二年级语文教案设计.xls

集 体 备 课 教 案 一一年年级级 语语文文 上上 一一年年级级语语文文备备课课组组 永永昌昌县县朱朱王王堡堡中中心心小小学学 2012 20132012 2013年年度度第第二二学学期期 学学科科教教学学进进度度表表 教者 科目教学班级 教科书名 称及册数 上课日期每周节数 总授课 节数 考 试次 数 周 次 时间 预定进度 页数 实际进度出入原因说明 起讫起讫 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 总总 的的 教教 学学 目目 的的 教 养 目 的教 育 目 的 单元章节 第第一一单单元元 XXXXXX 第一课时 XXX 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 授课类型 教 学具准 备 教学过程 可延续至下一页 补充及反思 第二课时 XXX 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 授课类型 教 学具准 备 教学过程 可延续至下一页 补充及反思 第一单元 找春天 一课时 教学目标 知识目标会认9个生字 会写9个字 积累描写春天的词语 句子 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会春 天的美景 体验投身到大自然怀抱中去的情趣 情感目标激发学生热爱春天的情感 调动学生主动去观察 发现 教学重点识记生字 积累词语 感情朗读 教学难点体会春光的美好 体验投身大自然的情趣 养成主动观察发现的习惯 授课类型新授 教 学具准备 歌曲磁带 CAI课件 教学过程 一 调动积累 激趣揭题补充及反思 1 播放歌曲 春天在哪里 随机板书 春天 随着乐曲 师生回顾积累的有关春天的词句 2 揭示课题 找春天 师 春天来了 春天来了 我们就和这几个新朋友一起去找春天 二 感知课文 自学生字 1 学生自由读课文 用自己喜欢的方法自学生字 2 在小组交流自学生字的方法 3 出示句子 检查自学生字情况 A 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 B 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吧 C 树木吐出点点嫩芽 那是春天的音符吧 D 春天来了 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到 了她 E 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 她在喜鹊 杜鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 读通句子 检查生字读音情况 相机指导书写 探 躲 再读句子 看看你有什么发现 三 朗读课文 感悟积累 师 春天真像个害羞的小姑娘 我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉 袄 冲出家门 奔向田野 去寻找春天吧 1 学生读课文 结合图 找一找春天在哪里 全班交流 读通课文 2 把你喜欢的句子多读几遍 再读给同位听 3 指名读喜欢的句子 相机指导朗读 感悟积累 1 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 读读演演 遮遮掩掩 躲躲藏藏 读懂这一句 理解 害羞 2 4 7自然段 指名读句子 相机出示填空题 指名读句子 相机出示填空题 那是春天的眉毛吧 那是春天的眼睛吧 那是春天 的音符吧 那是春天的琴声吧 B 师 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吗 早开的野花一朵两朵 那是不是春天的眼睛呢 再读四个句子 有什么疑问 在小组里提出来 讨论讨论 感受语言的准确 想象的丰富 引导学生进行问答式的口语训练 例 问 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吧 答 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛 小草从地下探出头来 多像春天的眉毛啊 C 多种形式的朗读 积累背诵 引读 表演读等 3 第8自然段 我们继续去找春天 她还会在哪里呢 朗读第3句 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 她在喜鹊 杜鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 由这几句话 老师想到一些古诗 杨柳绿千里 春风暖万家 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 春风一拂千山绿 南燕双归万户春 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗 感受了诗情画意 再来读读第8自然段 读出自己的感受 四 自主积累 练习背诵 多媒体画面演示春天五彩斑斓 百鸟争鸣的美景 伴随优美的轻音乐 学生自由根据画面背诵有关段落 五 走进校园 寻找春天 春天来了 让我们到校园里去看一看 听一听 闻一闻 触摸春天的脚 步吧 鼓励学生根据自己的特长喜好 用不同的形式展示自己在春天里的发现 六 课外拓展 迁移运用 出示朱自清 春 中有关段落 让学生阅读 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉 几回迷藏 风轻悄悄的 草绵软软的 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像 火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味 闭了眼 树上仿佛已经满是桃 儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在花丛里 