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诺曼底号遇难记 语文A版五年级语文上册第四单元 学习目标 做一做 1 熟读课文的优秀段落 2 思考一下哈威尔船长那些表现值得你崇敬 3 作者运用了那些艺术手法使哈威尔更高大 更突出 自学指导一 读读课文 说说哈威尔船长那些表现值得你崇敬 表现在那里 临危不乱 勇于决断的品格 尽职尽责 舍己救人的精神 和对大海执着的爱 诺曼底号遇难记 情况可怕极了 船上没有封舱用的防漏隔墙 救生圈也不够 必须把六十人救出去 救人至上 让船员赶紧解开救生艇的绳索 沉着指挥 让每个人都到小艇上去 果敢坚定 哪个男人胆敢在女人前面 你就开枪打死他 严明威信 诺曼底号遇难记 救援工作进行得井然有序 几乎没有发生什么争执或殴斗 死神也望而却步 他把每件事和每个人都考虑到了 尽职尽责 必须把六十人救出去 实际上一共六十一人 但是他把自己给忘了 舍己救人 自学指导三 说一说 5分钟 一个个生命被挽救 而唯独自己却随着轮船沉入大海 难道他忘了自己吗 你们是怎么认为的呢 佳句欣赏 1 实际上一共六十一人 但是他把自己给忘了 这句话是为了说明哈尔威船长不顾自己的安危 全力救援乘客 以致自己殉职 2 他一生都要求自己忠于职守 履行做人的道理 面对死亡 他又运用了一名英雄的权利 这段话是对哈尔威船长品质的赞颂 面对死亡 他想到的是忠于职守 想到的是履行做人之道 充分表现了他高尚的品质 诺曼底号遇难记 哈尔威船长 他屹立在舰上 一个手势也没有做 一句话也没有说 犹如铁铸 纹丝不动 随着轮船一起沉入了深渊 人们透过阴惨惨的薄雾 凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海 哈尔威船长的生命就这样结束了 面对死亡 他又一次运用了作为一名英雄的权利 诺曼底号遇难记 自学指导三 作者运用了那些艺术手法使哈威尔更高大 更突出 艺术手法 1 对比的手法2 语言艺术的运用 3 特写镜头 诺曼底号遇难记 哈尔威船长与船共存亡 值得不值得 辩一辩 自学指导四 写一写 5分钟 船长是可歌可泣的 船长是可敬可佩的 就让我们用自己喜欢的方式来悼念船长吧 你可以写一首诗献给他 也可以写一两句话追悼他 也可以画一幅画赞颂他 生活 就是理解 生活 就是面对现实微笑 就是越过障碍注视将来 生活 就是自己身上有一架天平 在那上面衡量善与恶 生活 就是有正义感 有真理 有理智 就是始终不渝 诚实不欺 表里如一 心智纯正 并且对权利与
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