单词的含义，巩固听辨能力同时，提高动手能力）2. Listen and sing(用音乐，让学生在情景中感知、理解并运用单