像眼睛 还 眨呀眨的 这是怎样的一幅山花烂漫 百鸟争鸣的美景啊 只要大家用心去观察 就会发现美好的事物就在我们身边 板书设计 找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 嫩芽 音符 溪水丁丁冬冬 琴声 看到 听到 闻到 触到 第一单元 古诗两首 第一课时 教学目标 知识目标认读2个生字 会写2个生字 能力目标 正确 流利地朗读课文 背诵课文 情感目标激发学生热爱春天的情感 调动学生主动去观察 发现 教学重点正确 流利地朗读课文 教学难点背诵课文 授课类型新授 教 学具准备 朗读磁带 多媒体课件 教学过程 一 导入新课谈补充及反思 1 请大家把你课前准备好的小草拿出来 2 请同学们谈谈对小草的认识 3 在什么地方发现的小草 4 小草长得如何 5 你是如何拔出小草 教师小结 小草很顽强 春天一到 它又快乐地来到我们生活中 人 们看到小草就会被它所震撼 唐代诗人白居易也看到了小草 还写了一首 非常有名的小诗 题目是 草 教师板书课题 二 教师范读小诗 学生认真听 听后汇报记住哪一句 三 学生自由读诗 画出生字 同桌或小组互相交流 四 生字教学 1 出示字卡认读 枯 荣 2 出示带有生字的句子 五 学习古诗 1 自由读诗 教师画出节奏范读 草 离离 原上草 一岁 一枯荣 野火 烧不尽 春风 吹又生 2 学生自由模仿读诗 3 教师指名读诗 4 小组合作 了解诗歌大意 5 以组汇报 教师出示春草图 冬草图引导学生观察图 讲图意 理解前两句 离 离 原上草 一岁 一枯荣 那是春天的眉毛吧 那是春天的眼睛吧 那是春天 的音符吧 那是春天的琴声吧 B 师 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吗 早开的野花一朵两朵 那是不是春天的眼睛呢 再读四个句子 有什么疑问 在小组里提出来 讨论讨论 感受语言的准确 想象的丰富 引导学生进行问答式的口语训练 例 问 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吧 答 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛 小草从地下探出头来 多像春天的眉毛啊 C 多种形式的朗读 积累背诵 引读 表演读等 3 第8自然段 我们继续去找春天 她还会在哪里呢 朗读第3句 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 她在喜鹊 杜鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 问 小草冬天都经历了冰冻 火烧 但到了春天 它们却又长出来了 这又说明了什么 学生大胆发言说明小草顽强 勇敢 生命力强等 请大家齐读后两句 六 朗读全诗 七 试背全诗 八 指导书写 1 教师范写2 学生范写 九 拓展延伸 1 读书后古诗 2 积累白居易的古诗 第一单元 古诗两首 第二课时 教学目标 知识目标认读2个生字 会写2个生字 能力目标 正确 流利地朗读课文 背诵课文 情感目标激发学生热爱春天的情感 调动学生主动去观察 发现 教学重点正确 流利地朗读课文 教学难点背诵课文 授课类型新授 教 学具准备 朗读磁带 多媒体课件 教学过程 一 以图引文补充及反思 1 幻灯出示图片 同学们 请大家仔细观察图片 然后 把你看到的 告诉大家 小男孩 黄蝶 花 小路 2 大家来到这里 你认为这里的景色怎样 美丽 人呢 可爱 想知道这是哪里呢 这里是新市一个姓徐的人开店的地方 唐代 诗人杨万里就住在这里 教师随手板书课题和作者 3 让生齐读课题 理解题意 二 自由读诗 扫除生字障碍 师语 杨万里看到美丽的景色 他写了一首诗 1 圈出生字 小组交流识字方法 2 请小老师上讲台进行生字教学 班内交流识字方法 筛出难字进 行教学 3 出示带有生字的句子认读 三 学习古诗 1 出示全诗画出节奏 宿新市徐公店 唐杨万里 篱落 疏疏 一径 深 树头 花落 未 成阴 儿童 急走 追 黄蝶 飞入 菜花 无处 寻 2 教师范读古诗 3 学生自由以组学习古诗 找出不理解的诗句 4 班内交流学习情况 重点理解前两句古诗 四 指导朗读 1 师语 这么美的春天 我们读诗时应该怎样读 2 录音范读 学生模仿朗读 五 背诵古诗 六 指导书写 七 布置作业 1 背会古诗 2 积累古诗 八 板书设计 枯 野火烧不尽 景 美丽 草 宿新市徐公店 荣 春风吹又生 人 可爱 第一单元 笋芽儿 第一课时 教学目标 知识目标1 会认14个生字 会写9个字 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会笋芽儿对春光 的向往和奋发向上的精神 情感目标爱读科学故事 能从故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点朗读课文 感受笋芽儿积极向上的精神 教学难点识字写字 能用自己的方法记下生字 授课类型新授 教 学具准备 生字卡片教学挂图 教学过程 一 谈话导入补充及反思 1 认识 笋 能给大家介绍一下吗 2 那么 知道什么是 笋芽儿 吗 3 老师把 笋芽儿 介绍给大家 板书课题 二 初读课文 1 小组合作 学习课文 读准课文 学习生字 说说哪些字你已经认识 怎么认识的 你能用什么办法记住剩下的字 2 指名读课文 正音 3 班级交流识字办法 4 出示词语 笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 钻出来 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 山冈上 自豪 指名读 开火车读 抽读 谁能用这些词语说说句子 5 再读课文 画出笋芽儿身边还有什么人 按顺序把他们排排坐 6 选择你喜欢的句子或几段话 再读一读 7 小组互读 说说你为什么喜欢这些句子 8 小组比比谁读得好 三 学习生字 冈 轰 喊 1 出示生字 读一读 2 说说你想提醒大家什么 3 教师范写 喊 学生练习 4 班级评议 5 