小鸡阅读答案

篇一：小鸡阅读答案小鸡三年级阅读训练附答案每天，太阳刚刚从东方升起的时候，我就起来了，小鸡也起来了。我从缸里抓一把碎米，撒在地上，小鸡 呼啦 一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，啄着啄着，就打了起来。哼，这些馋鬼，真是不守纪律！小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。瞧，它吃得多得意呀！小鸡们吃饱了，又喝点儿水，都一个一个伸长脖子，小嘴一张，就像打饱嗝一样。1. 用 把小鸡吃食时的动作和样子画出来。2. 用 把小鸡吃食后的动作和样子画出来。3. 这段话重点描写了哪只鸡？找出描写的语句抄写下来。答案：1小鸡 呼啦 一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，.（本文答案在第1 页） .3这段话重点描写了小白鸡。小白鸡的腿长， 动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。 有几次， 别的小鸡正在打架， 它就赶紧吃。瞧，它吃得多得意呀！（意思对即可）1篇二：小鸡阅读答案篇三：小鸡阅读答案篇四：小鸡阅读答案阅读短文，完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹（r ）人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒（r ng）球，头上长着一张红红的小 - 二年级语文 - 魔方格我家养了六只小鸡，特别惹（ r ）人喜爱。 它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒（r ng）球，头上长着一张红红的小 嘴，身下长着一双灵巧的爪（zhu）子，乌黑的眼睛还会一眨一眨的呢！每天放学回家，我都会先去看它们，逗它们玩。 1根据短文内容填空。 （）的脑袋（ ）的小嘴（ ）的爪子（）的眼睛2请用 画出文中的打比方的句子。3小鸡可爱吗？请你用 画 出文中描写小鸡外貌的句子。4从文中最后一句话中可以体现出（）a小鸡很可爱。b 我非常喜欢小鸡。c 我和小鸡是朋友。1圆圆红红灵巧乌黑2它们全身长着.的绒球。3它们全身长着.一眨一眨的呢！ 4b 马上分享给同学据魔方格专家权威分析， 试题 阅读短文，完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹（r ）人.主要考查你对现代文阅读， 词语搭配等考点的理解。关于这些考点的 档案 如下： 现在没空？点击收藏， 以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文 阅读 : 包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（ 1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有：a 、按照时间的先后顺序；b 、按照事情发展的顺序；c 、按照空间方位的变换；d 、按照事物的性质；e 、按照所叙述的事件之间的关系；f 、按照重点段。（ 2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。 概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b 、合并层意，归纳段意；c 、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心， 归纳段意。（ 3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。 方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。b 、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c 、自己概括小标题。（ 4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有：a 、综合段意，归纳主要内容。b 、抓重点段落，归纳主要内容。c 、用过渡短语归纳主要内容。d 、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。e 、分析标题，归纳主要内容。（ 5）概括中心思想 中心思想 是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容； 第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的- 作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有：a 、从文章题目入手。b 、从中心句入手。c 、从文章重点段落入手。d 、从主要内容入手。阅读步骤及技巧: 阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章 -再认真读题 -揣摩原文 -做好标记准确答题。现代文阅读方法：整体感知 -局部阅读 -整体阅读。 第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文： 作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文： 作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容 （什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、 联想、 象征写法的运用。 （ 2）理清思路： 叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段 的整体阅读， 是在认真、 深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、 感情基调、 结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络， 进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络: 根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句） 使用关联词（如：不但.而且 .；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括奶奶家的小鸡奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡有黑的灰的黄的白的总共二十多只可爱极了小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，唧唧地叫个不停。一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了， 挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们说： 小鸡们，再见吧， 我要上学了。 下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。我在小树下朗读课文时，小鸡也唧唧叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它