零件图上的技术要求

教案首页课题： 8.4 （1 ）零件图上的技术要求课次：教学方法： 演示法、讲练法、归纳法教具：多媒体、三角板教学目的：1 、理解表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度符号、代号及其标注与识读。2 、掌握表面粗糙度的标注与识读。3 、会标注与识读表面粗糙度。4 、培养学生多看多练习，不断总结、不断掌握新知识。教学重点 ：表面粗糙度符号、代号及其标注与识读。教学难点 ：表面粗糙度的标注。教学过程时间分配包括组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业5 分钟8 分钟50 分钟15 分钟2 分钟年月日 第周精品资料课后记：教学环节教 学 过 程教师活动学生活动复习旧课1、简述零件尺寸标注的注意事项、常见结构的尺寸标注；提问思考、回答2、讲评作业情况。点评零件图上的图形与尺寸尚不能完全反映对零件的全面要求。导入新课因此，零件图还必须给出必要的技术要求，以便控制零件质量，口 述 导 入语了解表面粗糙度就是其中之一。（板书课题）教学教 学 过 程环节一、零件图上技术要求的内容二、表面粗糙度讲1 、表面粗糙度的概念【教师讲授表面粗糙度的意义、评定参数；交叉演示网络授课程零件表面微小不平的情况、轮廓算术平均偏差ra、不同新的加工方法可能达到的表面粗糙度。 】课（ 1 ）表面粗糙度的意义：表面粗糙度是指加工后零件表面上具有的较小间距和峰谷所组成的微观不平度。（ 2 ）表面粗糙度的评定参数：轮廓算术平均偏差ra 。轮廓最大高度rz 。2 、表面粗糙度符号、代号及其注法【教师讲授表面粗糙度符号、代号及其注法，交叉演示表 面粗糙度的画法、符号的意义及说明、表面粗糙度轮廓算术平 均偏差 ra 的注写及意义、表面粗糙度标注方法图例1、图例 2、图例 3、图例 4、图例 5。】（ 1）图样上标示零件表面粗糙度的符（代）号（ 2）标注方法零件的每一个表面都要标注而且只标注一次，符号的尖端必须从材料外指向被加工表面，在不同方向上标注时，符号数字应按尺寸数字标注规则书写。教师活动教 师 讲 授零 件 图 上应 该 标 注和 说 明 的技 术 要 求内容。讲授、交叉演 示 网 络课程结合图形学生活动学 生 边 学边练， 合作学习学 生 阅 读教学教 学 过 程环节（ 3）符号的统一标注方法讲当零件的表面大部分具有相同的表面粗糙度时，对其中使用授最多的一种符号，可以统一标注在图样右上角，并加注“其余 ”二字。符号及 “其余 ”二字大小是图样上所注代号和文字的1.4 倍（图新a ）；当所有表面都具有相同的表面粗糙度时，可以在图样右上角课统一注出（图b）。图 a图 b（ 4）连续表面的标注方法讲当零件的表面为分开的连续表面时，可用一条细实线将其连教师活动边讲授， 边演示。讲授演示学生活动书 本 相 关内容， 回答问题。教学教师教 学 过 程环节活动授起，将其看作一个表面进行标注，如下图中的安装底面。新讲授课演示（ 5）一个表面具有不同表面粗糙度时的标注当一个表面具有不同的表面粗糙度时，可注出精度高的一段表面的尺寸，以示区别。学生活动学 生 认 真听，做好笔记习题集 p.126 ，巩8-4 题中标注粗糙度代号练习。固练习提问、巡视指导，及 时 了 解学 生 知 识掌握情况思考、交流回答教学教 学 过 程环节教师学生活动活动1、简述表面粗糙度概述，表面粗糙度符号、代号及其注法。归2、重点和难点又是什么呢？纳（教师鼓励学生回忆总结， 答不完整的没有关系， 其它同学补充。小以此培养学生的口头表达能力，归纳概括能力。 ）结引导提问总结归纳培养学生总结学习过程能力回忆反思理解体会1 、复习作业：复习本节内容。布2 、书面作业： 机械制图习题集p.126. 8 4 题中，标注置作尺寸，注明尺寸基准。业3 、预习作业：8.4 （2 ）形状和位置公差。说明记录课题： 8.4 （ 1 ）零件图上的技术要求一、零件图上技术要求的内容二、表面粗糙度1 、表面粗糙度的概念板（ 1 ）表面粗糙度的意义书设（ 2 ）表面粗糙度的评定参数：计轮廓算术平均偏差ra轮廓最大高度rz2、表面粗糙度符号、 代号及其注法（1） ）图样上标示零件表面粗糙度的符（代号）（2） ）标注方