给生字朋友们找找新朋友 四 作业 找出描写春光美好的句子 第一单元 笋芽儿 第二课时 教学目标 知识目标读通课文 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会笋芽儿对春光 的向往和奋发向上的精神 情感目标爱读科学故事 能从故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点朗读课文 感受笋芽儿积极向上的精神 教学难点熟练朗读课文 授课类型新授 教 学具准备 教学挂图 教学过程 一 学习课文补充及反思 1 全班齐读课文 说说课文讲了一个什么故事 2 小组合作 读一读 想想笋芽儿发生了什么变化 从课文中找出来 笋芽儿成长的过程 你能不能用简单的画画下来 3 班级交流 说说你们画了什么 为什么这样画 4 学习第一段 指名读 谁喜欢这段话中的句子 你觉得描写春雨的句子说得好吗 好在哪里 你能美美地把它读一读吗 谁还想读读 师生分角色朗读 体会 低声 5 读第二段 老师当春雨姑娘 你们当笋芽儿 动作表示 揉 伸 朗读表现撒娇 你能用撒娇说个句子吗 什么是 漆黑 你从这里知道了什么 小组表演 6 学习三 四段 同桌互读 边表演 指名表演 小采访 你是谁 你想怎样表演 评评谁表演得好 为什么 7 朗读第五段 妈妈做了什么事 你能看出来吗 妈妈为什么这样做 什么是 唠叨 8 朗读第八段 笋芽儿看到了什么 它喜欢吗 你怎么知道的 那这些句子你该怎么读 如果你是笋芽儿 你可能还会看到什么 笋芽儿这么高兴 我们一起来当当高兴的它 朗读本段 9 听老师读第九段 边听边想 笋芽儿的衣服哪儿去了 它为什么这么做 说说什么是 自豪 你能用自豪说个句子吗 二 小结 1 你能说说笋芽儿的生长过程吗 师边板画 2 齐读课文 说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子 为什么 3 分角色朗读课文 4 找出课文中描写美好春光的句子 读一读 写一写 板书设计 3 笋芽儿 钻 长大 看 第一单元 小鹿的玫瑰花 一课时 教学目标 知识目标 会认8个生字 会写12个字 积累 我会读 中的词语 有积累词语的举和习惯 能力目标 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没 有白栽 情感目标 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己从 中也能得到快乐 教学重点识记生字 积累词语 感情朗读 教学难点 懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽 认识到为别人创造幸福 自己也 能从中得到快乐 授课类型新授 教 学具准备 动物头饰 玫瑰盛开的录象 教学过程 一 创设情境 导入新课补充及反思 同学们 你们见过玫瑰花吗 春天到了 小鹿在门前的花坛里 栽了一丛玫瑰 我们去看看吧 揭示课题 4 小鹿的玫瑰花 二 自学生字 质疑问难 1 初读课文 读准字音 读通句子 2 自主识字交流 在小组里交流自己已认识的字 说说自己的识字方法 结合经验理解 一瘸一拐结合图理解 花骨朵 3 引导质疑 预测学生可能质疑 为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了 后来又说没 有白栽呢 三 读读演演 解决疑难 根据学生质疑 出示文中的两句话 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫瑰没有白栽 一 学习1 4自然段 自由读1 4自然段 思考 鹿弟弟为什么说 哥哥的玫瑰白栽了 1 出示一组句子 找出文中的一对近义词 玫瑰慢慢地抽出枝条 长出了嫩绿的叶子 花骨朵渐渐地长大了 理解 渐渐 体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱 2 体会小鹿没看到一朵花的心情 理解 惋惜 指导朗读 练习说话 二 自学5 8自然段 1 师 要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子 该多好啊 小朋友们 想看看吗 读一读第5 8自然段 2 老师扮演小鹿 发给学生 黄莺 和 微风 的头饰 引导学生扮小 鹿的朋友 告诉小鹿玫瑰 开花时的样子 3 学生自由分组研究角色 表演课文5 8自然段 指导学生分角色有感情地朗读课文 四 开发文本 拓展表演 电脑出现小兔的画面 师 告诉大家一个小秘密 小兔是小鹿的好朋 友 她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景 今天想把它作为礼物送给小鹿 祝它身体健康 电脑出现玫瑰盛开的画面 再现童话情境 激励学生充当小鹿的各种朋友 告诉小鹿看到的玫瑰 盛开情景 随机理解 为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢 指导朗读 五 总结全文 朗读全文 板书设计 小鹿的玫瑰花 嫩绿的叶子 花骨朵 快要开花 浓密的绿叶 带来快乐 受伤 失望 黄莺 唱歌微风 玫瑰香风 小鹿快乐 快乐 幸福 为别人带来幸福快乐 自己更快乐 第一单元 语文园地一 第一课时 教学目标 知识目标 学生能在自主探究学习中发现和应用 加偏旁 的识字 方法 巩固识字 能力目标 积累词汇 情感目标运用词汇 教学重点巩固识字 教学难点运用词汇 授课类型新授 教 学具准备 词语卡片 教学过程 一 设计理念 补充及反思 这一课时包括 我的发现 和 日积月累 两部分内容 知识丰富 形式多样 教学时 我采用游戏的方式 带领学生在语文乐园里 逛迷宫 过字桥 练嘴皮 赏对联 引导学生自主探究 乐学善 思 二 教学流程 一 谈话导入 同学们 今天老师带大家去 语文乐园 里玩 大家觉得怎么样 好 首先我们来 逛迷宫 二 逛迷宫 1 寻找 燕子 和 剪刀 的相似之处 用课件打出 燕子 以及其它的事物 并依次标上序号 让学生自己 观察说出 燕子 的尾巴像 剪刀 并把 燕子 和 剪刀 用线连结 起来 2 寻找其它事物的相似之处 1 