高三化学实验专题

实 验 专 题1、某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习2o2 与 2 的反应时，就提出2 与 2o2 反应的问题。同学们设计实验探究2 与 2o2 的反应。(1) 甲同学认为2o2 和 2 的反应与2o2 和 2 的反应类同，设计了下图实验装置，并将带火星的 木条伸到导管口，预期现象与结果相反，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是解析： (1)如果甲同学的观点正确，则 2 与 2o2 反应有 o2 放出，如 2 通入过快， o2 中会带有过多的 2， o2 浓度低木条不会复燃。 (2)根据它五种预测，第 种预测会全部为 24。(3)流动气体与固体反应，气体很难反应完全，故应有对 2 尾气处理的装置。 (4)验证 23 和 24 的混合物，根据其两者的性质进行检验， 23 为弱酸盐，加入酸溶液为有 2 放出， 24 溶液能与 2 生成白色沉淀，根据实验现象可得出结论。答案： (1)木条复燃，氧气需达到一定浓度才行；如果通入的2 量太快，导出气体中氧气的含量太少，则不复燃。(2) 全部为 24(3)没有尾气处理装置(4)( 方法有多种，合理均给分。但如果加入稀硝酸、或硝酸钡则可能将氧化为，这时检验就不准确了， 则从此步骤起后面步骤均不给分。如试剂的用量不合理，要扣分，不重复扣分)实验步骤编号实验操作预期现象和结论若品红褪色则固体中含有23，若品过量的稀盐酸装少量品红溶液的试管取充分反应后的溶液于试管中，滴入适量 2 溶液红不褪色则固体中不含有23若有白色沉淀生成则固体中含有24若没有白色沉淀生成则固体中不含有 242、现有 3 和 23 2o 的混合物，为了测定x 值，某同学采用如图所示的装置进行实验(2、碱石灰均足量 )。(1)a 装置的作用是。(2)b 装置的作用是。(3)c 装置的作用是。(4) 若在装置 a 的试管中装入 3 和 232o 的混合物 3.7 g，用酒精灯加热到反应完全，此时 b管增重 1.89 g ， c 管增重 0.22 g ，则 x 的值为。(5) 该装置还不是很完善，可能使测定结果偏小，应如何改进为什么？解析： (4)b 管增重 1.89 g 是产生的水的质量，h 2o 来自于 3 的分解和23 2 o 失水。 c 管增重0.22 g 是产生的2 的质量。由2 的质量可求出3 的质量及其产生h 2o 的质量。2323 2h 2o28444180 84 g0.22 g0.09 g即 232o 的质量为3.7 g 0.84 g 2.86 g ，23 2o 含水：1.89 g 0.09 g 1.80 g ，在 232 o中： g 1.80 g,1.80 g) g,1.80 g) ， 得 x10 。答案： (1) 加热，使 3 分解，使 232o 失水(2) 吸收反应中生成的水(3) 吸收反应中生成的2(4) 10(5) 在 c 装置后再加一个装有碱石灰的u 形管为了防止空气中的2 和 h 2o 被 c 装置中的碱石灰吸收3、某学习小组用如图所示装置测定铝镁合金中铝的质量分数和铝的相对原子质量。(1) a 中试剂为。(2) b 中发生反应的化学方程式为。(3) 若实验用铝镁合金的质量为，测得氢气体积为b (已换算为标准状况) ，b 中剩余固体的质量为，则铝的相对原子质量为。(4) 实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则测得铝的质量分数将( 填“偏大”、“偏小”或“不受影响”)。答案： (1)溶液(2)2 2 2h 222 3h 2(3)600 a c ) (4)偏小解析： 铝镁合金中二者与酸都反应，但铝和碱反应镁不反应，所以a 中的试剂应选择溶液。铝的相对原子质量可利用产生的氢气求解，600 a c ) ，如果在实验过程中未洗涤固体，则残留物质量偏大，铝的质量偏小，结果偏小。4、2o3 和 2o 都是红色粉末，常用作颜料，某校一化学实验小组通过实验来探究 红色粉末的成分，该粉末可能是2o3 或 2o 或两者的混合物。探究过程如下： 查阅资料2o 溶于稀硫酸生成和4 ，在空气中加热生成。提出假设假设 1：红色粉末是2o3；假设 2：红色粉末是2o；假设 3：红色粉末是2o3和 2o 的混合物。设计探究实验取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加试剂。