美术教育课程体系

.美术教育课程体系幼儿创意启蒙阶段这个阶段是涂鸦阶段，分为无序的涂鸦、受控的涂鸦、命名涂鸦等形式。这个阶段学习是启迪和诱发学生凭直觉，直接、主动的表达绘画。此阶段通过涂鸦感知提高孩子对美术的兴趣，让孩子在绘画中得到健康的宣泄，学习内容有绘画线和色彩的基本表现与认识，水粉涂鸦，综合拼贴材料，各 种材料的印画 。孩子通过亲子的绘画活动 ，学习会观察 ，交流等。让孩子和家长、老师及同伴在互动中得到发展，让孩子感受艺术创造和体验的快乐，培养兴趣是 最好的老师。课程名称年龄段课程内容课程目标;.少儿美术启蒙3-6（幼儿）创意童画是一门综合性的课程，其中有对点线面及基本图形的认识以及如何变化产生韵律美；有趣味手工，孩子通过剪贴编织泥塑雕刻等一系列活动，利用剩余材料或废旧材料， 变废为宝， 装饰画面， 美化环境， 有趣味剪纸，提高孩子的动手能力。感 受 各 种 绘 画 材 料的使用方法及乐趣。 锻 炼 孩 子 多 方 面 的技巧与能力，促进孩 子全面发展。创意手工3-6（幼儿段）6-9（小学低段）超轻粘土是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。该材料可塑性强、色彩艳丽，可自由揉捏、随意创作。 是一种集陶土、 纸粘土、 雕塑油泥、 橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料。通过捏塑可以观察儿童智力成长状况， 窥视儿童内心世界， 了解儿童性格与爱 好。创意启迪阶段这个阶段的教学鼓励学生发出更直率，直觉，主动的艺术感觉，开拓艺术创造力。深入理解视觉的基本要素。课程名称年龄段课程内容课程目标线描4-6 （幼儿中班线条是绘画造型的重要手段之一，有丰富的儿 童 线 描 的 造 型 特及大班）表现力。由于线条运动的方向， 使用的材料，点，具有游戏性、随6-9（小学低段）排列的方式， 描绘的速度以及用力的轻重不意性、象征性和装饰同，使线产生许多的变化，如曲直、长短、性。用具象和抽象结粗细、软硬、锐钝、强弱、缓急、疏密等，合 ， 装 饰 与 构 成 结作者根据个人的感受、风格、 爱好， 采用不合 ， 通 过 线 形 的 排同的线去表现。列、组合对儿童进行美的感性训练，使他们 掌 握 线 描 的 基 本功。版画7-11（小学）儿童版画，是少儿美术教育的重要组成部分，它集绘画、 手工制作于一体，其灵活的在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特者的协调性，同时启点极为契合。 通过版画的学习， 可以提高儿迪学生的思维，促进童的动手能力、 设计能力和创造能力，培养大脑发育，提高学生勤动脑、巧动手的习惯。动手动脑的能力。创意提升阶段这个阶段进一步推动学生以直率的，生动的表达方式来认知视觉艺术。开始创作富有表现性、主动性、创造性的作品。课程名称年龄段课程内容课程目标素描基础9-14（小学 4 年级以上及初中）素描是造型艺术的基本功之一，尤其是绘画的基础 ,同时也是一种独立的绘画式样。掌握铅笔的属性，以及握笔的正确方式，造型艺术包含多门类，如:绘画，雕塑，工坐姿，了解各种几何艺及建筑等等，它们都离不开建立图形的基础， 这个基础就是素描.素描的目的也是形体的造型方法并会熟练运用。为了造型。它是一种把客观对象或想象，用绘画形象记录下来的最简单的手段和表现手法。色彩基础9-14（小学 3 年级理解并使用色彩术语，分析艺术家在作品充分认识原色、 间色、以上及初中低年中如何用色，讨论色彩如何影响情绪、气中间色、色相。理解级）氛和感受。讨论分析个人对色彩选择的理并练习色相和阴影的由。用色彩和线条表达构思、想法创造性调和。练习色彩的对的运用色彩来创作。比度、饱和度、明度并通过色彩表现立体感。动漫10-14 （小学4 年级以上及初中， 有一定美术造型基了解日本动漫及欧美动漫的不同特点，从局部开始层层深入。