让学生把对应事物的序号写在纸上 比一比谁找的又对又快 2 指名说出对应的事物 教师用电脑把对应的事物连起来 3 学生互相检查结果 全做对的奖给一张 小燕子 模型 三 过字桥 同学们 迷宫 逛好了吗 下面我们过 字桥 了 你们准备好了 吗 好 下面我们就开始 过字桥 1 课件出示所有要认识的生字 请同学们读认 2 鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的 3 学生自读课本 看一看自己发现了什么 4 学生展示自己的学习所得 5 分男女生读一读 6 以组进行活动 一人写原字 一人加偏旁 一人加拼音 一人组 词 完成后与其他组交换检查 看哪一个组做的又快又对 获胜的组可以 优先进行下一个游戏 四 练嘴皮 同学们 过字桥 我们已经顺利通过了 下面我们要练一练嘴皮 看一看你会不会说 1 课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题 2 请同学们看图填空 可以说出不同的答案 只要前后搭配合适就 能得到鼓励 说得好的要奖给课文中的对联 上联或下联 五 赏对联 同学们 大家的口才都不错 为了表扬同学们 我请大家欣赏对联 好吗 1 自读 同桌读 分男女生读 指名读 2 说一说自己知道的对联知识 3 教师小结对联知识 4 做 找朋友 游戏 请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴 大 家读一读 看找对了没有 5 请大家说一说欣赏对联的感受 趁机请同学们去搜集对联 并用 自己喜欢的方式写下来 准备展示 板书设计 语文园地一 的春光 的阳光 的天空 的田野 的小溪 的枝条 四 练嘴皮 同学们 过字桥 我们已经顺利通过了 下面我们要练一练嘴皮 看一看你会不会说 1 课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题 2 请同学们看图填空 可以说出不同的答案 只要前后搭配合适就 能得到鼓励 说得好的要奖给课文中的对联 上联或下联 五 赏对联 同学们 大家的口才都不错 为了表扬同学们 我请大家欣赏对联 好吗 1 自读 同桌读 分男女生读 指名读 2 说一说自己知道的对联知识 3 教师小结对联知识 4 做 找朋友 游戏 请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴 大 家读一读 看找对了没有 5 请大家说一说欣赏对联的感受 趁机请同学们去搜集对联 并用 自己喜欢的方式写下来 准备展示 板书设计 语文园地一 的春光 的阳光 的天空 的田野 的小溪 的枝条 第一单元 语文园地一 第二课时 教学目标 知识目标通过口语交际 培养学生的观察能力和听说能力 能力目标 积累词汇 情感目标运用词汇 教学重点巩固识字 教学难点运用词汇 授课类型新授 教 学具准备 词语卡片 教学过程 一 设计理念 补充及反思 这一课时包括 我的发现 和 日积月累 两部分内容 知识丰富 形式多样 教学时 我采用游戏的方式 带领学生在语文乐园里 逛迷宫 过字桥 练嘴皮 赏对联 引导学生自主探究 乐学善 思 二 教学流程 一 谈话导入 同学们 今天老师带大家去 语文乐园 里玩 大家觉得怎么样 好 首先我们来 逛迷宫 二 逛迷宫 1 寻找 燕子 和 剪刀 的相似之处 用课件打出 燕子 以及其它的事物 并依次标上序号 让学生自 己观察说出 燕子 的尾巴像 剪刀 并把 燕子 和 剪刀 用线连 结起来 2 寻找其它事物的相似之处 1 让学生把对应事物的序号写在纸上 比一比谁找的又对又快 2 指名说出对应的事物 教师用电脑把对应的事物连起来 3 学生互相检查结果 全做对的奖给一张 小燕子 模型 三 过字桥 同学们 迷宫 逛好了吗 下面我们过 字桥 了 你们准备好了 吗 好 下面我们就开始 过字桥 1 课件出示所有要认识的生字 请同学们读认 2 鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的 3 学生自读课本 看一看自己发现了什么 4 学生展示自己的学习所得 5 分男女生读一读 6 以组进行活动 一人写原字 一人加偏旁 一人加拼音 一人组词 完成后与其他组交换检查 看哪一个组做的又快又对 获胜的组可以优 先进行下一个游戏 四 练嘴皮 同学们 过字桥 我们已经顺利通过了 下面我们要练一练嘴皮 看一看你会不会说 1 课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题 2 请同学们看图填空 可以说出不同的答案 只要前后搭配合适就能得 到鼓励 说得好的要奖给课文中的对联 上联或下联 五 赏对联 同学们 大家的口才都不错 为了表扬同学们 我请大家欣赏对联 好吗 1 自读 同桌读 分男女生读 指名读 2 说一说自己知道的对联知识 3 教师小结对联知识 4 做 找朋友 游戏 请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴 大家 读一读 看找对了没有 5 请大家说一说欣赏对联的感受 趁机请同学们去搜集对联 并用自 己喜欢的方式写下来 准备展示 板书设计 语文园地一 的春光 的阳光 的天空 的田野 的小溪 的枝条 同学们 过字桥 我们已经顺利通过了 下面我们要练一练嘴皮 看一看你会不会说 1 课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题 2 请同学们看图填空 可以说出不同的答案 只要前后搭配合适就 能得到鼓励 说得好的要奖给课文中的对联 上联或下联 五 赏对联 同学们 大家的口才都不错 为了表扬同学们 我请大家欣赏对联 好吗 1 自读 同桌读 分男女生读 指名读 2 说一说自己知道的对联知识 3 教师小结对联知识 4 做 找朋友 游戏 请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴 大 家读一读 看找对了没有 5 请大家说一说欣赏对联的感受 趁机请同学们去搜集对联 并用 自己喜欢的方式写下来 准备展示 板书设计 