阅读理解答题技巧整理

阅读理解答题技巧整理基础知识、 阅读 与作 文是语 文考 试的三 大块， 其 中阅读理解占比很大， 也很容易丢 分。 做好阅读理 解题 ， 可 以帮助考生在语文 考试 中保 持出色 的成 绩， 与其他 考生 拉开差距。 1 解题 步骤 1. 通读文章， 了 解主要内容， 揣摩 中心 思想 。2. 认真通读所有 题目， 理解题意， 明确 题目 的要求。3. 逐条 解答 ， 要 带着问 题， 仔细地阅读有关内容 ， 认真 地思 考、 组织答案。4. 检查 ， 看 回答 是否切 题， 内容是否完整， 语句 是否通 顺， 标点 是否正确。 2 主要 题型 及解题 方法一、 题型 ： 段意、 主 要内容 的归纳1. 记叙文回答清楚 (什么时间、 什么 地点 )什么人做 什么 事。格式： ( 时间+ 地 点)+ 人 + 事。2. 说明文：回答清楚说 明对 象是 什么， 它的特点是 什么 。格式： 说明 (介绍 )+ 说明对象+ 说明内容(特 点)3. 议论文：回答清楚议 论的 问题 是什么， 作者的观 点怎 样。格式： 用什 么论 证方 法证明了( 论证 了)+ 论 点。二、 选择 或概括文章 的中心有很多的问 答题 都是 根据中 心解 答的， 例如： 谈 谈你的收获； 告诉我们什么道理； 你有 什么 启发。有些 文章 可以直接在文中找 到中 心句 。 写人 的， 主要是 赞美 主人公的某些优秀品质 。 写 景主 要赞美景的美丽 可爱。 写物 比较复杂一点， 单纯写物， 就是表 达对 物的 喜欢； 借物 喻人 和借物喻理 的文 章， 在此类 文章的结尾部分， 仔细 地揣 摩， 看它那些带 有议论 性的 话， 如果有写人的成分， 那就是借 物喻 人， 如果有说理的意思 ， 那么一定就是 借物喻理。三、 理解 句子的含义所谓的含义 就是 蕴含 在文章 里面 的意思 ， 它不是 一下子就能看出来的， 要通过我们 仔细 地揣 摩， 采取一找二 写的方法来 完成。精品资料句子 的意 思有明暗两种： 明的就 是在 文章结束那些议论 性的 话， 你把它拿过来， 稍 加整 理， 也能回答； 暗的 难度大 一点 ， 必须在通晓全文的基础之上， 把 文章 中一 些重要的事件所 反映的 思想 感情， 用自己的语言表达出来。四、 某句 话在文中的 作用1. 文首： 开篇点 题； 总起下文。2. 文中： 承上启 下； 总结上文； 引 起下 文。3. 文末： 点明中 心； 深化主题； 篇 末点 题； 照应开头。五、 修辞 手法的运用 和作用1. 比喻、 拟人： 生动形 象； 答题格式： 生动形象地 写出 了+ 对象+ 特性。2. 排比： 有 气势、加 强语气、一 气呵 成等 ；答 题 格式：强 调了+ 对象+ 特性 。3. 设问： 引起读者注意 和思 考； 答题格式： 引起读 者对 +对 象+ 特性的注意和思考。4. 反问： 强调， 加强语 气等 。六、 联系 上下文解释 词语的 意思方法 1 ： 顾名思义， 扩充关键 字的 意思 ， 然后连接成一句话。方法 2 ： 找近义词的方法， 注 意要 能替 代到文中， 仍保持通顺 。方法 3 ： 结合这个词所描述的 对象 具体 描述。七、 选择 正确的读音一 般出现的 是多 音字 ， 根据 自己 的积累 和文章中 的词语作出恰当的选择。八、 选择 恰当的字词1. 仔细阅读字词 所在的句子， 了解 句意 ， 揣 摩作者的写作目的 。2. 认真分辨两个 词语的区别是什么 。九、 标点 符号的作用1. 破折号的作用 解释说明 话题的转 换 表示话语 的中 断 时间或声 音的 延续2. 省略号的作用 引文的省 略 列举的省 略 说话断断 续续3. 引号的作用 直接引用 特殊含义 强调意思 特定称谓十、 给文 章加上恰当 的题目1. 根据文章的主 要事件、主要人物，加上简短的 修饰 语。( 比较 保险 )2. 根据文章的中 心， 用中心词作为 题目 。十一 、 文 章的写作顺 序1. 