语文集体备课表格)

.崖门镇黄冲小学集体备课记录表;.三年年级级科目语文说 课 人（主讲人）系列镇级校级科组是语文课题燕子1、知识与技能 :1） 、学会本课生字新词，体会作者用词的准确。2） 、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文写了燕子的哪些特点。2、过程与方法：教学目标（三个维度）1) 、抓住重点词、句、自然段，体会燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 2）、通过背诵积累优美语言。3、情感态度与价值观：感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。教学掌握生字新词，欣赏、积累美句。重点教学难点了解燕子的外形、动作、停歇的特点。一、复习导入1. 听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔2. 齐读课文第一自然段。二、学习 2 4 自然段1轻声读第 2 自然段， 思考：这段话讲什么？ （讲教学过程（ 注 重 学法指导、知识点拨、能力培养、思维开拓的方法）及突破春天来了， 小燕子从南方飞来， 为春天增添了许多生 机 ） 2这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读 相关的句子，边读边想象。第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来” ，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。（花儿争相开放）3. 指导朗读第2 自然段。定准轻松欢快的基调， 语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵 / 蒙蒙的 / 细雨。微风吹拂着/ 千万条 / 才展开带黄色的嫩叶的/ 柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/ 光彩夺目的/ 春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时， 语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。4. 自由朗读第3 自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势） 5再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？（活泼、可爱、机灵）从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕 子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时 的欢快心情：通过“有的有的”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。6集体有感情地朗读。师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？ 7读第四自然段8指名说说第四自然段写什么。（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。） 9这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱“打比方呢？ （结合插图理解，想象）10. “演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？四、练习有感情地朗读课文五、指导背诵课文1. 默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观 察写作方法。 （由近到远， 按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序）2. 指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子 的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。3. 自由背诵。六、完成课堂练习3 1出示例句“有的横掠过湖面，“掠”字好在什么地方？（明确什么样的词称作好词） 2自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？3四人小组交流，全班交流。七、积累语言练习把自己喜欢的句子抄写下来。八、布置作业1. 鼓励学生在课外再摘抄一些描写春