(1) 若假设 1 成立，则实验现象是。(2) 若滴加试剂后溶液不变红色，则证明原固体粉末中一定不含氧化铁。你认为这种说法合理吗？。简述你的理由：。(3) 若固体粉末完全溶解无固体存在，滴加试剂时溶液不变红，则证明原固体粉末是，写出发生反应的离子方程式：。延伸探究经实验分析，确定红色粉末为2o3 和 2o 的混合物。答案： (1)固体完全溶解，溶液呈红色(2)不合理因 2o 与 h 24 反应会生成，可将3 还原为 2 ，故 2o、2o3 混合物溶于稀h24， 可能无、 3 产生(3)2o3 与2o 的混合物o2h 2 h2o，2o36h 23 3ho,23 2 2222解析： (1)3 可与 生成红色络合物。(2) 不合理，若是两者的混合物，因2o 可与稀硫酸作用生成，可将3 还原为 2， 2不能与 反应生成红色络合物。(3) 结合 (2)的分析可知粉末一定是两者的混合物，否则若是2o3，会出现红色；若是2o 一定有沉淀。5、在实验室中用二氧化锰跟浓盐酸反应制备干燥纯净的氯气。进行此实验，所用仪器如下图：(1) 连接上述仪器的正确顺序(填各接口处的字母)：接；接；接；接。(2) 装置中，饱和食盐水的作用是；溶液的作用。(3) 化学实验中常用湿润的淀粉试纸检验是否有2 产生。如果有2 产生，可观察到，反应方程式。(4) 写出下列化学反应的方程式：气体发生装置中进行的反应：溶液中发生的反应： 。(5) 4 的氧化性比2 强得多，实验室也可以用4 固体和浓盐酸反应制取氯气，反应方程式如下：24 16( 浓)2 22 52 8h 2o。请用“双线桥”标出电子转移的方向和数目；该反应中被氧化和未被氧化的的物质的量之比是，如果将2012 l 1 的浓盐酸与足量 4 充分反应，实际能收集到的氯气在标准状况下的体积将。a 1.68 lb 1.68 lc 1.68 ld 1.68 l答案： (1)ecdabhgf(2)除去氯气中的杂质吸收过量的氯气(3)试纸变蓝2 22 i2(4) 2 4(浓) 2 2 2h 2o 2 2 h 2o (5) 5:3d解析： (1) 按照制备气体的 “ 反应装置 净化装置 收集装置 尾气处理装置 ” 的顺序可确定仪器连接的正确顺序。 (2)上述装置中饱和食盐水的作用是除去 2 中的杂质；浓 h 24 的作用是除去 2 中的水分； 溶液的作用是吸收过量的 2；(3) 湿润的淀粉 -试纸遇 2 时发生反应： 2 22i 2，i 2 遇淀粉变蓝。(5)， 参加反应的16中有 10 被氧化，故被氧化和未被氧化的的物质的量之比为5:3。假设 20 12 的浓盐酸完全反应，则生成 2 的体积为 v，则依据化学方程式得1652165 22.4 l20 103l 12v解之得 v 1.68 l ，由于浓盐酸浓度减小到一定程度后，反应就不能发生，故生成气体的体积小于1.68 l ，d 正确。6、长期存放的亚硫酸钠可能会被空气中的氧气氧化。某化学兴趣小组通过实验来测定某无水亚硫酸钠试剂的被氧化的程度，设计了如图所示实验装置：请回答下面的问题：(1) 若将虚线框内的分液漏斗换成长颈漏斗，则应该怎样检查虚线框内装置的气密性？(2) d 装置中反应的化学方程式为。b 装置中反应的离子方程式为(3) 称量 a g 23 样品放入锥形瓶中，向 b 装置反应后的溶液中加入足量的2 溶液充分反应， 过滤、洗涤、干燥，得白色沉淀b g，原样品中23 的质量分数为(4) c 装置中反应的离子方程式为(5) 现有以下试剂：蒸馏水、稀盐酸、稀硝酸、2 溶液、 (3 )2 溶液，请从中选择合适试剂，设计一种不同的实验方法测定试样中无水亚硫酸钠被氧化的程度解析： (3) b g 白色沉淀为4，其物质的量为，则原样品a g 中含 23 也为，样品中23 的质量分数为 100% 。答案： (1) 关闭弹簧夹 (或止水夹 )a ，由长颈漏斗向锥形瓶内加水至漏斗内液面高于锥形瓶内液面，过一段时间观察液面是否变化，若不变，说明气密性良好，否则，说明装置漏气(2) 2 4( 浓)2 2 2h 2 o2 2 2h24h2 4 2(3) 100%(4)2 2 h2 o，2 2 32 h o2(5) 称取一定质量的样品置于烧杯中，加水溶解，依次加入足量盐酸和2 溶液， 过滤， 洗涤，干燥，称量沉淀物质量，计算即可7、某化学兴趣小组为探究2 的性质，按下图所示装置进行实验。