高中物理必修一力的合成教案VIP

.第三章第 4 节 力的合成课题： 力的合成班级： 高一教材： 高中物理必修1（人教版）日期： 2016/5/26教学目标：知识与技能 :1.理解合力、分力、力的合成、共点力的概念.2. 理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代.3. 会用力的合成的平行四边形定则进行力的合成.过程与方法：利用实验，得出互成角度的两个力的合成遵循平行四边形定则情感态度与价值观：培养学生分析解决问题的能力、动手操作能力、 物理思维能力和科学探究中严谨、务实的精神和态度教学重难点 :重点： 1.运用平行四边形定则求合力.2.合力与分力的关系.难点： 运用等效替代思想理解合力概念。教学过程： ：导入：问大家一个脑经急转弯，1+1 在什么情况下不等于2？学生回答 ：算错的情况今天，我们却要证明，有时候在算对的情况下，1+1 也不等于 2新课教学：请两个女同学把一个包提起，然后再让一个男同学自己把包提起.对两次情况进行受力分析;.（第一个图由老师作图，第二个请同学作图）不管是只有一个力f 作用，还是有两个力f1、f2 共同作用， 两次对于水桶来说，效果都是一样的。也就是说， f 与“ f1 和 f2”是等效的，我们可以用f 替代 f1 和 f2 作用，也可以用f1 和 f2 来 替 代 f 作用， 效果一样， 此时， 我们就可以称f 为 f1 和 f2 的合力，而f1、 f2 就成为 f 的分力ff1f2gg一、合力和分力请同学们自己讨论合力和分力的定义（同学自愿回答）当一个物体受到几个力共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力的作用效果跟原来几个力的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力。 （板书一）问：合力与分力之间是什么样的关系？（等效替代）例：大家请看到教材 61 页，一个成年人用力提起一桶水和两个小孩子用力一起提起一桶水， 这个成年人的力和这两个小孩子的力之间是不是合力与分力的关系？ ( 强调“等效” ) 通过此例题，加深学生对“等效”的理解问：合力与分力的大小有什么关系？是不是简单的代数和的关系？演示 1：两个弹簧秤互成角度地悬挂一个钩码，拉力分别为f1 和 f2；再用一个弹簧秤悬挂同一个钩码，拉力为f，证明： f f1+f2合力与分力之间到底有什么关系？这里就要牵扯到一个问题：力的合成二、力的合成那力的合成是怎么定义的呢？力的合成就是求几个力的合力的过程叫做力的合成。例如刚刚我们用两个弹簧秤悬挂一个砝码，已知拉力分别为f1 和 f2， 那现在我们想知道如果只用一个弹簧秤悬挂同一个砝码，那弹簧的弹力是多少呢？刚刚我们在试验中知道并不是两个拉力简单的代数和，那力的合成到底遵循什么样的规律，我们可以通过实验来研究这个问题。首先， 应该确定两个分力的大小、方向； 再确定合力的大小、方向；然后才能研究合力与两个分力的大小、方向的关系。 那么怎样确定力的大小、方向呢？启发学生回答：用弹簧秤测量分力的大小，力的方向沿细绳方向，请同学们看看老师这里的器材，器材有白纸、图钉、弹簧称、橡皮筋、笔、方木板，我们来设计一个实验，来探究求合力的方法。（老师引导，图钉，白纸，木板的用处，让学生讨论。 力的作用效果分为两种，其中运动状态我们不好控制，所以一般情况下我们选择通过形变来研究力）观看实验视频结论：求互成角度的两个力的合力，不是简单地将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就是平行四边形定则。如图所示。例：书上例题求两个力的合力的方法：（ 1）作图法：作图要规范、认真，合力、分力标度要一致，对角线要找准。两个力的合成：从力的作用点作两个共点力的图示，然后以f1、f2 为邻边作平行四边形，对角线的长度即为合力的大小，对角线的方向即为合力的方向. 用直尺量出对角线的长度，依据力的标度折算出合力的大小，用量角器量出合力与其中一个力之间的夹角 .（ 2）计算法先依据平行四边形定则画出力的平行四边形，然后依据数学公式 （如余弦定理） 算出对角线所表示的合力的大小和方向当两个力互相垂直时，如图，有：f=f12f22tan =f2/f1.问：合力f 与两个分力f1、f2 的夹角 有什么关系？演示：合力与分力关系模拟演示器，让两个力f1 和 f2 之间的夹角 由 0 180变化结论：（ 1）合力 f 随 的增大而减小.（ 2）当 =0时， f 有最大值fmax=f1+f2，当=180时， f有最小值fmin=f1-f2.（ 3）合力 f 既可以大于，也可以等于或小于原来的任意一个分力.一般地 |f1-f2| f f1+f2思考：如何求多个力的合力？引导学生分析：任何两个力均可以用平行四边形定则求出其合力，因此对多个力的合成，我们可以先求出任意两个力的合力，再求这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力 .三、共点力学生自学课本上有关共点力的知识，教师提示学生在阅读的时候注意这样几个问题：1. 什么样的力是共点力？2. 你认为掌握共点力概念时应该注意什么问题？3. 力的合成的平行四边形定则有没有适用条件，如果有，适用条件是什么？（一部分知识相对简单，可以通过学生自学，锻炼学生的阅读能力和自学能力.） 1.如果一个物体受到两个或更多个力的作用，有些情况下这些力共同作用在同一个点上，或者虽然不是作用于同一个点上，但是他们的延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力.掌握共点力时，不仅要看这几个力是不是作用于一个点，还要看它们的延长线是不是交于一个点 .3. 力的合成的平行四边形定则只适用于共点力作用的情况.六、小结板书设计第三章 4 力的合成1. 合力与分力：一个力与几个力产生了同样的效果，可以用这一个力代替那几个力，这一个力是那几个力的合力，那几个力是这一个力的分力.2. 力的合成：求几个力的合力的过程叫做力的合成.（ 1）平行四边形定则：求互成角度的两个力的合力，可以用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向（ 2）合力 f 与 f1 及 f2 的夹角的关系：合力 f 随 的增大而减小 .当 =0时， f 有最大值 fmax=f1+f2，当 =180 时， f 有最