时间先后顺序2. 地点变换的顺 序3. 事情发展的顺 序4. 按总分、 总分 总、 先分后总的顺 序十二 、 填 上合适的关 联词1. 并列一 面一 面一 会儿一会 儿既又2. 递进不仅而 且不但还连也3. 选择不是就 是或是或 是宁可也 不4. 转折尽管可 是虽然但 是却然而5. 假设如果就假使便要是那 么6. 条件只要就只有才无论都不管也7. 因果因为所 以由于因 此既然那 么 3 答题 技巧 1. 文章开头一段的某一 句话 在文章中的作用 ；中 间某段或句的作 用； 最后 一段 某句 的作用 。对于这种题 型我 们可 以从两个方面来回 答：对于 第一 段的问题 ，从 结构上 来说 ，是落 笔点题 ，点 明文 章的 中心 ， 开门见山， 总领 全文 ， 或 起到引起下文的 作用。 从内 容上来说， 是为下文作铺垫和衬托 ， 为 后面 某内容的描写打下 伏笔。中间 某段 的问题， 在结 构上是起到承上 启下 、 过 渡的作用。最后 一段 或某句 ，一般 是总结 全文 ，点明 文章主旨 ，让人 回味 无穷 ， 并与题目相照应 。2. 文章表达了作者什么 样的 思想感情?这需要根据 文章 的具 体内容 来回 答， 常 见的有歌 颂、 赞美、 热爱、喜爱、感 动、高 兴、渴 望、震 撼、眷 念、惆 怅、忧 愁、惋 惜 、思 念(怀念) 故乡和亲人， 或 者是 厌倦 、 憎恶、 痛苦、 惭愧、 内疚 、 痛恨、 伤心、 悲痛、 遗憾等。一 般 作者 的情感可以从文章 的字 里行 间看出来， 有的也 许写 得比 较含蓄 ， 有 的是 直抒胸 臆。3. 概括文章主旨。对于这种题 目， 在回 答之前 一定 要把全 文仔细看 几遍， 然后可以用这样 的关键词来进行 回答 ： 通过 故事 ， 歌 颂( 赞美) 了 ， 表达 了作者 的思想 感情 ， 揭 示了 的深刻道 理。我们也可以 从文 中去 找， 在 文章 的每一 段特别是 第一 段或最 后一段的第一句或最后 一句 。 文 章中富有哲理性 的句子 往往 是作者所要表达的主题。4. 文中划线句子运用了 什么 表达方式? 有什么作 用?看到这种类 型的 题目 ，我 们首先要看 一看 这一句用了哪种表达方 式， 叙述 、 描 写、 说明、 议论、 抒情 ， 特 别是 描写中又分为人物 描写、 景物描写 和带 综合 性的场 面描 写 。人物 描写还 可细 分为语言描写 、动作 描写 、心理描写、 肖像 描写 和细 节描写。描写的作用 一般 是使 文章生动、 形象、 感人 。抒情的运用 ， 能 增强 文章的感染力， 突 出文 章的 中心。如果文中有 一些 神话 故事、 民间 传说以 及自然界 当中的神奇景象的描述， 它的作用 是增 加了 所写内容的神秘色 彩， 引起读者的 兴趣。5. 文中某句运用了什么 修辞 手法? 有什么作用?修辞有很多 ，常 用的 有 8 种 ， 比喻、 比拟、 夸张 、排 比、 对偶、 反复、 设问 、 反 问。 其中 考 得最多的是比喻、 拟人 、 夸 张、 排比。比喻 的作 用有三： 一是使深 奥的 道理浅 显化， 帮人加深 体会 ； 二 是使抽象的事物具 体化 ， 便 于接受； 三是使 概括的 东西 形象化， 给人鲜明的印象。拟人 的作 用是可以使读者不 仅对 所表达 的事物产生鲜明 的印 象， 而且感受到作者对 该事 物的 强烈感情。 运用 拟人表 现喜 爱的事 物， 可以 把它写得栩栩如生 ， 使 人倍 感亲切自然； 表 现憎恨 的事 物， 可以把它写得丑态毕露， 给人 以强 烈的 厌恶感。夸张 的作 用是可以深刻地表 现作 者对事 物鲜明的感情态 度， 从而 引起读者的强烈共 鸣；通 过对事物的形象渲 染，可以 引起 人们丰富的想象， 有利于突出事物 的本 质和 特征。排比 的作 用在于能突出文章 的中 心， 表 达强烈奔放的情 感， 增强 语言的气势， 运用 排比 是提 高表达效果的重 要手段 。 