语文园地一 的春光 的阳光 的天空 的田野 的小溪 的枝条 第一单元 语文园地一 第三课时 教学目标 知识目标 通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形 上的相似之处 以培养学生的观察力和想象力 能力目标使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料 情感目标善于学习别人好的地方 教学重点引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处 教学难点展示自己的作品以及收集到的资料 授课类型新授 教 学具准备 课件 教学过程 一 设计理念 本课时主要是通过办 展示台 开 展示会 的形式 鼓励学生从 不同方面展示自己的本领和学习收获 使其产生成就感 二 教学流程 一 上宽带网 同学们 宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词 通过 宽带网 我们可以学到许多课本上学不到的知识 今天 宽带网给我们送来了什么礼物呢 请同学们看一看吧 1 自读宽带网 指名分段读 大家齐读 2 说一说自己从宽带网上获得的信息 3 说一说自己还知道春天有哪些花 4 展示自己上网查到的花的资料 如果学生没有查到 教师给 予补充 二 展示自我 1 以学生的课桌为 展示台 展示学生的作品 2 愿意当 导游 的学生介绍自己的作品 3 愿意当 游客 的学生参观别人的作品 4 把学生的作品张贴在教室的 展示台 里 供大家欣赏和学 习 板书设计 展示台 今天 我当家 补充及反思 第一单元 古诗两首 草 一课时 教学目标 知识目标 学会本课5个生字 认识 离 枯 荣 野 烧 尽 6 个字 能力目标正确 流利地朗读课文 情感目标背诵课文 教学重点认识7个生字 会写6个字 诵读课文 教学难点感悟小草旺盛的生命力 授课类型新授 教 学具准备 范读录音 教学过程 一 谈话引出课题 补充及反思 1 教师手拿一棵小草提问 这是什么 你们知道它有什么特点吗 你 对什么季节的草最感兴趣 为什么呢 学生可结合查找资料 2 今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗 草 看看诗 中写了小草的什么特点 二 范读课文 学生领会 三 自读课文 初步感知 1 借助拼音自己读课文 2 指名读 1 注意两个 一 的读法 前一个 一 读y 后一个 一 读y 2 注意纠正错音 3 注意读出节奏 离离 原上 草 一岁 一枯 荣 野火 烧 不尽 春风 吹 又生 四 理解诗句 熟读成诵 1 放课件 整体感知诗的意境 先出现生长着茂盛野草的大草原 配音 天苍苍 野茫茫 风吹 草低见牛羊 再出现草叶枯黄的秋景 在烈烈劲风中 野火燎原 最后展 现春回大地 小草钻出灰烬 一派勃勃生机的画面 2 学生以小组为单位 互相谈谈对诗句的理解 3 全班交流 教师做重点指导 离离 形容野草茂盛的样子 岁 年 尽 完 生 生长 荣 茂盛 4 质疑问难 深入理解诗句 提问 你们还有什么问题吗 生 为什么说 野火烧不尽 春风吹又生 呢 议答 野火只能烧掉草的茎叶 草根理在泥土里 是烧不掉的 所以来年春天 草还会重新长出来 从而体会到野草旺盛的生命力 生 白居易为什么要写草呢 议答 白居易赞赏小草顽强的生命力 告诉人们要学习草顽强的 精神 不怕挫折 5 学生边想象诗意 边练习背诵 五 自学生字 指导书写 1 学生在读准字音的基础上 自己分析字形 2 班内交流 3 指导书写 六 板书设计 草 议答 野火只能烧掉草的茎叶 草根理在泥土里 是烧不掉的 所以来 年春天 草还会重新长出来 从而体会到野草旺盛的生命力 生 白居易为什么要写草呢 议答 白居易赞赏小草顽强的生命力 告诉人们要学习草顽强的 精神 不怕挫折 5 学生边想象诗意 边练习背诵 五 自学生字 指导书写 1 学生在读准字音的基础上 自己分析字形 2 班内交流 3 指导书写 六 板书设计 草 离离 原上 草 一岁 一枯 荣 野火 烧 不尽 春风 吹 又生 第一单元 古诗两首 宿新市徐公店 一课时 教学目标 知识目标学会生字 理解诗句 能力目标通过理解诗歌内容 体会诗人喜悦的心情 情感目标培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点体会诗的意境 教学难点体会诗人的感情 授课类型新授 教 学具准备 图片课件 教学过程 一 以图引文 补充及反思 出示幻灯图片 请大家仔细观察图片 把你看到的告诉大家 小男孩 黄蝶 花 小路 大家来到这里 你认为这里的景色怎样 人呢 美丽 可爱 想知道这是哪里吗 这里是新市一个姓徐的人开店的地方 唐代 诗人杨万里就住在这里 教师随手板书课题和作者 让生齐读课题 理解题意 二 自由读诗 扫除生字障碍 师语 杨万里看到美丽的景色 他写了一首美丽的小诗 现在我 们一起来学习这首诗 圈出生字 小组交流识字方法 请小老师上讲台进行生字教学 班内交流识字方法 筛出难字进行 教学 出示带有生字的句子认读 三 学习古诗 出示全诗画出节奏 宿新市徐公店 唐 杨万里 篱落 疏疏 一径 深 树头 花落 未 成阴 儿童 急走 追 黄蝶 飞入 菜花 无处 寻 教师范读古诗 学生自由以组学习古诗 找出不理解的诗句 班内交流学习情况 重点理解前两句古诗 四 指导朗读 师 这么美的春天 我们读诗时应该怎样读 录音范读 学生模仿朗读 五 背诵古诗 六 指导书写 七 布置作业 背会古诗 积累古诗 板书设计 诗 宿新市徐公店 情 喜爱 画 篱落 一径 枝头 静 画 追入 儿童黄蝶菜花 动 意 色 黄 绿 黄 第二单元 泉水 第一课时 教学目标 知识目标会认8个生字 会写9个字 能力目标正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标认识泉水 多 清 甜 美 的特点 教学重点 会认8个生字 会写9个字 正确 流利 有感情地朗读课文 认识泉 水 多 清 甜 美 的特点 教学难点规范 美观的写字 品析词句 授课类型新授 教 学具准备 生字卡片 教学过程 一导入 你见过泉水吗 