试回答：(1) 装置 a 中盛放亚硫酸钠的仪器名称是，其中发生反应的化学方程式为；(2) 实验过程中，装置b、c 中发生的现象分别是、 ，这些现象分别说明2 具有的性质是和； 装置 b 中发生反应的离子方程式为；(3) 装置 d 的目的是探究2 与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象；(4) 尾气可采用溶液吸收。答案： (1)蒸馏烧瓶23 h 24(浓 )24 2 h 2o(2) 溶液由紫红色变为无色无色溶液中出现黄色浑浊还原性氧化性52 2 22h o22 5 4h (3) 品红溶液褪色后，关闭分液漏斗的旋塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复为红色(4)8、某化学兴趣小组为了探究常温下某非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，持续通入发现浑浊又变澄清，由此该小组成员对气体的成分提出猜想。【提出猜想】猜想 1：；猜想 2：；猜想 3：。为了验证猜想，该小组设计实验加以探究。【实验探究】该小组同学按下图所示装置，将气体从a 端通入，则：(1)b 中应该装试剂(填编号 ) 。a 溶液b 4 酸性溶液c盐酸d澄清石灰水(2)a 中品红溶液的作用是。(3) d 中澄清石灰水的作用是。通过该实验，该小组同学观察到以下三个实验现象： a 中品红溶液褪色c 中品红溶液不褪色 d 中澄清石灰水变浑浊【得出结论】(4) 由上述现象该小组同学确认该气体为。答案： 气体为 2气体为 2气体为 2 和 2 的混合气体(1) b(2)检验该气体中是否含有2(3) 检验该气体是否含有2(4)2 和 2 的混合气体解析： 2 和 2 在某些性质方面较相似，如都能使澄清石灰水变浑浊，若通入的气体过量，则浑浊都可消失，但2 具有还原性，能被强氧化剂氧化，且2 可使品红溶液褪色，而2 不具备这些性质，可利用差异性鉴别2 的存在与否。9、某研究性学习小组的一个课题是“2 能否支持木条的燃烧？”由于实验室中没有现成的2 气体，该小组的同学设计了两个方案，方案一如图甲所示，方案二如图乙所示。请回答下列问 题( 本题不考虑n2o4 存在产生的影响)。已知浓 3 受热分解与金属和浓3 反应的方程式分别为：43 (浓)4 2 o2 2h 2o 43(浓)(3 )2 2h 2o 22(1) 方案一实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，有的同学得出“2 不能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一结论是否正确？(填“正确 ”或 “不正确 ”，)理由是。(2) 硝酸铜固体加热分解的产物有氧化铜、二氧化氮和氧气，该反应的化学方程式是；将生成的气体通入水中的现象(3) 方案二实验当集气瓶中充满红棕色气体时，木条复燃了，有的同学得出“2 能支持木条的燃烧 ”的结论。你认为这一结论是否正确？(填 “正确 ”或“不正确 ”，)理由是(4) 为了更直接说明“2 能否支持木条燃烧”这一问题，请你重新设计一个简单的实验方案，简述实验原理和主要操作解析： 本题通过对比评价两套实验方案锻炼学生的评判思维，最后又增设开放性题设让学生自我设计新方案，培养了学生的创新能力。方案一中由于水蒸气的存在会影响实验结果 的判断，方案二中虽然混有o2 ，但考虑到空气的组成比例与之相似，因而可以证明。最后实验设计要除去2 中的水蒸气，利用纯净的2 做实验可充分证明“2 能支持燃烧 ”。答案： (1) 不正确带火星的木条熄灭可能是由于加热时产生大量水蒸气(2)2( 3)22 42 o2 无气体剩余(3) 正确硝酸铜分解产生的混合气体中氧气的体积分数与空气中氧气的体积分数基本相同，若2 不支持燃烧，则木条不会复燃(4) 用金属铜与浓硝酸反应制取2 气体， 并用浓硫酸或无水氯化钙进行干燥，再将带火星的木条伸入二氧化氮中观察现象10 、制取氨气并完成喷泉实验(图中夹持装置均已略去)。(1) 写出实验室制取氨气的化学方程式(2) 收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用作干燥剂。(3) 用图 1 装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥的氨气，引发水上喷的操作是。该实验的原理是(4) 如果只提供如图2 的装置，请说明引发喷泉的方法是解析： 第(3) 小题喷泉实验，打开止水夹容易遗忘。