还 有叠词、 短句的使用， 使文章富有 节奏 感， 具有音韵美， 读起 来朗朗上口。还有一种修 辞用 的比 较多的就是 引用 ，有 时阅读 理解 中会 引用诗句、名人故事、名人 名言 或名人著作中的有 关内 容，问 题会 有“文章 中引用的内容 有什么作用”等， 这种题 目的 答案一 般是“衬托 了 记述对 象的 品质， 突出了主人公的 某种 精神 ”。对以 上类 型的问题必 须要结 合文章的具 体内 容来 回答。6. 文中 某句 话有 什么含义? 或告 诉我 们什 么深刻 的道 理? 请说说你的理解 。这种问题的 回答 不是 简单地 从文 中寻找 现成的句 子就可以解决的， 这需要同学们平 时多 读多 看多积累， 多看 并记住 一些 富有哲理性的名言警句， 这样才能 真正 地理 解文章的意思， 丰富回 答内 容， 用自己的语言把自己对文章的 理解 准确 地表达出来。7. 比较阅读理解。有时考试会 把课 内文 章和课 外与 之相似 内容的文 章进行比较阅读， 对于这种类型的 题目 ， 我 们可以从文章的 内容、 写作 特色 、 感情 基调 等方面进行比较。以上 是有 关记叙文的常规问 题回 答， 下面我们来看看说 明文 的阅 读理解 。8. 说明文的阅读理解。对于 说明 文的阅读理 解 ，我 们可以 抓住三点 ：说 明对象 、说明 顺序 、说明 方法 。说明顺序有 三种 ： 时间顺序 、 空 间顺 序、 逻 辑顺 序。最重要的是 说明 方法 及其作用 ，常用 的说 明方法有分类别 、举 例子、打比 方、 列数 据、 作比较、 下定 义、 作诠 释、 画图表、 引资 料。 其中涉及较多的是分类 别、 举例 子、 打比方、 列数 据、 作 比较。分类 别的 作用是可以 将复杂的事物说清 楚。举例 子可 以起到使内 容具体、 加强说服 力的 作用 。打比 方的 说明方法跟修辞格 上的 比喻是 一致的， 这种方 法可 以突 出事物的特点， 增 强说 明的 形象性和生动性。列数 据可 以使说明的 事物更具体， 便于 读者 理解 相关内容。作比 较跟 修辞格上的对比是 类似 的， 说 明某些抽 象的或 是人 们比 较陌生的事物， 可 以用 具体 的或者大家已经 熟悉的 事物 和它比较， 使读者通过比较得到具 体而 鲜明 的印象 ，事 物的 特征 也往往在比较中显现出来。在回答有关 说明 文的 语言问题时 ，要 注意 说明文讲求 语言 的准确性， 语言风格又可以 分为 平实 和生动两种。 5 各年 级考 点在整 个小 学阶段里面， 1-2 年级语文的 阅读题考试还不 算很 突出 的一种， 到了三年 级， 阅读 理解的考查更加 深入， 下面 是三至六年级阅读理解题的常见考 点：三年级阅读理解考试 方向1. 理解重点词语 的意思2. 理解含义深刻 的句子3. 体会人物的内 心情感4. 体会环境描写 的作用5. 把握文章的主 要内容6. 体会文章表达 的思想感情7. 理解文章内容 ， 明白文章蕴含的 道理8. 理清文章条理9. 体会生动的人 物形象10. 体会 优美语句的表达效果四年级阅读理解考试 方向1. 在具体语境中 理解词语的意思2. 理解含义深刻 的句子3. 体会句子的感 情色彩4. 从描写中体会 人物性格特点5. 体会按照游览 顺序进行叙述6. 理解词句在表 情达意方面的作用7. 揣摩作者表达 的思想感情8. 理解文章所揭 示的道理9. 通过典型事例 表现人物品质10. 体会 按照一定顺序说明事物 的方 法五年级阅读理解考试 方向1. 体会词语的感 情色彩和表达效果2. 体会关键语句 的含义及表达效果3. 体会优美的语 言和含义深刻的句 子4. 通过事、 景、 物理解人物的情感5. 熟悉说明方法 的作用6. 理清文章的表 达顺序7. 概括文章的主 要内容8. 体会文章的中 心思想9. 体会人物形象六年级阅读理解考试 方向1. 体会关键词句 在表情达意方面的 作用2. 体会环境描写 的作用3. 把握文章的主 要内容4. 理清文章的思 路5.