你见到的泉水是什么样的 丁冬的泉水多么美妙呀 但是你们知道泉水是从哪来的吗 板书课题 二初读感知 自主识字 1 范读课文 边听边想泉水从哪来 最后又到哪去了 2 自由读 注意读准字音读通句子 遇到不认识的字 借助拼音 读一读 并把它画下来 3 出示生词认读 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆 自由读 指名读 开火车读 3 老师把熟字去掉 你还认识这些生字吗 4 这些生字藏到句子中了 你还会读吗 出示 哦 原来是一股清泉从石缝里冲出来 来到这阳光灿烂 的世界 泉水流过山间的平地 火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影 泉水说 唱吧 唱吧 我的琴声很美很美 正好为你清脆的 歌声伴奏 5 再读一读课文 比比谁读得正确流利 三写字 1 出示我会写的字 请你读准字音 说说怎样记 怎样用 比 一比谁的记法最巧 分组学习 全班交流 2 观察每个字在田字格里的位置 你发现了什么 补充及反思 3 范写 重点指导 出示骨 鹃 股 脆 读读这些字 仔细观察它们有什么异同 学生总结 月字在旁撇不变 月字在下撇变竖 塔 右下是合 中间的横短不能少 泉 下边是水 竖钩右边是两笔 不要合成一笔 脆 右下是横折钩 竖弯钩 不要写成巳 4 学生练习 把字写规范 美观 5 展示 交流评价 四 作业 1 默写生字词语 2 练习朗读课文 第二单元 泉水 第二课时 教学目标 知识目标掌握课文基本内容 能力目标背诵自己喜欢的部分 情感目标体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 教学重点体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 教学难点感悟泉水的快乐 无私 授课类型新授 教 学具准备 收集有关泉水的资料 教学过程 一 复习导入 1 复习生字词 今天我们继续学习 泉水 这篇文章 我们首先复 习一下上节课所认识的几个生字 2 看得出咱们同学对生字词掌握的很好 那我们来读读课文吧 你们想怎么读呢 谁当一回小老师 来分配一下吧 二 读议课文感悟 1 快速读第一自然段 谁能先说说 如果让你读这一段 你会怎么读呢 学生讨论得出 我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音 先自己练习一下吧 指名读 谁能说一说这个同学读得怎么样 老师这里有一股泉水 谁能帮我贴在黑板上 其他同学齐读第 一自然段 2 泉水都流过哪些地方 遇见了谁 说了什么 轻声读第二 五自然段 把答案画在书上 学生边读边画 你读懂了什么 泉水流过了哪 遇见了谁 说了什么 谁有不明白的问题 我们来做个小游戏 请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自 然段读一读 但是 得想办法 让大家一听就知道你喜欢这部分 想象 欢快的泉水着琴跑下山去 她还会经过什么地方 会遇 见谁 说了些什么 泉水流到 它看见了 泉水说 补充及反思 3 自由读六 七自然段 练习填空 泉水跑呀 跑呀 一路上遇到了 他们互相问候 他 们互相约定 三 总结 1 读完了课文 你喜欢泉水吗 为什么 我们应该怎样像泉水学 习呢 说说你打算为身边的人做些什么 2 朗读你最喜欢的段落 试着背下来 3 把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听 四 作业 1 朗读课文 背诵自己喜欢的自然段 2 欢快的泉水着琴跑下山去 她还会经过什么地方 会遇见谁 说了些什么 写一写 板书设计 5 泉水 山腰 姐姐 多 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美 课后小结 第二单元 雷锋叔叔 你在哪里 第一课时 教学目标 知识目标会认12个生字 会写12个字 能力目标正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 教学重点认识课文中的12个生字 会写12个字 教学难点规范 美观地书写生字 并能在不同的语言环境中运用 授课类型新授 教 学具准备 生字卡片 图片 收集雷锋的资料 教学过程 一 导入 补充及反思 1 出示雷锋照片及毛泽东主席书写的 向雷锋同志学习 的题词 介绍雷锋事迹 2 交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事 小组之间或同学之间交流 3 谈谈你对雷锋叔叔有什么印象 4 今天这堂课 咱们共同学习第6课 雷锋叔叔 你在哪里 二 初读课文 自主识字 1 自由读课文 想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事 画出本课 的生字 2 出示生词认读 曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要 自由读 指名读 开火车读 3 老师把熟字去掉 你还认识这些生字吗 4 用所认生字再读课文 要求把课文读正确 读流利 5 认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听 指 名读课文 三 写字 1 出示我会写的字 请你读准字音 说说怎样记 怎样用 比一 比谁的记法最巧 分组学习 全班交流 2 观察每个字在田字格里的位置 你发现了什么 3 范写 重点指导 出示迈 迷 迹 读读这些字 仔细观察它们有什么异同 1 笔顺 先写走之内的部分 再写走之 2 走之的左下的撇捺交叉处 要相连 不是交叉 出示雷 需 1 第一笔横要短 2 秃宝盖要宽 横钩不能 写成横折钩 3 四点分布要均匀 冒 上边曰要宽些 下边目要窄些 4 学生练习 把字写规范 美观 5 展示 交流评价 四 作业 1 默写生字词语 2 练习朗读课文 第二单元 雷锋叔叔 你在哪里 第二课时 教学目标 知识目标 正确 流利 有感情地朗读课文 通过读表达对雷锋叔 叔的崇敬之情 并读出诗歌的节奏感 能力目标背诵课文 情感目标有感情地朗读诗歌 表达对雷锋叔叔的敬爱之情 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情 并读出诗歌的节奏感 教学难点有感情地朗读诗歌 表达对雷锋叔叔的敬爱之情 授课类型新授 教 学具准备 收集雷锋的资料 教学过程 一 导入 1 复习字词 今天我们继续学习第六课 雷锋叔叔 你在哪里 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字 2 谈一谈通过昨天回家熟读课文 你对雷锋叔叔又有了哪些新的 认识 二 读议课文悟情 1 把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中 用读体现出来 指名读课文 学生评价 补充朗读 2 请你在课文中找一找 雷锋叔叔到底在哪 学生读书画句子 3 你能寻找一个合作伙伴 用问答的方式来完成这道题的回答吗 学生分组讨论练习 4 分组读 比一比哪一组问得好 哪一组答得好 5 通过朗读和学习 你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受 能通过读表达出来吗 6 读读最后一节 最后一句话是什么意思呢 学生畅谈 要点是雷锋叔叔在我们心了 处处都有活雷锋存在 奉献爱心成为我们每个人的自觉行为 三 指导背诵 1 观察诗歌规律 你发现了什么 2 练习背诵 能够背诵的同学试着合上书背诵课文 补充及反思 四 总结 1 我们也去找一找身边的雷锋吧 说一说身边的好人好事 2 想一想 你以后要怎么做 3 由各小组发出倡议 写倡议书 例如 倡议全校学生向雷锋叔叔学习 帮助有困难的人 组织互助小组 帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学 倡 议父母一齐加入到学校的互助小组中 为了世界变得更美好贡献自己的力 量 五 作业 1 调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的 人 2 把你做的好事写在日记里 板书设计 6 雷锋叔叔 你在哪里 在我们每个人的心里 学雷锋 做好事 第二单元 我不是最弱小的 第一课时 教学目标 知识目标会认个生字 会写12个字 能力目标能力 正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 教学重点会认个生字 会写12个字 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点规范 美观地书写生字 授课类型新授 教 学具准备 生字卡片 课文插图 教学过程 一 导入 现在你们已经是二年级的小学生了 但在爸爸妈妈的眼里 很多 时候你们却是弱小的 今天我们来学习 我不是弱小的 这篇课文 看到课题 你产生了哪些疑问 学生质疑 二 初读课文 自主识字 1 自由读课文 边读边想刚才我们提出的问题 我是谁 我为什 么说自己不是弱小的 画出本课的生字词 2 出示生词认读 周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆 大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣 自由读 指名读 开火车读 3 老师把熟字去掉 你还认识这些生字吗 4 这些生字藏到句子中了 你还会读吗 出示 原来有一丛野蔷薇 被铃兰花簇拥着 开出了第一朵粉 红色的花 带着露珠的花朵随风舞动 芬芳扑鼻 突然 雷声大作 天上飘下几滴雨点 紧接着 下起了倾盆大 雨 大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣 花儿无力地垂着头 显得 更加娇嫩 5 再读一读课文 比比谁读得正确流利 补充及反思 三 写字 1 出示我会写的字 请你读准字音 说说怎样记 怎样用 比一比谁 的记法最巧 分组学习 全班交流 2 观察每个字在田字格里的位置 你发现了什么 3 范写 重点指导 弱 提示两个点 提的写法 末 先与未比较再写 芬芳 草字头的横不要太长 两竖下方略向内斜 写出呼应感 芬 字的撇捺要舒展 芳字的中横要写长 4 学生练习 把字写规范 美观 5 展示 交流评价 四 作业 1 默写生字词语 2 练习朗读课文 第二单元 我不是最弱小的 第二课时 教学目标 知识目标掌握课文主要内容 能力目标体会问好 感叹号表达的不同语气 情感目标有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 教学重点体会问好 感叹号表达的不同语气 教学难点有感情地朗读朗读课文 联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话 授课类型新授 教 学具准备 课文插图 教学过程 一 导入 1 今天我们继续学习第七课 谁知道弱小是什么意思呢 2 过渡 外国有一个小男孩叫萨沙 虽然他才五岁 但是 也不愿意做一个弱小的人 并且用自己的行动证明了自己不是 最弱小的 再读读这个故事 二 读议悟情 1 自读第1自然段 想想这一自然段告诉了我们什么 2 夏天的一个周末 五岁的萨沙和哥哥托利亚 跟父母一起到森 林中去玩 那里盛开着美丽的铃兰花 突然 萨沙发现了一丛 野 蔷薇 出示句子 原来有一丛野蔷薇 被铃兰花簇拥着 开出了第一 朵粉红色的花 带着露珠的花朵随风舞动 芬芳扑鼻 自由读 说说读了这句话仿佛看到了什么 闻到了什么 指名朗读 把你的感受读出来 3 正当野蔷薇美美地开着时 突然 雷声大作 天上飘下了几滴 雨点 紧接着下起了倾盆大雨 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边 的托利亚 哥哥 托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙 可是5岁的萨 沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解 于是萨沙和妈妈之间就进 行了一场对话 请大家读读3 