面试方案设计

面试方案设计一、测试指标1、举止仪表测评内容：仪表、举止、体态、外貌、气色、气质、精神状态等。评分标准：穿着打扮得体、言行举止得当。2、言语表达能力测评内容：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。测评标准：口齿清晰、表述准确、用词得当。3、计划组织协调能力试题形式：让考生进行角色扮演，给考生组织一个活动，制定一个方案，进行计划组织和协调。评分标准：考虑周全、计划可行、措施有力、协调有效。4、应变能力试题形式：给考生一个突发情况，进行情况的处理。评分标准：反应敏捷、考虑周全、行为有效。5、执行能力试题形式：让考生叙述自己之前独立完成一件上级指派的任务。评分标准：逻辑严密、事件清晰、符合事实、个人感悟。6、团队合作能力试题形式：让考生叙述一件团队合作完成的任务。精品资料评分标准：叙述清晰、定为准确、团队意识。二、评价标准评测指标标度及评价标准优（ 8-10 分）良（ 5-8 分）中（ 2-5 分）差（ 0-2 分）组织协调能力能组织工作顺利组织工作顺利组 织 工 作 坎组织工作展开开展，懂得授权，能良好的解决冲完成但过程有曲折，授权不坷，几乎无法完成，个人承失败，不会授权，面对冲突突，可以激励他足，具有解决担任务过重，无能为力或惊人。冲突的能力，对冲突不能很慌失措，无法能带领他人一好的解决，无使别人工作。起工作。法激励他人。执行能力目标明确，办事目标明确，办目标模糊，办目标不明，办意愿强，办事能事意愿强，办事意愿一般，事意愿第，办力强，完成结果事能力一般，办 事 能 力 一事能力低下，好。完成度一般。般，完成度较完成情况差。低。团队协作能力沟通能力强，懂沟通能力强，沟 通 能 力 一沟通能力弱，得 尊 重 包 容 他能获得部分人般，能获得的获得支持很少人，能获得大部的支持，大部支持有限，对或没有，不能分 其 他 人 的 支持，愿意与他人分时候能对他人理解包容，他人的包容理解不足，不太包 容 理 解 他人，不愿意与应变能力能在变化中产生能在变化中产在变化中不能在变化中完全应对的创意和策生的应对方法想出好的应对没 有 应 对 办略。能审时度势，有限，能审时方法，审时度法，不能审时随机应变。度势但不够随势能力较弱且度势的随机应在变动中辨明方机应变，能较随机应变能力变，经历变化向，持之以恒。好的辨明并保持方向。较弱，不能很好 的 辨 明 方后方向混乱，无 法 继 续 前向。进。共享资源。并与他人分享愿意与他人分他 人 分 享 资资源。享资源。源。三、问题设计1、自我介绍2、结构化面试题目（ 1）为了在大学生中开展爱国主义教育，某学校部门团委计划准备举办一次读书竞赛活动，假如这一活动交由你来负责，你准备怎样开展工作?（ 2）一次你的朋友病了，你买了礼物去看他，在楼道里碰见你单位领导的爱人，她以为你是来她家的，顺手接过礼物， 并说谢谢， 问你如何说明你的真实来意并不使对方尴尬？（ 3）请你例举一件你觉得自己完成的上级或老师交给你的较有难度的任务，并说明你是如何完成的。（4 ）请列举你曾呆过的团队所遇到的最困难的事情。你在团队解决这个问题的过程中起到了怎样的作用？结果如何？四、原始记录表面试问题所测标志优（ 8-10 分）良（ 5-8 分）中（ 2-5 分）差（ 0-2 分）参考答案1.为了在大组 织协 调 能有 较 周 全 的有 计 划 安排有 计 划 安排计 划 安 排 漏组织这样一项活学生 中 开 展力计 划 安 排 与但 有 些 许漏但漏洞明显洞较多动，由于规模比爱国 主 义 教切 实 可 行 的洞较大，牵涉的人、育，某学校部活动方案部门也较多，所门 团 委 计 划准 备 举 办 一次 读 书 竞 赛活动，假如这一 活 动 交 由你来负责， 你准 备 怎 样 开展工作 ?