第(4) 小题则侧重考查学生解决问题的能力，但是只要理解了喷泉实验的原理 设法将烧杯中的3 先溶解一部分使其压强降低以引发喷泉，在无法外加水使其溶解的情况下只能使烧瓶中的3体积膨胀与烧杯中的水接触，使其体积膨胀的方法是升高温度，如用热毛巾或手将烧瓶捂热。答案： (1)2 4 ()2 23 2 2h 2 o(2) 向下排空气法碱石灰(3) 打开止水夹，挤出胶头滴管中的水氨气极易溶于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小(4) 打开夹子，用手将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉11、已知氨气可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜，用示意图中的装置可以实现该反应。(1) a 中加入的物质是，发生反应的化学方程式是(2) b 中加入的物质是，其作用是。(3) 实验时在c 中观察到的现象是，发生反应的化学方程式是。(4) 实验时在d 中观察到的现象是，d 中收集到的物质是，检验该物质的方法和现象是。答案： (1)固体 4 和() 224 ()22 23 2h 2o(2) 碱石灰 (或)除去 3 气流中的水汽(3) 黑色粉末部分逐渐变为红色23 3n2 3h 2o 3(4) 出现无色液体氨水用红色石蕊试纸检验、试纸变蓝，用无水硫酸铜检验、无水硫酸铜变蓝12 、某化学课外兴趣小组为探究铜跟浓硫酸的反应情况，用如图所示装置进行有关实验：(1) b 是用来收集实验中产生的气体的装置，但未将导管画全，请补充完整。(2) 实验中他们取6.4 g 铜片和 1218l 1 浓硫酸放在圆底烧瓶中加热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余，该小组学生根据所学的化学知识认为还有一定量的硫酸剩余。请写出铜跟浓硫酸反应的化学方程式：为什么有一定量的余酸但未能使铜片完全溶解？你认为原因是：下列药品中能够用来证明反应结束后的烧瓶中的确有余酸的是：(填写字母编号)。a铁粉b 2 溶液c 银粉d 23 溶液(3) 装置 c 中试管 d 内盛装的是品红溶液，当b 中气体收集满后，有可能观察到的现象是， 待反应结束后，向c 中烧杯内加入沸水，d 中观察到的现象是。(4) 实验装置c 有可能造成环境污染，试用最简单的方法加以解决(实验用品自选)。解析： 只与浓硫酸在加热时反应，而不与稀硫酸反应。收集 2 气体用向上排空气法，因此 b 装置应为长进短出，证明硫酸有剩余，应证明溶液中含 h ，而不应证明含 4 2，因此 2 溶液和均不可。对 c 装置逸出的 2，用浸有溶液的棉花团塞在试管口是最简单的方法。答案： (1)(作图时注意长进短出) (2) 2h 24 (浓)4 2 2h 2o随着 h 24 的消耗，浓h24 的浓度不断变小，稀h24 与不反应(3) 红色褪去红色恢复(4) 用浸有溶液的棉团塞在试管口13 、某课外学习小组，为探究稀3 能与反应生成无色的气体，设计了如图所示的装置。请回答下列问题。(1) 请写出稀3 与反应的离子方程式：(2) 写出向 u 形管中注入稀3 并将左管充满的操作过程：(3) 将左管充满稀3 的原因是(4) 实验开始时，反应很慢，为加快反应速率，应采取什么措施？(5) 实验中 3 与的反应能否自动停止？为什么？(6) 在实验中，证明生成的无色气体是的操作是(7) 为防止气体从分液漏斗上口外逸，污染空气，教师建议同学们在漏斗上口处堵一小团蘸有浓的棉花， 将有毒气体吸收。其中一种气体与溶液反应生成亚硝酸盐和硝酸盐，请写出化学方程式2o答案： (1)3 2 8h 32 2 4h(2) 拿下活塞，将稀3 从 u 形管 a 端(右端)注入 u 形管中，至溶液充满左管，塞上活塞(3) 防止反应生成的被o2 氧化成 2(4) 用酒精灯在左管下加热(5) 能，随反应生成气体的增多，压强增大，液面下降，当液面脱离铜丝时，反应停止(6) 将分液漏斗的活塞打开，使无色气体进入分液漏斗，若无色气体变为红棕色，证明无色气体为(7)22 22 3 h2o14 、工业上常用铁质容器盛装冷浓硫酸。为研究铁质材料与热浓硫酸的反应，某学习小组进行了以下探究活动： 探究一 （ 1）将已去除表面氧化物的铁钉（碳素钢）放入冷浓硫酸中，10 分钟后移入硫酸铜溶液中，片刻后取出观察，铁钉表面无明显变化，其原因是（2） 另称取铁钉 8.0g 放入 15.0 浓硫酸中，加热，充分应后得到溶液 x 并收集到气体 y。3