9自然段 看看萨沙一共说了几句话 学生自由读4 9段 补充及反思 1 萨沙一共说了几句话 出示 妈妈 您和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 这就是说 我是最弱小的了 妈妈 现在我还是最弱小的吗 2 自由读读这三句话 看看你发现了什么 练习读这三句话 自由读 指名读 3 重点指导第三句问话 萨沙的这句话是什么意思呢 请大家读读7 8段 标出描写萨沙 动作的词 学生自由读画 假如你就是萨沙 现在你想对妈妈说些什么 你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花 多勇敢的孩子啊 那你能不 能坚定地说 你不是最弱小的 这时你的心情什么样 自豪 萨沙的心里也是这样想的 她的第三次问话里 就包含着这样的 意思 谁再来读读第三次问话 4 分角色读3 9自然段 三 总结 1 萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花 向大家证明自己不是最 弱小的 那么你保护过比你更弱小的吗 2 我听出来了 你们都能保护比自己更弱小的生命 你们都是一个 有爱心的 勇敢的孩子 现在 让我们挺起胸 一起自豪地说 我不是 最弱小的 四 作业 1 有感情地朗读全文 2 积累词语 板书设计 7 我不是最弱小的 保护蔷薇花 保护比自己弱小的 课后小结 第二单元 卡罗尔和她的小猫 一课时 教学目标 知识目标会认15个生字 能力目标 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给 人们带来的生活情趣 情感目标感受卡罗尔善良美好的童心 并从中受到情感熏陶 教学重点会认15个生字 学习默读课文 教学难点 朗读感悟 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情 趣 授课类型新授 教 学具准备 生字卡片 教学过程 一 导入 1 你最喜欢什么小动物 2 有个小女孩 板书 卡罗尔 非常喜欢小猫 板书小猫 他们 之间会有什么动人的故事呢 板书 和她的 学生齐读课题 3 今天老师给大家上一节自习课 我们要像大哥哥 大姐姐们自 己学习8 卡罗尔和她的小猫 也就是说自己默读学习 二 初步感知课文 1 学法指导 默读要求 集中注意力 不出声 不指读 边读边 想 2 默读标注 标出自然段 标出生字 新词 3 师生交流自学情况 1 开火车认读生字卡片 必须快速记准字音 举手抢答组词 2 去拼音读 不认识的字可向周围的同学请教 3 交流自己画出的美词 4 教学多音字 d i 待在ji n 黑白相间 待 间 d i 等待ji n 中间 心间 房间 补充及反思 1 萨沙一共说了几句话 三 朗读感悟 1 再次默读 思考 你认为哪些地方有趣 画出来 交流 学生畅所欲言 2 你能对课文提出哪些问题考考同学们 小组合作 提几个认为比较 关键 有意义的问题 3 小组派代表上来考学生 例如 我们组的问题是 卡罗尔的小猫是 从哪来的 请你们回答 学生畅所欲言 交流所得 4 卡罗尔和小猫的关系好吗 怎么好 再读读课文 四 小结 如果我们关爱地球上的植物 植物就会给我们创造绿色的生命 如果 我们关爱地球上的动物 动物就会与我们和谐相处 如果我们真诚地关爱 他人 他人就会真诚地关爱我们 试着写写以关爱为主体的公益广告词 五 作业 朗读课文 板书设计 8 卡罗尔和她的小猫 送来小猫 送走小猫 只也没有了 跑出来 高兴 伤心 流泪 高兴 第二单元 语文园地二 第一课时 教学目标 知识目标学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律 能力目标 复习形声字 借助其构成规律 认识 个新字 读准字 音 记忆字型 情感目标实际应用这些生字 教学重点学习两种汉字的构成规律 教学难点认识 个新字 授课类型新授 教 学具准备 生字卡片 教学过程 一 我的发现 我们知道 汉字是个神奇的大家族 他们的组成可有趣了 瞧 出示汉字 你能猜猜这几个字是怎么来的吗 最后这幅图又有什 么特点 小组商量一下 山 网 秋 上 下 哭 笑 1 小组交流 2 班级交流 从形状变化而来的字 山 网 带有指示意义的字 上 下 可以借助图形进行辨认的字 哭 笑 偏旁 组成有表示意义的字 秋 今天 老师请来了一组新的汉字朋友 看 出示 我的发 现 旁边的小姐姐为我们提了一个问题 大家一起读一读吧 齐读问题 自己读读 说说 告诉你的同桌 出示 我的发现 班级交流 1 相同的两个字上下排列构成 多 吕 昌 炎 2 相同的两个字左右排列构成 双 朋 羽 林 3 相同的三个字排列构成 品 晶 众 森 大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的 学生各抒己见 补充及反思 二 日积月累 读读认认 通过刚才的学习 咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法 现在 有一群老朋友来了 大家还认得吗 出示汉字 小老师带读 读对的齐读 议 塘 站 慌 钩 爪 裤 符 老朋友大家都记得 那么他们带来的新朋友呢 你从横线两边站 的字中发现了什么 出示汉字 议 义 字义 塘 唐 唐诗 站 占 占领 慌 荒 荒地 钩 勾 勾画 抓 爪 爪子 裤 库 粮库 符 付 付钱 都是形声字 形近字 到底该怎么叫新朋友 自己认认 想想 还可以拿出字典查查 然后在小组里讨论一下 小组讨论 让我们一起来认识一下新朋友吧 抽出生字卡片 说说你是怎么记住这些新朋友的 班级交流 你还认识哪些形声字 把它们记下来吧 生拿出纸笔记录 三 小结 把这节课你的收获教给别人 板书设计 我的发现 日积月累 第二单元 语文园地二 第二课时 教学目标 知识目标复习本单元学过的生字 能力目标认读 记忆新词和谚语 情感目标日常生活中运用这些词语说话 教学重点认读 记忆新词和谚语 教学难点理解记忆 授课类型新授 教 学具准备 词语卡片 教学过程 一 复习导入 上节课 我们认识了一些新朋友 不知道大家还记得吗 我 们再来认一认吧 游戏复习生字 今天