对 下 属 的 权利 责 任 分 配明确合理， 组织 协 调 各 方力 量 共 同 完成任务。对 任 务 的 分配明确； 有组织 各 方 的 意愿，但想到的可 协 调 资 源不充足。任 务 分 配 给下 属 但 不 够合理有效， 没有 想 到 协 调各方资源。缺 少 协 调 意识；或夸夸其谈 ， 不 中 要害。以首先要设立一个活动的具体目标，然后制定详尽周密的计划， 包括时间、地点的安排，财务预算，人员分工， 奖励方法等。同时要考虑到对计划实施的监督以及与有关部门的协调2.一次你的应变能力反 应 迅 速 并反 应 迅 速 但反 应 较 慢 切反 应 迟 缓 不我会说：“您真是朋友病了， 你买 了 礼 物 去看他，在楼道且自然不太自然不太自然自然太好心肠了，谢谢您帮我拿东 西，您打算和我里 碰 见 你 单位 领 导 的 爱人，她以为你是来她家的，顺 手 接 过 礼一起去看我的朋友吗？听说他病了，我不太会买东西，您正好帮我看看是否合物 ， 并 说 谢谢，问你如何适。说 明 你 的 真实 来 意 并 不使 对 方 尴尬？3. 请 你 例 举执行能力任 务 有 一 定任 务 有 一定任务 难 度不任 务难 度 非言之有理即可。一 件 你 觉 得难度难度高常低例如：较有难度自己 完 成的明 确 任 务 目任 务 目 标较目标模糊目标不明的任务是负责一上级 或 老师标明确，场社区活动。交给 你 的较办事意愿强办事意愿强办 事 意 愿一办事意愿低在学校周围寻找有难 度 的任般有意愿合作的社务，并说明你是 如 何 完 成有 相 应 的 办事能力相 应 的 办 事能力有缺陷办般事 能 力一办 事 能 力 低下区，与负责人详细商讨相关细的。完成度高完成度较高完成度一般,完成情况差节，如举办时间，或 者 任 务 有节目形式，场地难度，但能力等相关问题。然不 足 或 意 愿后定期与社区联不 足 致 使 完系了解近况，并成度低。且和组织内其他部门保持沟通，关心各部门工作进度。最后确认相关信息并且准备应急方案。4. 请 列 举你团 队协 作 能与 团 队 成 员与 相 关 人员与 相 关 人 员与 其 他 人 沟言之有理即可。曾 呆 过 的团力及 相 关 人 员进 行 了 充分的 沟 通 不 够通不足例如：我们团队队 所 遇 到的进 行 了 充 分的沟通充分遇到的最困难的最 困 难 的事的沟通事情是制作微电情。你在团队倾 听 并 尊 重倾 听 但 不能对 他 人 意见理 解 与 倾 听影。由于完全没解 决 这 个 问理 解 他 人 的很 好 的 尊重的 倾 听 和理也不足有接触过微电影题 的 过 程 中感受与想法理 解 他 人的解不足的制作所以任务起 到 了 怎 样想法举步维艰，这时的 作 用 ？ 结自 己 的 想 法获 得 的 支持获 得 了 一部获 得 的 支 持候我扮演了团队果如何？获 得 了 他 人有限分支持很 少 甚 至 没鼓舞着振奋士气并且在最短的时间内掌握了微电影的剪辑和后期制作，而且我也用难 没 有 得 到献很少为电影情节提供很好的解决了自己的创意和想法。最后我们成功的完成了这个任务。的支持有最 后 顺 利 解但 对 于 困难对困 难 解决困 难没 能 解决困难顺 利 解 决起做出 的 贡献决 或者 对 困到 了 关 键作很小 或 者困难 解决 的 贡五、测试流程六、结果统计