2020年青岛版小学科学四年级上册《陶瓷》教学实录精品版

16.陶 瓷教学目标：1、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的应用。2、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能做出简单的计划；能根据计划进行探究，并在探究过程中对计划做出调整和完善。3、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中， 感受中华民族的博大精深，树立民族自豪感。教学重点：探究陶瓷的特点。教具准备：碎瓷片；一个连接好的完整电路；试管夹；小瓷勺、烧杯、热水；锤子， 碎瓷片；蜡烛、火柴、备用打火机）。学生准备： 陶瓷的相关资料。一、创设情景，导入新课。师：星期天， 我参观了一次博览会， 那些琳琅满目的展品把我深深地吸引了， 想不想跟我分享那美妙的时刻？让我们一起走进这次博览会。这是一次什么博览会？生：陶瓷师：欣赏了这么多的陶瓷制品，你想说什么？ 生：师：中国的陶瓷名扬世界，现代的陶瓷随处可见，用途非常广泛，生活中你还见过或用过哪些陶瓷制品？师：从刚才同学们的交流中，我发现咱们班的同学都是生活中的有心人，陶瓷在我们生活中有着广泛的应用。关于陶瓷，你最想知道什么？ 二、探究陶瓷材料的特点( 一) 依据生活经验，猜想陶瓷的特点师: 联系生活经验，猜一猜 , 陶瓷可能 有什么特点？简单说说猜想的理由。生: 很容易碎。（我在洗碗时，不小心掉到地上，结果碗就摔碎了，我想陶瓷易碎。）易损坏生: 我觉得陶瓷材料不生锈。我家里的自来水铁管子生锈了, 可家里的洗手盆一直没有生锈。 -耐腐蚀师：你真是一个细心观察的好孩子，能用对比法进行猜测。生: 我感觉陶瓷不怕热、不燃烧。（我奶奶煮中药用的陶瓷砂锅，先大火煮再小火煮，锅都没问题，所以我猜想陶瓷不怕热。） -不易传热、不燃烧 师：你真是一个非常细心的孩子，连奶奶煮中药的细节都知道，不过这也是的做科学需要的严谨态度。师: 陶瓷还会有什么特点：生: 我认为它不怕水 , 不导电。（在电力线路中的陶瓷，经常会遭到雨水的侵袭， 所以，我猜想陶瓷不怕水，不导电。 ） - 不怕水、不导电师：真了不起，理论联系实际，具备科学精神。师结合学生的回答 , 适时整理板书。师: 这只是我们的猜想，要想证明我们的猜想是否正确还要做实验。根据你们小组桌子上的材料， 小组内讨论交流， 你们组想探究陶瓷的什么特点？ 准备怎样探究？（学生制定方案, 教师巡回指导 )( 二) 汇报交流设计的实验方案师: 哪个小组先来汇报一下你们的实验方案？其他同学注意倾听, 其他小组还有修改建议或要提醒的地方吗？生 1: 我们组打算研究陶瓷是否导电, 我们需要两节电池、一个灯泡、一个夹子和一些导线。我们想把小瓷勺连在电路中, 看看它能导电吗？ （师：连接一个完整的电路， 来检验小瓷勺是否导电， 。能利用旧知识，来解决问题，你们真了不起！）生 2: 我们组打算研究陶瓷不燃烧, 用的材料有蜡烛、火柴、试管夹。生: 陶瓷烧时间长了也很烫手, 不能用手摸 !（师：你很有生活经验） 师: 那该怎样来检测它的耐热性？生: 可以把陶瓷、金属片等同时放入盛有热水的烧杯里。在同一时间内去摸一摸。看谁比较热？（师：这个方法提的好，科学上经常用到对比实验。）师: 怎样才能做科学的比较呢？除了要同时放，同一时间去摸，还需要什么才更科学？生：摸同样的高度。师：你太棒了！生 3: 我们小组想研究陶瓷易损坏。用锤子敲陶瓷，看能不能敲碎？ 师：操作时一定要注意安全。生: 我知道, 生活中用的酸或碱能很快腐蚀物体, 能不能用它们来实验师: 你能利用课外的知识，来解决我们遇到的科学问题, 真棒! 老师给这个小组配备了稀盐酸 , 它有腐蚀性 , 你们可要小心 , 别洒在身上啊 !有了实验方案，在做实验时，应注意什么呢？ 生：注意分工合作生：注意观察实验现象，并及时的记录下来（科学探究必备的）师出示温馨提示 :注意安全；（1、碎瓷片比较锋利，所以一定要注意别划破手； 2、稀盐酸具有腐蚀性，不要洒到手上或衣服上。如果洒到手上及时用清水清洗干净。 ）小组注意分工合作；注意观察实验现象，并及时的记录下来，并思考陶瓷的特点，它的用途；师：下面请各组组长，根据实验方案, 到前面来领取所需要的实验材料, 进行实验。老师这儿还有备用的材料，如果需要可以来取。三、实施探究(学生分组实验 , 教师巡回指导 )四、展示交流师: 大家探究的热情很高，可以来分享一下吗？ 哪个组先来？生 1: 我们利用以前学到的知识, 连接了一个简单电路, 接上陶瓷片 , 发现小灯泡不亮, 说明陶瓷不导电。 ( 演示给大家看 )师: 非常好!生 2: 我们想烧陶瓷 , 怎么也燃不起来 , 说明陶瓷不燃烧。师: 很好。生 3:可以把陶瓷、金属片等同时放入盛有热水的烧杯里，发现陶瓷最不烫手， 说明陶瓷不易传热。师: 你们用对比的方法来实验, 真象小科学家 !生 6: 我们把稀盐酸滴到陶瓷上，发现陶瓷和玻璃没有任何变化。所以陶瓷耐腐蚀。五、陶瓷特性的应用。师: 很好。刚才我们各小组用不同的方法分别验证了陶瓷的一些特性。想一想，生活中的陶瓷制品，利用了陶瓷的哪些特性？生：我家用过不锈钢的盘子, 刚盛进热菜 , 特别烫手 , 可用陶瓷盘子 , 就不很烫了。生: 电视机里的小零件利用了它的不导电、耐高温的特点。生: 地下管道主要是利用了它的耐腐蚀性。师: 看来, 我们生产的陶瓷制品总是与它们的特点联系在一起的。六、陶瓷的制作与发展历史师: 我们了解很多陶瓷的特点, 你们知道它是怎样生产出来的吗生:用粘土烧制出来的。陶瓷具体怎样加工出来的呢？下面让我们一起来看一下陶瓷的生产过程( 播放陶瓷产品生产过程)师: 看了上面的录象 , 你认为陶瓷是天然材料还是人造材料？ 生: